家庭教育讀書(shū)心得800字

家庭教育讀書(shū)心得800字

家庭訓(xùn)練讀后感1

家庭訓(xùn)練這本書(shū)比較全面系統(tǒng)的闡述了，家長(zhǎng)怎樣和學(xué)校老師在訓(xùn)練好孩子的事情上，觀點(diǎn)和方法說(shuō)的特別全面而實(shí)在，關(guān)心家長(zhǎng)怎樣在訓(xùn)練孩子的各個(gè)方面，提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的訓(xùn)練方法。從第一章的了解熟悉你的孩子到記錄孩子的成長(zhǎng)腳印?????，對(duì)我來(lái)說(shuō)是關(guān)心特別大的，以前總是認(rèn)為上學(xué)有學(xué)校老師管理訓(xùn)練就行了，做為家長(zhǎng)給孩子制造一個(gè)合理學(xué)習(xí)環(huán)境就行了，只要學(xué)習(xí)好聽(tīng)話(huà)就行了。這本書(shū)提出了家長(zhǎng)決不能僅按著自然法則扮演家長(zhǎng)的角色，而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以一種訓(xùn)練的心態(tài)關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，很震撼也的確如此。

六班級(jí)這個(gè)時(shí)期正如書(shū)中所說(shuō)，無(wú)論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大影響。在學(xué)校老師正規(guī)的訓(xùn)練和環(huán)境的影響下，得到了全面系統(tǒng)的進(jìn)展，學(xué)習(xí)的自我意識(shí)、組織性、紀(jì)律性，也得到了提高。在學(xué)習(xí)方面由于學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)開(kāi)展變得自覺(jué)，也有條理一些了，能夠準(zhǔn)時(shí)的把作業(yè)寫(xiě)完，并關(guān)心家長(zhǎng)做一些家務(wù)事，喜愛(ài)看一些課外書(shū)，隨著學(xué)習(xí)的力量增加，正確的學(xué)習(xí)方法就特別重要了，關(guān)心孩子把握好學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其是培育孩子記憶力方

面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹，只有在理解的參加下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)堅(jiān)固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著的片段，讀好語(yǔ)文書(shū)，仔細(xì)寫(xiě)字，多看書(shū)報(bào)，擴(kuò)大閱讀面，讓孩子多觀看生活，從生活中查找寫(xiě)作題材，培育好孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓孩子精力集中，講究效率。

這一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)就不夠集中，一會(huì)看電視，一會(huì)吃東西，玩玩做做，有時(shí)看到思想總也集中不起來(lái)，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)也做不完，而且還很馬虎馬虎大意，從數(shù)學(xué)的幾個(gè)試圈來(lái)看，好多都是在一二題時(shí)就做錯(cuò)許多，檢查一看并不是不會(huì)，就是馬虎，不是少寫(xiě)一位，就是少一個(gè)符號(hào)，以前我不在意，由于孩子不是不懂不會(huì)，就是馬虎點(diǎn)，家庭訓(xùn)練這本書(shū)提示了我，馬虎大意的.毛病是學(xué)習(xí)方面一個(gè)很大的壞毛病，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成果，長(zhǎng)大后也會(huì)影響工作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)很好的培育孩子的細(xì)心、仔細(xì)、縝密細(xì)致的好習(xí)慣，所以家庭訓(xùn)練這本書(shū)，特別好，比較深刻細(xì)致的彌補(bǔ)了父母在孩子訓(xùn)練方面的不足。

家庭訓(xùn)練讀后感2

第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭訓(xùn)練》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認(rèn)為它只是本一般的訓(xùn)練叢書(shū)，僅此而已?？烧J(rèn)真閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本特別好的家庭訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍。為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么訓(xùn)練好孩子的光明之路，從今關(guān)心孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向。

這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題非常廣泛，從內(nèi)容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培育，有道德品質(zhì)訓(xùn)練問(wèn)題，有家長(zhǎng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(zhǎng)的修養(yǎng)問(wèn)題，有訓(xùn)練方法和訓(xùn)練藝術(shù)問(wèn)題，也有訓(xùn)練思想觀念問(wèn)題等等。從訓(xùn)練對(duì)象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未誕生，學(xué)齡前兒童，中學(xué)校同學(xué)，直到成年子女。

書(shū)中例舉了古今中外許多家庭訓(xùn)練的事例，有勝利的也有失敗的，對(duì)我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應(yīng)當(dāng)因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱蔽著一個(gè)道理，圍圍著這個(gè)道理可以用很多方法來(lái)達(dá)到相同的結(jié)果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著、感動(dòng)著、學(xué)習(xí)著。

當(dāng)今社會(huì)，多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，希望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣訓(xùn)練的問(wèn)題。

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子自然?的老師。親情的紐帶，使家庭訓(xùn)練具有著學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練不行代替的地位和作用。良好的家庭訓(xùn)練，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，關(guān)心孩子走向勝利;反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)當(dāng)盡好訓(xùn)練子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀《家長(zhǎng)的革命》的家庭訓(xùn)練論文淺談家庭訓(xùn)練的不足淺談家庭訓(xùn)練的方法。

家庭訓(xùn)練讀后感3

讀一本好書(shū)，就似乎和一位品行高尚的人溝通。這句話(huà)是我從讀《家庭訓(xùn)練》這本書(shū)中感悟到的。

《家庭訓(xùn)練》這本書(shū)一共分十三章：兒童的心理，學(xué)習(xí)的性質(zhì)，一般教育法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，嬉戲與玩物，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)習(xí)待人接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的閱歷非常充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深地為我以前不會(huì)當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書(shū)中讓我久久不能從腦海中遺忘的一個(gè)詞就是“以身作則”。

以身作則這一個(gè)詞語(yǔ)的意思是以自己的行動(dòng)做出榜樣。以自己的行動(dòng)來(lái)訓(xùn)練好我們的孩子，可我們家長(zhǎng)許多時(shí)候是用嘴來(lái)訓(xùn)練孩子，而不是行動(dòng)。書(shū)上有一段話(huà)這樣說(shuō)：兒童在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語(yǔ)動(dòng)作，最是兒童所習(xí)所聞的。就是進(jìn)了學(xué)校之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，假如父母的學(xué)問(wèn)習(xí)慣好，兒童早已受到好的家庭訓(xùn)練，再加上學(xué)校訓(xùn)練，自然就相得益彰。所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對(duì)人禮貌，孩子也不例外，父母是一個(gè)悲觀的人，看事物都用悲觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也肯定是悲觀的。父母是一個(gè)樂(lè)觀的人，看事物都用樂(lè)觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也肯定是樂(lè)觀的。兒童是簡(jiǎn)單受示意的?，F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六班級(jí)了，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)成果也擺上了第一位，做父母的如何培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：

1、多看書(shū)，和孩子一起看，一起聊書(shū)中的內(nèi)容，聊書(shū)中人物性格，聊看過(guò)這本書(shū)后你有什么想法，聊書(shū)中的什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動(dòng)，讓家庭氣氛和諧。

3、良好的做息時(shí)間，早睡早起。

4、努力學(xué)習(xí)廚藝，盡量滿(mǎn)意孩子的食欲要求。我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)斗中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會(huì)樂(lè)于去完成，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性大大提高。

以前，我只要一發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，心里就著毛?，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會(huì)總生悶氣了。多虧了這本書(shū)，它時(shí)時(shí)提示自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)有內(nèi)涵的媽媽形象。前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美妙的。為了我的孩子，我要加油!

家庭訓(xùn)練讀后感4

讀了陳鶴琴的《家庭訓(xùn)練》一書(shū)后，深知“怎樣為人父母、如何訓(xùn)練孩子?”是一門(mén)需要用熱心、用急躁、用真心積累起來(lái)的學(xué)問(wèn)。書(shū)中對(duì)于小孩的生活訓(xùn)練從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從嬉戲到學(xué)習(xí)等，種.種問(wèn)題都深化淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。

在家庭中如何培育訓(xùn)練孩子的問(wèn)題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別嚴(yán)峻和簡(jiǎn)單的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭訓(xùn)練的好壞就會(huì)直接影響到孩子的進(jìn)展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校訓(xùn)練有著同等的重要性，兩者缺一不行。所以說(shuō)家庭訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰慧，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信念也很強(qiáng)，易于接受新奇事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折，往往顯得束手無(wú)策，也不聽(tīng)別人的勸說(shuō)。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子，這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處?！靶『⒆訉?shí)在難養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭訓(xùn)練》中，供應(yīng)了諸多哺育孩子的方法，這些方法還是比較簡(jiǎn)單把握的，而如何訓(xùn)練孩子則是一門(mén)更深的學(xué)問(wèn)。

書(shū)中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀看力和學(xué)習(xí)力量有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問(wèn)：“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?，我不行以呢?”

她的是非觀會(huì)混淆，對(duì)你以后的話(huà)也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么接受聽(tīng)從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔，實(shí)施起來(lái)卻著實(shí)不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱(chēng)職地為人父母。

自私好像是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛(ài)吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜愛(ài)的玩具也不愿給別人玩，而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書(shū)中提到訓(xùn)練兒童要教他們掃除自私自利心理，對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少，對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無(wú)私的習(xí)慣，熟悉到共享比獨(dú)占更歡樂(lè)。

書(shū)中的核心觀點(diǎn)是在家庭訓(xùn)練中父母要熟悉和敬重兒童生理和心理進(jìn)展的規(guī)律，提倡“嬉戲式訓(xùn)練法”。認(rèn)為：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以嬉戲?yàn)樯摹?，因此，做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律，“嬉戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是嬉戲”。例如提出應(yīng)當(dāng)給孩子塑泥的機(jī)會(huì)，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服，卻可以培育他們的制造性和想象力。對(duì)比今日許多孩子從上學(xué)校開(kāi)頭，就大大縮減了玩耍和嬉戲的`時(shí)間和機(jī)會(huì)，怎不令人感慨!

家庭訓(xùn)練讀后感5

讀了《家庭訓(xùn)練》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操勞。當(dāng)父母的.是何等盼望自己的孩子在成長(zhǎng)中可以或許一帆風(fēng)順。健康歡愉擁有一個(gè)夸姣的人生。

不是全部的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在糊口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)力情不自禁的就把這些都用上了?？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的訓(xùn)練體例。應(yīng)當(dāng)放在一邊，徹底的轉(zhuǎn)變一下了，如許的體例達(dá)不到想要的預(yù)期結(jié)果。僅此而已，我不會(huì)再用如許的體例。

玩是孩子的天性，若是訓(xùn)練不能敬重孩子的天性。如許的訓(xùn)練從一起頭就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違反人道。因此，我們訓(xùn)練起孩子也是堅(jiān)苦重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不前進(jìn)，不讓玩，還在臉上光耀花朵