統(tǒng)編版語文四年級(jí)（下）第8單元第25課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》課時(shí)2

25.寶葫蘆的秘密（節(jié)）第2課時(shí)童話充滿著奇妙的想象，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。默讀課文，想一想：哪個(gè)地方讓你覺得特別奇妙？①王葆的自我介紹。王葆是一個(gè)普通的少先隊(duì)員，寶葫蘆是一個(gè)無所不能的寶貝，他們之間有一段故事，讓人感覺很奇妙。②奶奶講的寶葫蘆故事。張三劈面撞見神仙，得到寶葫蘆；李四遠(yuǎn)足，游到龍宮，得到寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘地掘出寶葫蘆。③寶葫蘆的神奇功能?！耙坏玫搅诉@個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。④王葆和寶葫蘆的故事。課文結(jié)尾寫到：“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”，在故事中，這一切都發(fā)生了，后來王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆，發(fā)生了種種奇妙的故事。從奶奶要給王葆洗腳、剪腳指甲，王葆纏著奶奶講故事這件事中，你覺得王葆是個(gè)什么樣的孩子？“淘氣、頑皮、可愛、好奇心強(qiáng)、愛聽故事、充滿童真的孩子。根據(jù)故事情節(jié)，課文可以分為幾個(gè)部分？你能說一說各個(gè)部分分別講了什么嗎？第一部分（1—4自然段）：王葆向大家介紹自己。第二部分（5—17自然段）：王葆回憶小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事。第三部分（18—21自然段）：王葆幻想自己能得到一個(gè)無所不能的寶葫蘆。三個(gè)部分王葆多么渴望得到一個(gè)無所不能的寶葫蘆啊，假如王葆真的得到了這個(gè)寶貝，他會(huì)用寶葫蘆做什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文留下的空白想象。想象情景一：我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣……示例：我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，忽然寶葫蘆從天而降。它對(duì)我笑了笑，嗚里哇啦念了幾句我聽不懂的驟雨，這道算術(shù)題我馬上會(huì)做啦！想象情景二：我種的向日葵又瘦又長(zhǎng)，比誰的也比不上……示例：我種的向日葵又瘦又長(zhǎng)，比誰的也比不上。正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，寶葫蘆悄悄來到了我身邊。只見它對(duì)著向日葵吹了一口氣，向日葵馬上長(zhǎng)得又粗又壯！想象情景三：我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了……示例：我和科學(xué)小組的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)鬧翻了，寶葫蘆悄悄來到我們身邊，圍著我們轉(zhuǎn)了一圈，我們又歡天喜地和好了！大家都讀了課文，那你們想不想知道書中作者是怎樣寫寶葫蘆出場(chǎng)的呢？太陽快要落下去了。河面上閃著金光。時(shí)不時(shí)潑剌的一聲，就皺起一圈圈的水紋，越漾越大，越漾越大，把我的釣絲蕩得一上一下地晃動(dòng)著。這一來魚一定全都給嚇跑了。我嚷起來：“是誰跟我搗亂！”有一個(gè)聲音回答——好像是青蛙叫，又好像是說話：“格咕嚕，格咕嚕?！?/p>

“什么？”

又叫了幾聲“咕嚕，咕?！?，——可是再聽聽，又似乎是說話，好像說：“是我，是我。”

“誰呀，你是？”

回答我的仍舊是“格咕嚕，格咕嚕”，叫了一遍又一遍，漸漸地可就聽得出字音來了：“寶葫蘆……寶葫蘆……”越聽越真，越聽越真。書中寶葫蘆的出場(chǎng)跟你的想象有什么不同？我想象中的寶葫蘆會(huì)像《西游記》里的孫悟空一樣，會(huì)從天而降，威風(fēng)凜凜地出場(chǎng)。在王葆的幻想中，擁有寶葫蘆會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？擁有寶葫蘆后，算術(shù)題再也難不倒自己了；和同學(xué)們比賽種向日葵時(shí)，自己種出了一棵最好的向日葵；和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻后，自己利用寶葫蘆解決了這個(gè)問題。如何抓住特點(diǎn)，刻畫人物形象

1.全面觀察，抓住特點(diǎn)。一個(gè)人的形象往往通過其言談舉止表現(xiàn)出來，因此要對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行全面觀察，并抓住其中最突出的特點(diǎn)來寫。如課文通過“我不干，我怕燙”“那，我怕冷”（語言描寫）和“一面溜開，一面擺手”“光著腳丫，一下地就跑”（動(dòng)作描寫）等，從語言和動(dòng)作兩方面刻畫了王葆頑皮、淘氣的特點(diǎn)。2.結(jié)合具體事例來寫。要想寫出人物的鮮明特點(diǎn)，就要善于用具體事例加以展現(xiàn)。比如，有的人幽默樂觀，有的人樂于助人……我們?cè)诳坍嬤@些人物形象時(shí)，要依照“人不離事”的原則，通過具體事例來展現(xiàn)，這樣才能給讀者留下深刻的印象。如本文通過奶奶給王葆洗腳、剪腳指甲兩件具體事例，突出了王葆頑皮、可愛、充滿好奇、愛聽故事的特點(diǎn)。練一練：請(qǐng)運(yùn)用上述方法，寫一寫自己身邊熟悉的人。妹妹今年六歲了，別看她年紀(jì)小，卻是學(xué)校里小有名氣的歌星，每次學(xué)校舉行歌唱比賽，她總是當(dāng)之無愧的冠軍。但在舞臺(tái)上自信滿滿的她，在家里卻不好意思表演。一次，媽媽邀請(qǐng)單位的兩位同事來家里做客，飯后，媽媽想讓妹妹在客人面前一展歌喉，于是笑著對(duì)妹妹招手：“露露，來，叔叔阿姨聽說你唱歌非常棒，想聽你唱歌，你給他們唱一首好不好？”說完便拿出話筒遞給妹妹。妹妹見狀，雙手直往后縮，粉白的小臉一下變成了紅蘋果，然后飛快地跑到爸爸身后躲起來，抓著爸爸的衣角不松手，隨后又悄悄探出頭來說：“我好害羞呀。”媽媽二話不說，走近妹妹，想把話筒塞到她的手里。妹妹看情況不妙，立即開溜，媽媽緊隨其后，兩個(gè)人繞著客廳轉(zhuǎn)了一圈又一圈，那場(chǎng)面有趣極了。最終，妹妹無奈地接過話筒，舒了一口氣，動(dòng)情地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”剛一唱完，她就害羞地?fù)溥M(jìn)了媽媽的懷抱。本文寫一個(gè)叫王葆的少先隊(duì)員從小喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事，被寶葫蘆的神奇所吸引，渴望得到一個(gè)寶葫蘆的故事，塑造了一個(gè)淘氣、頑皮、可愛、充滿好奇、愛聽故事、愛幻想的兒童形象，表現(xiàn)了“我”和奶奶之間溫暖的祖孫親情，以及“我”對(duì)寶葫蘆的喜愛和渴望。煉主旨學(xué)了這篇課文，你有什么感悟？多么神奇的寶葫蘆！多么奇妙的想象！有了寶葫蘆，我們想要什么就會(huì)有什么，遇到不開心的事，寶葫蘆會(huì)聽我們傾訴，給我們講笑話解悶；遇到自己解決不了的困難，寶葫蘆會(huì)幫我們一一擺平。讓我們插上想象的翅膀，在美妙的想象世界里盡情翱翔吧！但是別忘了，我們的幸福終究要靠自己去努力獲得。寶葫蘆的秘密自我介紹（1-4）回憶奶奶講故事（5-17）“我”想要一個(gè)寶葫蘆（18-19）奶奶給“我”洗腳，要講故事奶奶給“我”剪腳趾甲，要講故事寶葫蘆的來歷和作用美好的愿望神奇的想象——引出“我”和寶葫蘆間的故事遇到算術(shù)題時(shí)和同學(xué)們比賽種向日葵時(shí)與同學(xué)鬧翻時(shí)一、默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。①奶奶講述的故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到一些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。二、奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。（1）奶奶講的故事見“品讀鑒賞”。李四是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，他不喜歡待在學(xué)校，他覺得書上的東西太死板生硬，就想著出門去游學(xué)，一邊旅行，一邊學(xué)習(xí)。他走啊走啊，見到了各色各樣的人，知道了好多地方的風(fēng)俗習(xí)慣。就這樣過了幾年，他感覺有些累了，想要回家，于是就開始往家走。有一天，他在河邊取水時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)水下有一座宮殿。于是他潛入水中準(zhǔn)備一探究竟，結(jié)果被蝦兵蟹將捉住，送到了老故事示例：龍王面前。龍王對(duì)他詢問一番后，決定懲罰這個(gè)擅闖龍宮的人，讓他在這里做一年苦力。一天，他正在干活，突然聽到有人叫他，他順著聲音一路找去，發(fā)現(xiàn)原來是水里的葫蘆。葫蘆說:“你是第一個(gè)看到我的人，我可以滿足你的任何望。”李四聽了，半信半疑地說:“我想回家，你能幫我嗎？”葫蘆說:“可以，不過你得對(duì)我的身份保密，以后還要把我?guī)г谏磉?，你去哪里，我就去哪里。”李四滿口答應(yīng)。這時(shí)，只聽“嗖”的一聲，李四已經(jīng)站在了自家門口。他驚訝地看著眼前的一切，又看了看腰間的葫蘆，感嘆道:“這真是個(gè)寶葫蘆啊!”三、選做。當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書?！秾毢J的秘密》這本書情節(jié)精彩，想象豐富，對(duì)人物的心理活動(dòng)描寫得細(xì)致入微。閱讀這本書，我們還能明白一些人生道理。在閱讀時(shí)，要規(guī)劃好時(shí)間，盡量每天留出固定的閱讀時(shí)間。閱讀時(shí)要做好讀書筆記，還可以帶著問題去閱讀，這樣可以大大提高閱讀效率。同時(shí)要感受童話的奇妙，體會(huì)人物形象。1.奶奶總是一面_______，一面_______。一、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.我總是一面_______，一面_______。3.奶奶攆上了我，說洗腳水剛好_______也_______。攆我招手溜開擺手不燙不冷4.本文選自《》，作者是，他是現(xiàn)代著名作家，代表作有《》《》《》。寶葫蘆的秘密張?zhí)煲泶罅趾托×侄d禿大王包氏父子1.發(fā)令槍一響，我就沖（chòng

chōng）出起跑線，沖（chòngchōng）著前方的終點(diǎn)努力奔跑。﹒二、給句中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并在下面打“√”。﹒2.我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該讓媽媽?。╯hěngxǐng）心了，我每天要認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻反省（shěngxǐng）自己。√√﹒﹒√√三、奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的（）。A.秘密B.規(guī)矩C.約定D.默契B北宋初年，有個(gè)翰林學(xué)士叫陶谷，他很希望能得到更進(jìn)一步的重用。于是，他托幾位熟悉的大臣在宋太祖面前推薦自己，希望能夠得到重用。這些大臣對(duì)宋太祖說：“陶谷在翰林院出了大力，似乎應(yīng)該予以重用?！彼翁媛犃舜蟪嫉脑捄笮πφf：“我聽說翰林院起草詔令，都是參照前人的舊本寫的，只是改換一些詞語，可