教學(xué)查房教案模板空白表格下載(多篇)

）授課時(shí)間20XX年-4-22授課班級(jí)四年一班教學(xué)內(nèi)容三角形三條邊的關(guān)系（四年級(jí)下冊(cè)第82頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)內(nèi)容分析教育不只是一種簡(jiǎn)單的“訴”有平和當(dāng)他們遇到一個(gè)新的待解決的問題情境時(shí)他們會(huì)自覺而主動(dòng)地從自己已有的知識(shí)架構(gòu)驗(yàn)中摸索收集調(diào)動(dòng)處理問題的方法和策略。三角形邊的關(guān)系這一內(nèi)容是新教材新增加的內(nèi)容，并安排二學(xué)段通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在已經(jīng)建立三角形概念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理的組成特征加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)同時(shí)也為以后習(xí)三角四邊形及其他形的聯(lián)系與區(qū)別打下基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的精神，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化做數(shù)并注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中所處的地位與作用，以及新課標(biāo)的要求，用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道和理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”些生活現(xiàn)解決一些簡(jiǎn)單的問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)猜測(cè)意識(shí)和自主探索、合作力。情感目標(biāo)經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證“角形任意兩邊的和大于第三邊”過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)三角形三邊關(guān)系的實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)難點(diǎn)三角形三邊關(guān)系的探究過程。教學(xué)關(guān)鍵使學(xué)生理解三角形邊的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備課件、三根小棒、三邊關(guān)系試驗(yàn)報(bào)告單每組四根小棒教學(xué)方法自主探究小組討論課程類型學(xué)科課程教學(xué)過程活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課誰(shuí)來(lái)說說什么是三角形？怎樣理個(gè)“圍”（端點(diǎn)首相連同學(xué)們還知道三角形的哪些知識(shí)？關(guān)的知識(shí)還有很多我們繼續(xù)往下看。復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，使新舊知識(shí)之間有很好的連接2分鐘二、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問題師：老師這里有三根小，分別長(zhǎng)、、10厘米，這3根小棒能圍成一個(gè)什么圖形?生：三角形。師：誰(shuí)愿意上來(lái)圍一圍？圍的時(shí)候要注意小棒首尾相連。師：這三根小棒為什么圍不成三角形呢？三角形的三條邊之間到底有什么關(guān)系呢？今天，我們就一起來(lái)研究三角形的三邊關(guān)系（板書課題）三、猜想驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師我們發(fā)現(xiàn)這三根小棒不能圍成三角形怎樣做才能圍成三角形呢？生：換一根小棒師：怎樣換？同學(xué)們說的都是的猜想（課件演示猜想1）學(xué)法指導(dǎo)師你們的這些猜想是否正確三角形的三條邊到底有什么關(guān)系？我們可以通過做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料：3米、5米、8米、10厘米小棒各一根一起試著圍一圍三角形。同學(xué)們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，拼一拼，看看有什么結(jié)果。）操作要求：（12人一組合成四種拼法（2、圍三角形時(shí)要注意首尾相連。（、完成后，填寫好活動(dòng)記錄表準(zhǔn)備交流、動(dòng)手操作，尋找規(guī)律（師巡視，并指導(dǎo)）交流匯報(bào)探究規(guī)律哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)。小組上臺(tái)展示，3米、8米、10厘米能3厘米510厘米不能358厘米不能5厘米、8厘米、0能師：其它組有不同意見嗎？為什么呢？先看不能圍成三角形的每組小棒的長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系?說說你能發(fā)現(xiàn)些什么？同桌討論一下圍成三角形的組小度之間又么聯(lián)系？三根小棒要圍成三角形，必須滿足什么條件？通過剛才的實(shí)驗(yàn)和分析你發(fā)現(xiàn)三角形三長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系嗎？先看不能圍成三角形的這組情況，誰(shuí)愿意說說、、10這三根小棒為什么不能圍成三角形？生：師：其他同學(xué)贊同嗎？誰(shuí)再來(lái)說一說。師我明白了3厘米的邊是不能和5厘米0厘米的邊圍成三書3+〈觀（課件演）師：再說、、8這三根，同學(xué)們有些爭(zhēng)議，到底它們能不能圍成三角形呢？不能，為什么？有誰(shuí)愿意談?wù)劊可?+5=8重合了不能師：是這樣嗎？（課件演示）請(qǐng)看大屏幕。師真的是這樣示現(xiàn)在明白這個(gè)同學(xué)的意思了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)說一說。師通過以上的動(dòng)手操作和探究分析我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)兩邊之和小于、等于第三條邊時(shí)，這3條邊是圍不成三角形的。師：那么怎樣才能圍成角形呢？來(lái)。和大于第三邊師：我看看能圍成三的這是不是這樣的呢8＞10、8+＞10看起來(lái)是這樣的。3）師：回頭看不能圍成的情況，也有3+8＞、4+＞、3+＞8＞邊么成形？生：有一種不符合就不行了師：看來(lái)只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，生：加任何”、任意”生其他兩邊之和都大于第三條邊。生3論哪兩條之和都要大于第三邊。、歸納小結(jié)師：看來(lái)只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，師這句話概括說就是意兩邊之和大于第三書）師：是這樣嗎？再挑選一組能圍成三角形的三條邊，來(lái)驗(yàn)證：生：3+＞、3+＞4+5＞3，師這個(gè)例子證明了你的想法是對(duì)的這兩個(gè)三角形的三邊關(guān)系都是：任意兩邊之和邊（齊讀）四、運(yùn)用結(jié)論，加深理解師我們已經(jīng)知道三角形的三邊關(guān)系下面讓我們來(lái)判斷幾道題目、快速判斷。3cm4cm5cm（）m7cm4cm（）m6cm3cm（）m2cm3cm（）師：為什么圍不成？你是怎么判斷的？、出示P82例3圖這是小明上學(xué)的路線圖，同學(xué)們仔細(xì)看一看，他可以怎樣走？這幾條路中哪條最近？這是為什么呢？老師在生活中還看到了這么一種現(xiàn)象（課件演示）公園里有一條這樣的路，路的兩旁是草坪，為什么很多人都往草坪中？師：今天你有什么收獲？能成為數(shù)好朋友。開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試找出問題的原因反復(fù)試驗(yàn)，加深同學(xué)的理解，猜想驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律增強(qiáng)小組合作意識(shí)以及動(dòng)力鍛煉同學(xué)發(fā)言及表達(dá)能力的精神在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)，自主發(fā)現(xiàn)問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深印象3鐘5分鐘7分鐘3分鐘5分鐘10分鐘5分鐘板書設(shè)計(jì)三角形邊的關(guān)系兩邊之和大于第三邊教學(xué)反思本節(jié)課鞏固應(yīng)用部分的三個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，個(gè)并與學(xué)生身邊的生活例子相結(jié)合既能體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的學(xué)生的數(shù)習(xí)能力。以上教計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的手作，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)問題情境”學(xué)生大膽的猜想合理的歸納學(xué)生學(xué)到新知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這樣的教學(xué)將會(huì)有效地激活了學(xué)學(xué)發(fā)展。又通過擺圖形，尋找數(shù)據(jù)間的關(guān)系；又通過數(shù)據(jù)的整理和分析，確定圖形的存在性形具有的性質(zhì)使數(shù)形緊密結(jié)合滲透了數(shù)形結(jié)合的思想方法同時(shí)對(duì)不同類型三角形都具有的共性歸納總結(jié)滲透了數(shù)學(xué)的歸納思想教學(xué)中始終以這一核的思想為教學(xué)靈魂時(shí)時(shí)滲透處體現(xiàn)。第2篇：教學(xué)查房教案(參考)查房教案查房題目急性心肌梗死合并心臟壓塞學(xué)時(shí)數(shù)：查房時(shí)間：主查老師職稱：查房目的：掌握：、急性心肌梗死的概念（學(xué)生）、急性心包填塞的概念，特征性表現(xiàn)、急性心包填塞的急救配合、阿拉明藥理作用、用途、常用劑量熟悉：、臨時(shí)起搏器植入術(shù)后常見并發(fā)癥的護(hù)理、心包引流管的護(hù)理冠脈介入治療術(shù)后病情觀察解冠脈介入治療的進(jìn)展重點(diǎn)分析內(nèi)容：、急性心包填塞的急救配合、在給病人搶救過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨時(shí)起搏器術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理擬提的問題：、何為急性心肌梗死？（學(xué)生）、何謂急性心包填塞，急性心包填塞的特征性表現(xiàn)（Beck三聯(lián)征）、阿拉明的藥理作用、用途、常用劑量、肝素過量可出現(xiàn)什么情況？用何藥物對(duì)抗？小結(jié)：第3篇：肺栓塞教學(xué)查房教案教學(xué)查房教案題目：肺栓塞（Pulmonaryembolm時(shí)間：20XX年4月13日星期二地點(diǎn)：心內(nèi)教室及病房教師：葛斌教授。滕健醫(yī)師等。內(nèi)容及步驟如下：一本次查房的目的：掌握肺栓塞診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則二由住院醫(yī)師進(jìn)行病例匯報(bào)：（簡(jiǎn)略）三由教師有針對(duì)性進(jìn)行問診、心臟體格檢查、病例分析、講解并總結(jié)；本病例特點(diǎn)：1李秀菊，女性62歲，住院號(hào)：.2胸悶氣促1年，加重3月入院，圖顯示為：竇性過速、ST-T壓低。3既往史：高血壓、冠心病史，心臟體格檢查，心電圖分析。4肺栓塞臨床表現(xiàn)典型癥胸痛吸困難等；體征、漿D-二聚體胸片心臟彩超脈CTA或強(qiáng)化CT、通氣血流比值等。四由主管醫(yī)師為主，對(duì)住院醫(yī)師針對(duì)疾病肺栓塞展開診斷，鑒別診斷及具體診療計(jì)劃教學(xué)1肺栓塞診斷及診斷依據(jù)促1重3典型，但體征、心電圖、心臟彩超、尤其肺動(dòng)脈CTA顯示雙肺多發(fā)栓塞，診斷明確。2本病診斷依據(jù)：老年女性，因胸悶氣促1年，加重3月入院；體征、輔助檢查尤其是肺動(dòng)脈CTA結(jié)果3：及20XX年中國(guó)塞指南原則，目前治療原則有：、臥床休息：臥床休息～3天2監(jiān)測(cè)：在CCU病房進(jìn)行持續(xù)心電血壓和血氧飽和度監(jiān)測(cè)，吸氧：3建立靜脈通道，確保給藥途徑暢通。4長(zhǎng)期華法林低分子肝素3-5天華法林起效后停用患者以抗凝治療，低分子肝素聯(lián)合華法林；目前INR2-3。、改善心功能、利尿、硝酸酯類為主。5溶栓、手術(shù)（下腔靜脈濾器植入、右導(dǎo)管）等。通過對(duì)該患者肺栓塞診斷及治療學(xué)習(xí)使院醫(yī)師掌握塞診療與原則，規(guī)范并提高其臨床處。第4篇：高血壓病教學(xué)查房教案高血壓病教學(xué)查房教案目標(biāo)：、此次教學(xué)查房結(jié)束后，學(xué)員能比較規(guī)范的圍繞高血壓病人的一般信息、主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史、家族史進(jìn)行問診。、此次教學(xué)查房結(jié)束后，學(xué)員能比較規(guī)范的測(cè)量血壓、進(jìn)行心臟體格檢查。、此次教學(xué)查房結(jié)束后，學(xué)員能掌握高血壓的定義、了解高血壓分級(jí)分層。、、6、此次教學(xué)查房結(jié)束后，學(xué)員能列舉出高血壓的主要靶器官損害。此次教學(xué)查房結(jié)束后，學(xué)員能指出高血壓病主要的鑒別診斷。此次教學(xué)查房結(jié)束后學(xué)員能說出目前高血壓病治療的主要方法改善生活行為、藥常用六大各講出一個(gè)代表藥物。重點(diǎn)：、、、、目格（視壓高血壓的定義高血壓分級(jí)分層主要輔助檢查：血生（肝功血尿酸電解質(zhì)尿常規(guī)心電圖超聲心動(dòng)圖頸動(dòng)脈超聲眼底鏡態(tài)血壓、主要靶器官損害：心臟、腦、腎臟、視網(wǎng)膜主要治療方法改善生活行（控制體重低鹽低脂戒煙限酒，B鈣抑制劑、血管緊張素I受體阻滯劑、α1受體阻滯劑）課程長(zhǎng)度：0鐘教學(xué)形式：、10分鐘實(shí)習(xí)生問診、5分鐘實(shí)習(xí)生測(cè)血壓、心臟體格檢查、5分鐘主管醫(yī)師重點(diǎn)規(guī)范心臟體格檢查、測(cè)血壓、5分鐘實(shí)習(xí)生匯報(bào)病情、0分鐘實(shí)習(xí)生討論：診治方案（診斷、下一步檢查安排、治療）35分層、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷及鑒別診斷、治療、預(yù)防。、15分鐘互動(dòng)：提問、解答、討論、總結(jié)、5分鐘科室主任總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)要求的材料：、高血壓病人、病歷、輔助檢查資料。、教案、PPT、電腦、投影儀、激光筆、聽診器、血壓儀、給每個(gè)學(xué)員打印出教案參加人員：、、、、過程：一、教學(xué)查房的準(zhǔn)備階段：將教學(xué)查房的病例提前三天通知實(shí)習(xí)生及科室相關(guān)人員熟悉病例，查閱識(shí)，準(zhǔn)備問題。二、教學(xué)查房的實(shí)施階段：在病房0：1．10分鐘實(shí)生甲對(duì)患者進(jìn)行問診，并匯報(bào)。25分鐘實(shí)習(xí)生測(cè)血壓進(jìn)行心臟體格檢查。．5分鐘主管醫(yī)師規(guī)范進(jìn)行心臟體格檢查在示教室70：1學(xué)員甲根據(jù)問診及體格檢查，歸納匯報(bào)2步規(guī)范培養(yǎng)學(xué)員臨床思維3學(xué)員乙根據(jù)病史提出診斷及鑒別診斷下一步檢查方案及治療方案4.結(jié)合病例進(jìn)行學(xué)習(xí)：高血壓的定義、高血壓分級(jí)分層、臨床表現(xiàn)、輔3教學(xué)查房者本科室實(shí)習(xí)生2名病人主管醫(yī)生內(nèi)科實(shí)習(xí)生、科室主任、科室教學(xué)秘書助檢查、診斷及鑒別診。分鐘主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)本學(xué)查房。6.指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)三、教學(xué)查房站位及坐位1．病房問診及查體：病人右側(cè)從頭至尾分別是問診實(shí)習(xí)生、查體實(shí)習(xí)生、教員；病人左側(cè)從頭至尾分別是科室主任、主治醫(yī)生、主管醫(yī)生；病人尾側(cè)中間是此次查房指導(dǎo)老師，其他實(shí)習(xí)生分立兩側(cè)，其他人員后排．示教室教學(xué)教員在講臺(tái)參加此次查房2名實(shí)習(xí)生、此次查房指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)老師、科室主任、主管醫(yī)生坐第一排科教科負(fù)責(zé)人及工作人坐第二排其他實(shí)習(xí)生坐第二、三排其他坐后排第5篇：Excel電子表格教學(xué)教案一、啟動(dòng)excel單擊開始→單擊程序或所有程序→指向mirsotoffice→單擊officeexcel20XX年二保存excel單擊文件單擊保存在彈出的對(duì)話框中選擇需要保存位置\\\\輸入文件名稱單擊保存閉excel單擊右上角的關(guān)閉按鈕要保存單擊“是單擊否”四、相關(guān)概念一個(gè)工作簿(book)中通常包含3個(gè)工作表(sheet)它默認(rèn)的是sheet1\\\\sheet2\\\\sheet3一個(gè)工作簿中最多可以有55個(gè)工作表,一個(gè)工作表由行和256列組成工作表中空白的方框稱為單元格\\\\單元格是工作表的組成部分五、如何選擇需要的對(duì)象選擇一個(gè)單元格:直接在要選擇的單元格上單擊選擇一行:將鼠標(biāo)指針指向要選擇的行號(hào)上單擊選擇多行:就在要選擇的行號(hào)上拖動(dòng)選擇一就在列標(biāo)上單擊即可選擇多列:在要選擇的列號(hào)上從第要選擇的列開始拖動(dòng)選擇整個(gè)工作表:單擊工作表上的全選按鈕(在行和列交界的那個(gè)空白的單元格)選擇多張工作表:按住ctrl不放在要選擇的工作表標(biāo)簽上單擊在excel中，插入圖片、藝術(shù)字、等方法和word是一樣的六、在單元格內(nèi)輸入內(nèi)容選中要輸入內(nèi)容的單元直接輸入需要的內(nèi)容即可如何在不同的單元格內(nèi)一次性輸入同樣的內(nèi)容:選中要進(jìn)行輸入內(nèi)容的單元格編輯欄內(nèi)輸入需要的內(nèi)容按一次ctrl+Enter七、其他值的輸入1分?jǐn)?shù)先輸入一個(gè)0,次空格鍵再輸入1/；2時(shí)間輸入當(dāng)用”ctrshit”日期入“/2”是1月2日.入當(dāng)天的日期按ctrl；八、如何給工作表改名指向要改名的工作表標(biāo)簽→單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊重命名→輸入新的工標(biāo)簽名稱\\\\在任意一單元格單擊即可九、如何給工作表標(biāo)簽設(shè)置顏色指向要改變顏色的工作表標(biāo)簽→單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊工作表標(biāo)簽顏需要的顏色單擊確定十、如何插入工作表單擊要插入工作表旁邊的工作表標(biāo)簽→單擊鼠標(biāo)右鍵→單擊插入工作定十一、如何改變工作表標(biāo)簽的位置將鼠標(biāo)指向要插入的工作表標(biāo)簽上→按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)工作表標(biāo)簽到需要的位置放開即可十二、如何刪除不要的工作表將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的工表標(biāo)簽上單擊鼠標(biāo)右單擊刪除四、如何隱藏工作表單擊窗口單擊隱藏重復(fù)一次可以取消隱藏十三、移動(dòng)或復(fù)制工作表1在工作表標(biāo)簽上右鍵單擊“動(dòng)或復(fù)制工作表然后在動(dòng)或復(fù)制工作表“話框”選擇需要選項(xiàng)單擊確定；如果是復(fù)制就在建副本的前面單擊打“”十四、改變默認(rèn)工作表個(gè)數(shù)單擊“工”擊項(xiàng)”單擊“規(guī)”工作簿里的工作表后面要設(shè)置的工作表個(gè)數(shù)單擊確定單元格的操作十五、清空單元格內(nèi)容選中要清空內(nèi)容的單元格→單擊鼠標(biāo)右鍵→擊清除內(nèi)容十六、如何有規(guī)律的填充數(shù)據(jù)1在要填充數(shù)據(jù)的第一個(gè)單元格內(nèi)輸入內(nèi)容鼠標(biāo)指向該單元格的右下方→當(dāng)鼠標(biāo)變成十字型時(shí)按住鼠標(biāo)不放拖動(dòng)到需要的位置放單擊的自動(dòng)填充按鈕選擇以序列方式填充如:填充1\\\\3\\\\5?..101或2\\\\4\\\\6?..102在第一個(gè)和第二個(gè)單元格輸入值→選中→將鼠標(biāo)指向該單元格的右下方→當(dāng)鼠標(biāo)變成十字型時(shí)按不放拖動(dòng)到需要的位置放開單元格的操作十七、如何設(shè)置數(shù)字類型選中要進(jìn)行設(shè)置的內(nèi)容→單擊格式→單擊數(shù)字→單擊需要的類型單擊確定十八、設(shè)置對(duì)齊方式選中要進(jìn)行設(shè)置的區(qū)域→單擊格式→單擊單元格→單擊對(duì)齊→在方框內(nèi)進(jìn)行設(shè)單擊確定十九、平均分布行與列：選中多行或多列進(jìn)行隨意調(diào)整任意一行或列的寬或高度。二十、單元格符號(hào)的含義：“#”，表示單元格列寬不夠。二十一、如何輸入身份證號(hào)碼選中單元格格式單元格文本。在錄入數(shù)字之前加英文“’”.二十二、強(qiáng)制換行：ALT+ENTR二十三、設(shè)置字體字號(hào)選中要進(jìn)行設(shè)置的區(qū)域→單擊格式→單擊單元格→單擊字體→在方框內(nèi)進(jìn)行設(shè)單擊確定也可以設(shè)置邊框\\\\圖案等二十四、合并單元格選中要進(jìn)行合并的單元格→單擊格式工具欄上的合并及居中按鈕二十五：每次選定同一單元格有時(shí)為了測(cè)試某個(gè)公式某個(gè)單元格內(nèi)反復(fù)輸入多個(gè)測(cè)試值。但每下Enter會(huì)默認(rèn)移到下一個(gè)單元格上必須用鼠標(biāo)或上移箭頭重新選定，極不方便按“CtrEnter組合鍵則題會(huì)立刻迎解既能查看結(jié)果，當(dāng)前單元格也仍為活動(dòng)單元格。2二十六：將Word表格轉(zhuǎn)換為Excel工作表有時(shí)需要將WPS／Word編輯過的表格轉(zhuǎn)換成Excel工作表，可利用Excel據(jù)庫(kù)操作、宏操作等功能進(jìn)理，轉(zhuǎn)換方法非常簡(jiǎn)單:動(dòng)Wor打開Word文檔拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇整個(gè)表格，再在輯”擇“制”令;2.啟動(dòng)Exce，打開Excel工作表，單擊目標(biāo)表格位置的左上角單元格，再在“編輯”菜單中選擇“粘貼”命令。二十七、固定顯示想要的列不少人在工作中用Excel做工資表時(shí)，由于工資表項(xiàng)目很多，往往一行信息不能同時(shí)顯示在屏給日常的查詢和工資輸入帶來(lái)一定困難。用下面的方法就可以解決這個(gè)問題:首先在表格中單擊要凍結(jié)列的右邊一列，然后單擊“口格令即可。如果你擊“口”口令變撤消窗口凍結(jié)，單擊它即可。二十八、如何使用自動(dòng)求和選中要計(jì)算的單元格并多選擇一個(gè)空白的單元格→單擊常用工具欄上的自動(dòng)求和按鈕→將鼠標(biāo)指向得到結(jié)果的單元格按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)即可二十九、如何使用自動(dòng)平均值選中要計(jì)算的單元格并多選擇一個(gè)空白的單元格→單擊常用工具欄上的自動(dòng)求和按鈕下的平均值→將鼠標(biāo)指向得到結(jié)果的單元格按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)即可三十、如何用函數(shù)計(jì)算一個(gè)人的年齡？將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****(“1973-4-1“,TODAY(),"Y")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十一、如何用函數(shù)計(jì)算某一日期至今間隔的月數(shù)？將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****("1973-4-1",TODAY(),"M")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十四、如何用函數(shù)計(jì)算某一日期至今間隔的天數(shù)？將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****("1973-4-1",TODAY(),"D")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十五、如何用函數(shù)計(jì)算不算年數(shù)間隔的天數(shù)？將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****("1973-4-1",TODAY(),"YD")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十六如何用函數(shù)計(jì)算某一日期至當(dāng)前日期的不計(jì)月份和年份的間隔天數(shù).將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****("1973-4-1",TODAY(),"MD")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十七、如何用函數(shù)計(jì)算某一日期至當(dāng)前日期的不計(jì)年份的間隔月數(shù).將光標(biāo)放在要得到結(jié)果的單元格輸入=*****("1973-4-1",TODAY(),"YM")符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下輸入才有效按一次回車鍵即可三十八、使用if函數(shù)它是條件函數(shù)它可以判斷一個(gè)數(shù)值的結(jié)果如優(yōu)、合格、不合格；或被什么學(xué)校錄取將要進(jìn)行設(shè)置的數(shù)據(jù)寫好→在相應(yīng)的單元格輸入例=if(a190,””,if(180,””,if(170,””,if(a160,””,””有多少個(gè)條件就按多少個(gè)“)))按一次回車鍵，再拖動(dòng)即可。注：輸入符號(hào)要在英文輸入法狀態(tài)下，并且一次只能算出一列。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的列寬在列與列3的交界處雙擊三十九、如何提取身份證號(hào)碼上的年月日1種方法：先在A1單元格輸入身份證號(hào)碼→在要得到結(jié)果的單元格粘貼=IF(LEN(A1)=15,MID(A1,7,2)"-"MID(A1,9,2)"-"MID(A1,1,2),MID(A1,7,4)-"MI