學(xué)前幼兒園-好玩的彩綢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》設(shè)計(jì)意圖：大班小朋友的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的平衡性和協(xié)調(diào)性也在逐步提升。本次活動(dòng)意在運(yùn)用多種方式探索彩綢的玩法，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，并能夠加強(qiáng)同伴之間的合作，體驗(yàn)體育游戲的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手膝著地爬等基本動(dòng)作。與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.彩綢若干條、三色綢帶一卷、托盤、雪花片、膠帶等。2.熱身音樂《小司機(jī)》、游戲音樂《開始與停止》、放松音樂《安靜的午后》?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示彩綢，介紹其神奇之處，引發(fā)幼兒興趣。二、熱身活動(dòng)：設(shè)置情景——彩綢變成小汽車。老師做司機(jī)，小朋友做文明小乘客，小朋友們有序“上車”，小朋友之間合作行走，隨“小汽車”快走、慢走、轉(zhuǎn)彎、上坡等。三、鍛煉幼兒雙腳跳和手膝著地爬的動(dòng)作。1.創(chuàng)設(shè)情景——神奇彩綢小汽車。彩綢汽車車頂能升高，請(qǐng)小朋友嘗試并練習(xí)碰觸汽車車頂，鍛煉幼兒雙腳跳的能力。提問：我們?cè)鯓硬拍苊杰図斈兀?.創(chuàng)設(shè)情景神奇彩綢小汽車車頂能降低，請(qǐng)小朋友嘗試并練習(xí)，鍛煉幼兒手膝著地爬的能力。提問：這次我們?cè)鯓訌能図斚旅孢^去呢？3.游戲《汽車開來啦》。玩法：請(qǐng)小朋友們分散站立不動(dòng)，兩名老師開動(dòng)“小汽車”從小朋友面前通過，“小汽車”的車頂會(huì)升高和降低，小朋友們需要快速反應(yīng)?！败図敗鄙邥r(shí)小朋友們需要雙腳跳一跳，“車頂”降低時(shí)小朋友們需要立即手膝著地過去。四、鍛煉幼兒的平衡能力。1.創(chuàng)設(shè)情景——彩綢小路。請(qǐng)幼兒想辦法又快又穩(wěn)的通過“小路”。2.出示綢帶，創(chuàng)設(shè)情景——綢帶小路。將綢帶一端固定在地上作為起點(diǎn)，并設(shè)疑終點(diǎn)在哪？老師邊將綢帶繞成“小路”，邊請(qǐng)幼兒沿著“小路”平穩(wěn)走過，中途不能掉落，且每經(jīng)過一組“雪花片寶藏盒”就要取一枚雪花片放到手中，直到找到“小路”的終點(diǎn)。提問：“小路”的終點(diǎn)在哪里呢？我們一起走走看吧。五、游戲：《開始和停止》創(chuàng)設(shè)情景——三條彩綢變成彩綢大傘，聽音樂玩游戲。玩法：游戲開始時(shí)：老師播放音樂，彩綢大傘會(huì)抖動(dòng)起來，小朋友們需要到傘下盡情的做動(dòng)作；當(dāng)音樂停止的時(shí)候，彩綢大傘會(huì)突然落下，小朋友們要迅速?gòu)膫阆屡艹?；如果被網(wǎng)住，就要扣掉一枚雪花片；游戲結(jié)束時(shí)誰剩下的雪花片多誰就勝利了。規(guī)則：音樂響起時(shí)從傘下跑出或者沒有進(jìn)到傘里的要扣掉一枚雪花片；保護(hù)好自己的雪花片，注意安全。六、放松活動(dòng)：“彩綢大傘”平鋪在地上，請(qǐng)小朋友坐到上面放松全身，同伴間相互合作放松。七、結(jié)束：創(chuàng)設(shè)情景——又變成小汽車。請(qǐng)小朋友們“上車”，集體離開活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)情分析大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育期，心臟、肺功能的改善，肢體肌肉、骨骼的生長(zhǎng)都要靠后天的運(yùn)動(dòng)刺激。通過體育活動(dòng)，可以促使幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。體育運(yùn)動(dòng)與幼兒的成長(zhǎng)密不可分，我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒活潑好動(dòng)，體力明顯增強(qiáng)，但是對(duì)于跳躍、動(dòng)作平衡性、敏捷度及鉆爬還需要一定的練習(xí)。現(xiàn)狀分析：到了大班多數(shù)幼兒體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法。但是，由于幼兒年齡較小，身體各方面發(fā)育還不成熟，在想到一些新奇的動(dòng)作和玩法時(shí)因不熟悉跳躍、鉆爬或者平衡、敏捷跟不上，而被迫放棄，嚴(yán)重打擊了幼兒行為的積極性，扼殺了幼兒的想象力。大部分的幼兒不熟悉跳躍、鉆爬或者平衡、敏捷跟不上，只是疏于練習(xí)。經(jīng)驗(yàn)分析：由于幼兒年級(jí)尚小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)層面僅僅停留在“走、跑、爬”上，而部分家長(zhǎng)對(duì)于幼兒跳躍、鉆爬、敏捷及平衡上缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)。因此，提高幼兒跳躍、鉆爬、敏捷及平衡的知識(shí)尤為重要。能力分析：本節(jié)課中，教師不僅要將跳躍、鉆爬的技巧授予幼兒，跟要適當(dāng)游戲訓(xùn)練幼兒的平衡和敏捷，并引導(dǎo)幼兒在游戲中加入自己的見解，“彩綢小路”的引入更是要求幼兒結(jié)合自己理解，表達(dá)出自己的想法。對(duì)于“健康活動(dòng)”這一主題，更需要幼兒有勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的精神，認(rèn)識(shí)到健康活動(dòng)的重要性，并對(duì)如何進(jìn)行健康活動(dòng)有一定了解。效果分析大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》本次活動(dòng)重點(diǎn)嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手腳爬等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，讓幼兒體驗(yàn)快樂，很好的完成了目標(biāo)，效果良好?；顒?dòng)開始用《小司機(jī)》的律動(dòng)，將彩綢變成“小汽車”幼兒做“小乘客”，讓幼兒的注意力牢牢的拉到活動(dòng)中，同時(shí)，小朋友間需要相互配合，才能讓“小汽車”開的更平穩(wěn)，這也很好的體現(xiàn)了與同伴合作開展游戲的目標(biāo)，幼兒的完成度也較好。在練習(xí)雙腳跳和平衡的時(shí)候幼兒完成度較好，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)有力。即使在風(fēng)大彩綢抖動(dòng)嚴(yán)重的情況下依然能夠克服困難完成練習(xí)。但在后面鞏固練習(xí)游戲的時(shí)候，配班老師配合稍差，導(dǎo)致第一遍游戲幼兒因沒有弄清規(guī)則而秩序稍亂，但經(jīng)過調(diào)整，后面的游戲能夠默契進(jìn)行。最后的游戲環(huán)節(jié)幼兒十分感興趣，三次不同難度的游戲，幼兒完成度很好，同時(shí)幼兒的秩序感越來越好，老師講解完游戲的玩法與規(guī)則以后，幼兒都能夠按規(guī)則進(jìn)行，沒有更多外來因素的干擾，幼兒玩的十分盡興。同時(shí)很好的鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性和身體的反應(yīng)速度，讓幼兒身體更協(xié)調(diào)靈活?？傮w來說此次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度較好，能夠圍繞目標(biāo)展開。同時(shí)幼兒的熱情高漲，配合參與度也較高，讓整個(gè)活動(dòng)更活躍。當(dāng)然活動(dòng)中也有美中不足的地方，像教師之間的配合和外力因素考慮不周等這都我進(jìn)行反思，希望以后能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的活動(dòng)更進(jìn)一步。教材分析大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》《好玩的絲綢》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書，大班下冊(cè)主題六“我要上小學(xué)了”。本主題在幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的同時(shí)，比較強(qiáng)調(diào)幼兒的自制能力和堅(jiān)持性。而本節(jié)課在嘗試彩綢的不同的玩法，發(fā)展平衡、敏捷、雙腳跳、手腳著地鉆爬等基本動(dòng)作的同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴合作開展游戲，并體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣，強(qiáng)化“我能行、我真棒”的意識(shí)。5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。這一時(shí)期的幼兒有著較強(qiáng)的的觀察力和理解力，他們愛說、好動(dòng)。幼兒動(dòng)作也開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。

進(jìn)入大班后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，體力明顯提升，喜歡嘗試一些新奇、豐富的動(dòng)作和游戲。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。因此我將掌握跳躍、鉆爬的方法及擁有一定平衡敏捷性為本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過《好玩的彩綢》這一主線活動(dòng)與音樂律動(dòng)相配合，激發(fā)幼兒健康活動(dòng)興趣，然后以游戲化的方式讓孩子們了解到一些跳躍、鉆爬的方法和對(duì)平衡、敏捷的訓(xùn)練：音樂律動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

，聽音樂律動(dòng)進(jìn)入熱身訓(xùn)練，為游戲做鋪墊。以“彩綢變變”為游戲情景貫穿游戲始終；接下來我會(huì)讓“彩綢小汽車”變高、變低以此訓(xùn)練幼兒跳躍、鉆爬能力；再利用“彩綢小路”“彩綢彎路”訓(xùn)練幼兒平衡能力，由于幼兒經(jīng)驗(yàn)有限，這時(shí)候就需要老師以貼合幼兒年齡特點(diǎn)的語言來組織活動(dòng)；緊接著加入“彩虹傘”與音樂，讓幼兒隨音樂快速做出相應(yīng)動(dòng)作，不僅加深幼兒印象更能鍛煉幼兒敏捷性；最后引入“彩綢飛船”加以鞏固，真正達(dá)到了在玩中學(xué)，樂中學(xué)。測(cè)評(píng)練習(xí)大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書，大班下冊(cè)主題六“我要上小學(xué)了”。本主題在幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的同時(shí)，比較強(qiáng)調(diào)幼兒的自制能力和堅(jiān)持性。而本節(jié)課在嘗試彩綢的不同的玩法，發(fā)展平衡、敏捷、雙腳跳、手腳著地鉆爬等基本動(dòng)作的同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴合作開展游戲，并體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣，強(qiáng)化“我能行、我真棒”的意識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)定位為掌握跳躍、鉆爬的多種方法及強(qiáng)化幼兒平衡、敏捷能力，并通過各種符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲進(jìn)行突破。測(cè)評(píng)要求：1.利用家園合作，讓幼兒把所學(xué)跳躍、鉆爬的方法展示給自己的家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲，你說我做、我說你做。2.基于基礎(chǔ)跳躍與鉆爬，探索更多強(qiáng)調(diào)平衡與敏捷的跳躍和鉆爬動(dòng)作和游戲。課后反思大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》幼兒對(duì)神奇的事情都比較感興趣，抓住這點(diǎn)我利用生活中十分常見的彩綢設(shè)計(jì)了多個(gè)“彩綢變變變”的游戲，來鍛煉幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)趣味性的活動(dòng)也將充分的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境也能更好的將幼兒引入情景，引發(fā)幼兒與老師、同伴、材料充分互動(dòng)，所以讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)鮮活。游戲的趣味性和多樣性也避免了幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單機(jī)械，讓幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，從而喪失了體育活動(dòng)的意義。在此次的活動(dòng)中我加入了很多音樂的律動(dòng)，音樂和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合也收到了很多不錯(cuò)的效果。首先，有了音樂的加持，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)讓活動(dòng)更加流暢自然，幼兒配合更默契。尤其是最后游戲環(huán)節(jié)，有了這首特色鮮明的音樂配合好玩的游戲，讓整個(gè)活動(dòng)更加鮮明靈動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后幼兒也是一副意猶未盡的神色，更加印證了音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合所帶來的效果。活動(dòng)的設(shè)計(jì)也兼顧層次性，游戲活動(dòng)的開展也是層層遞進(jìn)。比如平衡性練習(xí)——走“彩綢小路”時(shí)，由簡(jiǎn)單的直線“小路”到復(fù)雜的螺旋狀“小路”，讓幼兒體驗(yàn)難易不同的行走方式。最后的游戲環(huán)節(jié)也是由簡(jiǎn)單的上下抖動(dòng)到旋轉(zhuǎn)抖動(dòng)再到移動(dòng)，不同的難易體驗(yàn)也給幼兒帶來更多挑戰(zhàn)，能夠更好的鍛煉幼兒。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也有許多不足之處，值得我認(rèn)真反思改正。首先是沒有考慮好天氣的原因，導(dǎo)致因風(fēng)太大而讓活動(dòng)顯得稍加凌亂，彩綢飄動(dòng)劇烈，幼兒雙腳跳起觸摸彩綢的時(shí)候鍛煉的不夠充分。還有本次活動(dòng)需要跟配班老師配合的情況較多，活動(dòng)中與老師的配合沒有把握好，這點(diǎn)值得我的反思。課標(biāo)分析大班健康活動(dòng)《好玩的彩綢》《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書，大班下冊(cè)主題六“我要上小學(xué)了”。根據(jù)主題要求，我以培養(yǎng)幼兒參加健康活動(dòng)的興趣和習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)