滬教版小學(xué)二年級語文下冊《在家里也該是個好孩子》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)二年級語文下冊《在家里也該是個好孩子》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)能夠理解、朗讀課文，并大膽發(fā)表觀點；能夠用簡單的語言表述自己在家中的表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生在家中做好表現(xiàn)的意識和習(xí)慣；能夠用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。2.教學(xué)重點理解、朗讀課文；用簡單的語言表述自己在家中的表現(xiàn)。3.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在家中做好表現(xiàn)的意識和習(xí)慣；能夠用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。4.教學(xué)方法課前導(dǎo)入：師生對話，小組討論；聽、說、讀、寫結(jié)合的教學(xué)方法；問題導(dǎo)向的教學(xué)方法。5.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入（10分鐘）老師問學(xué)生在家中做好了哪些事情；學(xué)生回答了自己在家中的表現(xiàn)；老師引入課題：《在家里也該是個好孩子》。（2）聽、說（30分鐘）老師給學(xué)生播放語音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀；讓學(xué)生表述一下課文中主人公的表現(xiàn)；組織學(xué)生分組討論自己在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點。（3）讀、寫（30分鐘）讓學(xué)生自己讀一遍課文，嘗試用聲音表達(dá)文章中的情感；老師指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)模板，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文，讓學(xué)生寫出自己在家中的表現(xiàn)；學(xué)生交換作文，試著給同伴提出意見和建議。（4）復(fù)習(xí)和總結(jié)（10分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；老師表揚那些在家中做得好的學(xué)生；整理學(xué)生在家中做好表現(xiàn)的內(nèi)容，以備后續(xù)課程使用。二、教學(xué)反思在整個教學(xué)中，我注重了教學(xué)方法的多樣性，多方位地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)導(dǎo)入中，我通過談話、討論等方式開展，讓學(xué)生回憶自己在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生從自己做起，從而提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)聽、說階段，我采用聽讀相結(jié)合的方式，向?qū)W生展示了一份完整的語音素材，讓孩子在辯別語音、跟讀中獲取語音信息，鞏固語音知識；在閱讀中，我加強(qiáng)了三步閱讀方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠理解、記憶課文的內(nèi)容。在寫作環(huán)節(jié)中，我使用了教師或?qū)W生自己寫模板的方法，提高了學(xué)生的寫作水平。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在聽、說、讀的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的語文表達(dá)能力比較弱，其中的拼音知識并沒有達(dá)到應(yīng)該掌握的水平，語法知識稍微欠缺。在寫作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生在寫作時很難理順?biāo)悸?，并且面對模板照抄或照看問題解決，我們?nèi)孕鑼λ麄冎笇?dǎo)，幫助他們培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力