班風建設(shè)國旗下講話稿范文5篇

班風建設(shè)國旗下講話稿范文5篇班風建設(shè)國旗下講話稿1尊敬的老師、親愛的同學們：你們早上好，這天我演講的主題是：建設(shè)良好學風，構(gòu)建禮貌校園。校園是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權(quán)利有職責有義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。學風的建設(shè)正是我們所能奉獻給我們校園最完美的禮物，也是對我們?nèi)甑娜松纷顚氋F的財富。學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所校園的氣質(zhì)和靈魂，也是一所校園的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在：在課堂上，有的同學發(fā)呆走神，不能認真聽課;在作業(yè)上，有些同學不能按時完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，群眾觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設(shè)。因此，我總結(jié)了以下兩點優(yōu)良學風的基本要求：第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務(wù)社會，奉獻自我為學習的目的。第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學風的基本條件，古今中外校園問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現(xiàn)學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調(diào)整治學方法和態(tài)度。知識和潛力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。那么我們該如何從身邊的小事做起來體現(xiàn)優(yōu)良學風呢?首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要好處，用心行動起來，以建立優(yōu)良學風為己任，用心參加學風建設(shè)，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀中學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團隊精神和群眾觀念，努力建設(shè)和諧的學習氛圍，和諧的班級環(huán)境。其次，我們要端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，用心參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立用心主動，自覺獨立的學習意識和精神。而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風。端正教風，首先就應(yīng)注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質(zhì)為己任，能夠結(jié)合實際將知識與學習方法融于教學。教師透過教學方法的改善，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。謝謝大家!班風建設(shè)國旗下講話稿2老師們、同學們：大家好!這天，我們在那里隆重召開20__年“學風建設(shè)月”活動動員大會。開展學風建設(shè)月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改善當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學風建設(shè)講幾點意見。一、加強學風建設(shè)的重要好處有的同學問，什么是學風?簡單說來，學風是一個校園學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態(tài)度、行為規(guī)范等。加強學風建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要;是推動校園內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要;是校園、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。抓學風建設(shè)就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境。一個校園學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風，能增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的群眾主義精神、遵紀守法意識、禮貌行為習慣，構(gòu)成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關(guān)，不僅僅僅是校園的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應(yīng)用心投到建立優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。二、如何參與到學風建設(shè)中來在我們同學們當中，存在一些這樣一些人：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態(tài)度。不明白讀書是為誰讀，讀什么，怎樣讀，整天“混日子”過;還有的同學很茫然，完全不明白自己就應(yīng)干什么，只是機械地應(yīng)付學習;有的同學沉迷于網(wǎng)絡(luò)，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn);有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生。或是談情說愛，虛度光陰;還有個別同學，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們;也有個別無視校園的學籍管理規(guī)定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。同學們，學風是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。建立優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設(shè)活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。學風建設(shè)是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們務(wù)必把學風建設(shè)長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設(shè)優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，個性是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學風。三、建立優(yōu)良學風的幾點期望加強學風建設(shè)，務(wù)必狠抓落實。學工處、團委、教務(wù)處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌道。對學風建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結(jié)，并著力加強制度建設(shè)，構(gòu)成長效機制。任課教師要不斷提高執(zhí)教潛力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設(shè)的主陣地。班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設(shè)的關(guān)鍵力量。班主任要用心配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理;主動擔負起優(yōu)良學風、優(yōu)良班風建設(shè)的主導主角。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。要建立在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生的新型師生關(guān)系，加大對學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關(guān)心。學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、_、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設(shè)中作好表率和榜樣。樹立服務(wù)意識，做好校園、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師、班主任的左膀右臂?？傊?，良好的學風，是校園的寶貴財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志;建立優(yōu)良學風，構(gòu)建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設(shè)當作提高辦學質(zhì)量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設(shè)必須會取得顯著的成效。謝謝大家!班風建設(shè)國旗下講話稿3大家好!學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重;它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分著眼于就業(yè)，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質(zhì);在學習上，少數(shù)同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮;部分同學思想上只重視專業(yè)知識的學習，群眾觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設(shè)。我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有職責來建設(shè)它，維護它，發(fā)展它。學風建設(shè)要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學會求知的潛力，學會在各種場合善于應(yīng)變的潛力，學會關(guān)心、學會合作、學會競爭、學會團結(jié)。同學們、老師們，建設(shè)良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在校園的每一個角落!班風建設(shè)國旗下講話稿4良好的班風，對于我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。那么作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應(yīng)做到以下三點：一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風學風的重要保證。班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展!班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興!同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!班風建設(shè)國旗下講話稿5各位老師，各位學生：大家好!我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設(shè)與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍!就我們__班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力!這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的!在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養(yǎng)這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展!一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展。在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。為此，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設(shè)，既是時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設(shè)的邏輯起點和長久動力，學風建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊;在科