初中地理-西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第八章西北地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)知識與技能目標：1西北地區(qū)干旱自然特征及其成因。2干旱的氣候特征對自然環(huán)境各要素的影響以及對人類活動的影響。過程與方法目標：1利用地圖，分析西北地區(qū)干旱特征的原因及其各自然要素間的相互聯(lián)系。2讓學(xué)生自主探究自然地理各要素間的相互作用相互影響的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：1理解自然地理環(huán)境整體性特征。2關(guān)注自然環(huán)境和人類活動的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點、難點：1自然環(huán)境各要素之間的關(guān)系；2.自然地理特征對人類活動的影響。教學(xué)方法讀圖分析法和分析對比法、合作探究法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。教具準備多媒體。課時安排一課時教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北的環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。［講授新課］教師講授：在西北地區(qū)我們不僅能看到雄渾的沙漠，還能看到一望無際的草原，這時你是否又想起了一首詩句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”。今天就讓我?guī)Т蠹业轿鞅钡貐^(qū)一游！課件展示：學(xué)習(xí)目標。找學(xué)生起來讀一下。教師：出發(fā)前我們先來了解西北地區(qū)的自然環(huán)境。教師問：學(xué)習(xí)一個新的區(qū)域的第一步是要學(xué)習(xí)什么？學(xué)生：可以從一個地區(qū)的位置范圍、地形、氣候和河流等方面來學(xué)習(xí)。板書：一、草原和荒漠（干旱）教師投影：西北地區(qū)的位置和范圍圖。1.位置范圍并提問：怎么描述西北地區(qū)的位置，范圍呢？西北地區(qū)包括哪些省級行政區(qū)域？學(xué)生指圖回答：西北地區(qū)位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—祁連山、長城以北。主要包括新疆和內(nèi)蒙古兩大自治區(qū)、還有甘肅大部和寧夏北部。師生小結(jié)。2.地形教師出示課件：西北地區(qū)的地形圖教師提問：西北地區(qū)以都有哪些地形，這個地區(qū)的地形有什么主要特征呢？讓我們以小組為單位一起來討論。學(xué)生指圖回答：本區(qū)的地形特點：本區(qū)地形以高原和盆地為主，東部是內(nèi)蒙古高原，西部高山和盆地相間分布。教師轉(zhuǎn)承：地形以高原和盆地為主。那本區(qū)的氣候又會是怎樣的呢？我們一起領(lǐng)略一下吧！3、氣候教師提問：西北地區(qū)主要是什么氣候類型呢？學(xué)生回答：溫帶大陸性氣候。教師投影：全國降水量分布圖及全國干濕地區(qū)分布圖。教師提問：西北地區(qū)降水量的分布有何特點？從干濕地區(qū)來看呢？說明西北地區(qū)的突出特征什么？學(xué)生讀圖回答：西北地區(qū)的突出特征是干旱。大顯身手：討論：西北地區(qū)干旱的原因。師：課件展示有關(guān)圖片。提示從西北地區(qū)的位置和地形來分析。小組討論后回答：生：深居內(nèi)陸、遠離海洋；高大的山脈阻擋海洋水汽進入。合作探究：西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境對河流和植被有什么影響？4.河流教師：投影西北地區(qū)河流圖。提問：西北地區(qū)有哪些主要的河流？學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，共同找出西北地區(qū)的河流并分享小組成果。師生小結(jié)：西北地區(qū)多內(nèi)流河和季節(jié)性河流，水量小。5、植被教師：投影“西北地區(qū)自然景觀圖”。提問：西北地區(qū)為什么主要是草原和荒漠草原？活動：展示植被圖片及降水量分布圖。由學(xué)生自東向西排列植被類型。并討論：植被如此排列的原因。小組討論后回答：西北地區(qū)的降水自東向西逐漸減少。教師投影：試一試：你能行。教師：我們來到西北地區(qū)，發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娘嬍澈臀覀兊娘嬍巢煌?。投影：西北地區(qū)的有關(guān)食物。學(xué)生閱讀圖片具體感受當?shù)氐娘嬍?。想一想：西北地區(qū)干旱的氣候下農(nóng)業(yè)有何特點？學(xué)生：歸納本地主要以牧業(yè)為主。二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)1.牧業(yè)師：展示牧區(qū)分布圖。請同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖8.5，找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。討論：以賀蘭山為界，東西兩側(cè)的牧場有什么不同？學(xué)生小組討論后回答略。教師總結(jié)：西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個大型的優(yōu)質(zhì)草場，草場草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶，為高山草場。教師投影：新疆山地牧場，內(nèi)蒙古牧場及優(yōu)良牲畜品種的圖片。讀一讀：可移動的房子。請同學(xué)們閱讀教材75頁“閱讀材料”，認識蒙古包。了解牧民的生活。轉(zhuǎn)承：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8.8和圖8.9，通過圖片來認識西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點。2.種植業(yè)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材回答下列問題：①西北地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的有利條件和不利條件有哪些？②西北地區(qū)有哪些灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)？水源是什么？③為什么西北地區(qū)瓜果特別甜？④為什么新疆盛產(chǎn)長絨棉？找學(xué)生回答。找水源。教師展示圖片。讓學(xué)生在圖中找出四個灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，并分析得出灌溉水源。師：展示灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)圖。師總結(jié)歸納教師問：來到本地同學(xué)們吃到了哪些特產(chǎn)？口感如何？學(xué)生回答：葡萄、哈密瓜等，特別甜。教師問：特別甜的原因？學(xué)生回答：夏季氣溫高，晝夜溫差大，有利于瓜果糖分的積累。教師展示棉花圖片。問：為什么新疆盛產(chǎn)長絨棉？學(xué)生回答：夏季氣溫高，晴天多，日照充足。教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔，在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，但天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進行灌溉。保水源。教師問：在干旱的西北，蒸發(fā)特別旺盛，人們是怎樣保護珍貴的水資源的？教師展示：坎兒井的圖片。活動：認識坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系。教師：講解坎兒井的構(gòu)造原理。小結(jié)：人類的生活離不開自然環(huán)境，人類對環(huán)境的利用和改造要順應(yīng)環(huán)境特征，做到人地和諧相處。課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的主要知識點，請分享你今天的課堂收獲。學(xué)生：分享收獲。達標檢測題：多媒體展示：一、單項選擇1.“大漠孤煙直，長河落日圓”描述以下區(qū)域最合適的（）A．南方地區(qū)B．比方地區(qū)C．青藏地區(qū)D．西北地區(qū)2．西北地區(qū)的地面植被，由東向西，大體為：（

）A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠→草原→荒漠C．草原→荒漠→草原D．草原→荒漠草原→荒漠3．西北地區(qū)許多地方不能種植農(nóng)作物，其主要原因是：（）A．當?shù)貧鉁靥虰．當?shù)厝丝谙∩?，勞力不足C．當?shù)啬杲邓刻貲．當?shù)赝寥婪柿Σ蛔?．關(guān)于西北地區(qū)地形特征的敘述中，正確的是（）

A．地形以高原和山地為主B．地形以高原和平原為主C．地形以高原和盆地為主D．地形以平原和盆地為主5.新疆瓜果特別甜的主要原因是（）A．氣溫高，降水豐富B．云量少，日照強，溫差大C．積溫低，風(fēng)力強D．沙性土壤肥沃6．寧夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：()A．河水

B．湖水C

．地下水D．雨水二、讀圖回答下列問題（1）圖中①是_________（山脈），大致是我國______毫米等降水量線經(jīng)過的地方。（2）圖中②是_________（山脈），是我國地勢第___級和第二級階梯的分界線。（3）圖中從A→B→C，降水量逐漸_______，主要原因是_________。（4）西北地區(qū)最突出的自然特征是____，主要原因_________。答案：DDCCBA板書設(shè)計：第一節(jié)西北的自然特征與農(nóng)業(yè)一、草原和荒漠距離海洋近干旱西干旱西北降水稀少（高原、盆地地形為主）溫帶大陸性氣候二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)溫帶草原牧場（以東）天山牧場（以西）溫帶草原牧場（以東）天山牧場（以西）賀蘭山賀蘭山為界畜牧業(yè)為主寧夏平原河套平原寧夏平原河套平原河西走廊天山山麓灌溉灌溉農(nóng)業(yè)種植業(yè)為輔學(xué)情分析對西北地區(qū)的異域文化和絢麗多彩的民族風(fēng)情，學(xué)生們都迫不及待地想去了解，這是民族情感教育的最佳時機。通過自行設(shè)計本節(jié)課的學(xué)習(xí)方案，尋求主動探索的機遇，使學(xué)習(xí)變得更加主動。通過對媒體信息的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。通過動手實踐，把學(xué)生對簡單的地理事物的認識，地理事物的空間分布規(guī)律落實到地圖上。從而培養(yǎng)能力，陶冶情操，啟迪智慧。效果分析離開了圖表地理課不能生存，利用多媒體教學(xué)大容量的特點，在課堂有限的時間之內(nèi)呈現(xiàn)大量圖表，鍛煉學(xué)生讀圖，分析，綜合能力。節(jié)省了時間，又加大了教學(xué)信息的容量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。充分利用地圖突破教學(xué)難點，比千言萬語更能讓學(xué)生理解西北地區(qū)干旱的氣候特征，及其干旱的原因。并運用地圖和其它資料說出干旱的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。多圖同時呈現(xiàn)能幫助學(xué)生更好地理解知識，總之，本節(jié)利用多媒體輔助教學(xué)，取得了較好的效果。課后活動題也在課堂有限的時間內(nèi)順利解決。檢測評價中的題，緊扣本課內(nèi)容只要認真聽課就能順利完成。教材分析

1、教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《地理》八年級下冊第八章第一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生對中國的疆域、行政區(qū)域、民族、地形、氣候、河流以及中國的自然資源、經(jīng)濟發(fā)展有了一番了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)后進一步的研究學(xué)習(xí)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對地理區(qū)域差異性的認識和理解，使學(xué)生掌握了不同的自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響，在此基礎(chǔ)上還將學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域，為學(xué)習(xí)塔里木盆地打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進一步學(xué)會分析和認識一個地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高了學(xué)生比較分析地理問題的能力。2、教學(xué)目標

基于以上教材分析和學(xué)生的認知水平、結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標：

知識目標：

了解西北地區(qū)的地形、以干旱為主的氣候特征以及本地區(qū)自然景觀的變化。

②掌握西北地區(qū)氣候特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

能力目標：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進一步學(xué)會分析和認識一個地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高學(xué)生比較分析地理問題的能力。

過程與方法：

讓學(xué)生通過閱讀圖表資料分析西北地區(qū)的地理特征，再充分利用以前學(xué)過的有關(guān)地形、氣候、植被等方面的知識，綜合分析西北地區(qū)的差異，提高綜合分析歸納知識的能力，從而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。3、重點、難點的確立：

本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的關(guān)系。因此，西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及原因為本課的重點。

針對八年級學(xué)生有了一定的知識積累，但思維的深度不夠，邏輯推導(dǎo)、分析、鑒別能力的水平需要提高的情況下，確定了以干旱為主的自然特征農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響作為本課的難點。評測練習(xí)單項選擇1.“大漠孤煙直，長河落日圓”描述以下區(qū)域最合適的（）A．南方地區(qū)B．比方地區(qū)C．青藏地區(qū)D．西北地區(qū)2．西北地區(qū)的地面植被，由東向西，大體為：（

）A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠→草原→荒漠C．草原→荒漠→草原D．草原→荒漠草原→荒漠3．西北地區(qū)許多地方不能種植農(nóng)作物，其主要原因是：（）A．當?shù)貧鉁靥虰．當?shù)厝丝谙∩?，勞力不足C．當?shù)啬杲邓刻貲．當?shù)赝寥婪柿Σ蛔?．關(guān)于西北地區(qū)地形特征的敘述中，正確的是（）

A．地形以高原和山地為主B．地形以高原和平原為主C．地形以高原和盆地為主D．地形以平原和盆地為主5.新疆瓜果特別甜的主要原因是（）A．氣溫高，降水豐富B．云量少，日照強，溫差大C．積溫低，風(fēng)力強D．沙性土壤肥沃6．寧夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：()A．河水

B．湖水C

．地下水D．雨水二、讀圖回答下列問題（1）圖中①是_________（山脈），大致是我國______毫米等降水量線經(jīng)過的地方。（2）圖中②是_________（山脈），是我國地勢第___級和第二級階梯的分界線。（3）圖中從A→B→C，降水量逐漸_______，主要原因是_________。（4）西北地區(qū)最突出的自然特征是____，主要原因_________。西北地區(qū)的教學(xué)反思我從西北地區(qū)的位置入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，分析歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我分別采用了多媒體課件、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組討論法等多種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過讀圖、分析、探討、合作完成知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，進而提高各種能力，達到學(xué)習(xí)的目標。本節(jié)課的成功之處在于我一直鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，進行問題的探討，積極舉手發(fā)言，學(xué)生在討論和交流中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性增強了，學(xué)會了小組合作學(xué)習(xí)，同時發(fā)揮了師友合作中師傅的作用，讓師傅引導(dǎo)師友自主學(xué)習(xí)，課堂效果不錯。不足之處在于課堂時間把握不足，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。同時對學(xué)生回答問題有鼓勵，但是鼓勵的有點