中學音樂素養(yǎng)檢測及評價指導意見

XXXX中學音樂素養(yǎng)檢測及評價指導意見為全面實施素質教育，深入落實課程計劃，評估音樂教學質量，提高學生的音樂素養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展，更好地發(fā)揮素養(yǎng)檢測的激勵和導向作用，使每一名學生都能得到均衡發(fā)展，結合我校實際，特制訂本意見。一、指導思想以立德樹人為目標，以音樂課程標準為指導，堅持音樂為本、學生為本的原則，充分發(fā)揮檢測的診斷、矯正和引領的作用，有效促進學生藝術能力的發(fā)展，完善教學評價與管理，提升我市小學課程實施水平。二、檢測評價原則1.導向性原則音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；有利于教師總結、提高自己的教學水平；有利于加強和改進學校的音樂教學工作，并有利于促進課程的發(fā)展。2.科學性原則評價指標的確定和評價方法的選擇應以音樂學科的特點和音樂教學的客觀規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)中小學音樂課程的性質與價值，符合學生身心發(fā)展特點和音樂審美教育規(guī)律。3.全面性原則全面實施素質教育，全面落實課程計劃，全面提高音樂教學質量，全面衡量每一個學生在音樂技能、音樂態(tài)度上得到不同的發(fā)展，檢驗每一位教師音樂教學效果，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。4.可操作性原則評價指標要科學具體，評價方法要簡便明晰，評價過程要易于操作。三、檢測評價時間每學期期末。四、檢測評價對象面向全體，全面檢測。規(guī)模較大的學校，由教導處隨機抽取每位任課教師的任意一個班級進行檢測。五、檢測內容及評價標準根據(jù)音樂課程標準的評價建議，以課程標準中各年級教學領域的課程內容為基本依據(jù)，全面考查課程內容所涉及的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能方面的要求，分別從學生對音樂的興趣愛好、情感反應，對實踐活動的參與及與他人的合作交流，對集體合作完成演唱演奏的表現(xiàn)，對音樂的聽賞感知，對音樂基礎知識的掌握，對器樂演奏的熟練程度等幾個方面來進行評價。具體檢測內容和評價標準如下：1.歌曲表現(xiàn)（40分）（1）檢測內容：現(xiàn)行教材所規(guī)定的演唱曲目。（2）檢測形式：現(xiàn)場抽測。（3）檢測標準：①能生動活潑地表現(xiàn)歌曲，情感表達到位。（35～40分）②能基本表現(xiàn)歌曲，情感表達準確。（30～34分）③歌曲表現(xiàn)不夠完整，情感表達不夠準確。（24～29分）④不會演唱歌曲不得分。2.音樂欣賞與音樂知識（30分）（1）檢測內容：現(xiàn)行教材中課程標準要求學生掌握的基本內容。（2）檢測形式：閉卷（含聽力。如試聽題：請聆聽下面這段旋律，寫出曲名，以及主奏樂器）。（3）檢測標準：根據(jù)學生具體答題情況評分。3.器樂演奏（30分）（1）檢測內容：1-2年級以打擊樂器為主。檢測時，可播放教材中的曲目，學生用打擊樂器進行表現(xiàn)。3-9年級以豎笛為主，也可根據(jù)學校實際情況來確定器樂檢測的種類。檢測時可演奏教材中所學曲目，或根據(jù)學校所選用的器樂教材進行檢測。（2）檢測方式：現(xiàn)場抽測。（3）檢測標準：①能夠熟練地演奏規(guī)定曲目和自選曲目。（25～30分）②基本會演奏規(guī)定曲目和自選曲目。（21～24分）③演奏規(guī)定曲目和自選曲目欠熟練。（18～20分）④不會演奏不得分。依照以上檢測結果，綜合給學生打出音樂素養(yǎng)等級評價。測評等級均按A（優(yōu)秀—85分以上）