人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《活動(dòng)課一尋找歷史》教案及教學(xué)反思

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《活動(dòng)課一尋找歷史》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景人教版《歷史》七年級(jí)上冊(cè)《活動(dòng)課一尋找歷史》是一節(jié)旨在讓學(xué)生初步了解歷史的概念和方法，同時(shí)培養(yǎng)他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的努力和社交網(wǎng)絡(luò)來尋找歷史資料的能力的課程。本節(jié)課程具有較強(qiáng)的交互性和實(shí)踐性。本節(jié)課所用時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)，旨在幫助學(xué)生初步掌握歷史學(xué)科的知識(shí)和方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解歷史的概念和方法；培養(yǎng)學(xué)生通過自己的努力和社交網(wǎng)絡(luò)尋找歷史資料的能力；提高學(xué)生的思考能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的獨(dú)立思考和判斷能力。三、教學(xué)內(nèi)容歷史的概念和方法；通過社交網(wǎng)絡(luò)尋找歷史資料的能力；案例分析：林語堂的《古文觀止》。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）本節(jié)課開場(chǎng)先通過引題“你知道什么是歷史嗎？”幫助學(xué)生從生活中的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)逐漸了解到歷史的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?cè)鯓硬拍芰私鈿v史呢？”2.活動(dòng)講解（10分鐘）老師講解了本次活動(dòng)的規(guī)則，介紹了學(xué)生需要使用的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分發(fā)了學(xué)生手冊(cè)，幫助學(xué)生理解如何尋找歷史資料。3.學(xué)生探究（35分鐘）學(xué)生自主在社交網(wǎng)絡(luò)中查找古詩、古文資料，并記錄下找到的資料，和網(wǎng)友交流，發(fā)現(xiàn)資料中未解決的問題，老師及時(shí)指導(dǎo)并解答，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的歷史知識(shí)。4.案例分析（20分鐘）老師通過講解林語堂的《古文觀止》案例，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地理解歷史資料采集過程中的方法和技巧，為學(xué)生尋找歷史資料提供有益的指導(dǎo)。5.反思（10分鐘）通過反思，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)、態(tài)度、方法等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師匯總學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)意見，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。五、教學(xué)反思本節(jié)課程不僅積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，提高他們的歷史素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，也通過自由交流讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到了有效尋找信息和資料的方法和技巧。在教學(xué)實(shí)踐中較為成功的一個(gè)原因是，本節(jié)課集中了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的獨(dú)立思考和判斷能力，并且引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，從社交網(wǎng)絡(luò)中獲取歷史資料，提高了學(xué)生信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。但也有需要注意的地方：首先是學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知還比較膚淺，導(dǎo)致課程效果不盡理想；其次是時(shí)間安排上，本節(jié)課程實(shí)際授課時(shí)長是兩個(gè)課時(shí)，但活動(dòng)內(nèi)容較多，需要時(shí)間充裕的前提，如果時(shí)間短，活動(dòng)難以正常開展