《琵琶行（并序）》 高中統(tǒng)編版語文必修上冊

－白居易學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會作者思想感情，了解各代文人面對官場失意的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)正側(cè)結(jié)合和詳略結(jié)合的描寫手法。3、學(xué)會整合比較的古詩文鑒賞方法。

白居易（772－846），字樂天，號香山居士，自幼聰慧、苦學(xué)文，有“兼濟天下”“為民請命”的理想。曾任左拾遺，作諫官，46歲上疏獲罪，被貶為江州司馬，寫下《琵琶行》，其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚書。晚年政治熱情減退，“獨善其身”，少有佳作。著有《白氏長慶集》，現(xiàn)存詩3000首，在文學(xué)上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。其詩風(fēng)清新自然、通俗易懂。

《琵琶行》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，與《長恨歌》一起均是白居易的代表作品。字音訂正：湓浦pénpǔ錚錚然zhēng商賈gǔ憫然mǐn憔悴qiáocuì轉(zhuǎn)徙xǐ恬然tián謫zhé

潯陽xún

荻花dí聲聲思sì捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó蝦蟆hámá西舫fǎng教坊fáng紅綃xiāo鈿頭diàn銀篦bì闌干lán嘔啞ōuyā嘲哳zhāozhā賞析小序元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈（gǔ）人婦。元和十年，我到九江當(dāng)司馬。秋季的一個夜晚，到湓浦口送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問人，才知道她原來是長安，曾經(jīng)跟曹、穆兩位學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好一個。貶官第二年那個歌伎名師嫁給商人遂命酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。我便吩咐擺酒，讓她

幾只曲子。她彈奏完畢，

。敘述了年輕時候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我

，已有兩年，

，安于現(xiàn)狀。聽了

的話，

才感覺到被貶謫的味道，暢快地彈十分憂傷從京城里貶官出來心情平靜她這天晚上因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。

這首長詩送給她，共計六百一十六

，

《琵琶行》。于是作了字叫做①小序有什么作用？

交代了時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。②小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢？寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。

賞析第一段潯陽江頭夜送客，楓葉荻（dí）花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風(fēng)里沙沙抖動。，，拿起酒想喝，卻沒有

助興。主人和客人下了馬走進友人的船中音樂互文手法夜晚醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

悶悶地喝醉了，地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著明月。

凄凄慘慘賞析第二段忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

跟著聲音是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，移近船只，請那個人相見。添酒、，又?jǐn)[上酒宴。再三呼喚，她肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。輕聲地詢問要回答又有些遲疑挑燈才邀見彈奏琵琶的女子轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

，還沒有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感。

，每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好象在訴說不得意的身世，低著眉彈，說盡那無限傷心的事。擰轉(zhuǎn)軸子，撥動了兩三下絲弦低沉抑郁隨手連續(xù)地前奏曲

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，……說盡心中無限事?！泵鞔_：潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。強烈的生活反差又自然勾起了她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分……

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳(cháng)后六幺（yāo）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

，開頭的是《霓裳羽衣曲》，后來彈的是《六么》，嘈嘈，好象是急風(fēng)驟雨，切切，好象是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，輕輕地攏，慢慢地捻、又抹又挑彈奏粗弦細(xì)弦比喻手法就像大珠小珠，落在玉盤里（清脆悅耳）歡樂曲

輕攏慢捻抹復(fù)挑，……大珠小珠落玉盤。明確：歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生動的樂章，唱出了琵琶女的青年時代。

“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成了她生活的全部。這一切怎不令她留戀，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐，而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而好景不長，時光不再……間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

花底的——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艱難！流水凍結(jié)了，也凍結(jié)了，琴弦凍結(jié)了，聲音也暫時停止。

另外流露出一種，這時候沒有聲音，卻比有聲音的更激動人心。黃鶯間間關(guān)關(guān)琵琶的琴弦潛藏在內(nèi)心深處的愁與恨沉思曲

間關(guān)鶯語花底滑，……，此時無聲勝有聲。明確：

“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長色衰”，生活變故門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？這時，旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考之中……

銀瓶乍破水漿迸(bèng)，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛(bó)。突然間，音樂又起，就像銀瓶

，水漿

；又像那想突破重圍

而刀槍齊鳴。樂曲終了，她用撥子在中心用力一掃，四根琴弦發(fā)出一聲好像

的聲音。猛然破裂噴涌而出披甲的騎兵布帛斷裂大量使用比喻手法悲憤曲銀瓶乍破水漿迸，……，四弦一聲如裂帛。明確：這段音樂情緒高漲起來，但絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。故而音樂之聲如“銀瓶……刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗?fàn)?！演奏名曲聆聽琵琶聲[提問]讀了本文，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。的確，琵琶女的命運令世人感嘆。我們可以發(fā)現(xiàn)琵琶曲調(diào)的起伏變化，從而捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡。[明確]整個曲調(diào)可以分為四個部分：“前奏曲”，“歡樂曲”，“沉思曲”，“悲憤曲”。

（急切愉悅〕

珠落玉盤旋律〔情緒〕幽

幽咽凝絕〔幽愁暗恨〕〔激憤難平〕

鐵騎突出

曲終裂帛〔撕心裂肺〕

東船西舫(fǎng)悄無言，唯見江心秋月白。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，

一輪秋月在江心里閃耀銀波。只看見聽者陶醉第二段結(jié)構(gòu)江上聆聽琵琶曲邀見歌女演奏名曲聽者陶醉前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲賞析第三自然段沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本

是京城女，家在蝦（há）蟆(má)陵(líng)下住。

放下?lián)茏佑植宓较抑校砗靡律?，站起來。她訴說：“本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。遲疑地顯出莊重的臉色十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。十三歲就學(xué)會了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。彈罷曲子，曾贏得的贊揚，梳妝打扮起來，常引起的妒嫉。樂師善歌貌美的歌伎五陵(líng)年少爭纏頭，一曲紅綃(xiāo)不知數(shù)。

鈿(diàn)頭銀篦(bì)擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。

，爭先恐后地贈送，彈完一只曲子，所得的紅綃不計其數(shù)。隨著音節(jié)敲碎了，血色羅裙因。今年歡笑啊，明年歡笑，多少個秋夜春天；京城富貴人家的子弟禮品鑲著金花的銀釵打拍子潑翻了酒被沾污輕輕地度過了1.少年歡樂弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。兄弟從了軍，辭別了人世，無情的時光，使。門前的車馬，越來越稀少，嫁給一個商人，跟他到這里。商人只看重利，哪在乎別離，上個月又到，去買茶做生意。姨娘容貌衰老年紀(jì)大了浮梁2.晚年淪落去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。留下我在江口，獨守這空蕩蕩的船，繞船的月光白得像霜，江水也那么寒冷。深夜里忽然夢見的往事，滿臉淚水，哭醒來臉上的胭脂痕跡。”

他走后（偏義復(fù)詞）年輕時縱橫交錯3.悲苦心境歌女傾訴身世苦

晚年淪落少年歡樂悲苦心境賞析第四自然段我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

我聽了琵琶聲已經(jīng)嘆息，又聽了這番話傷悲。

，！

更加同樣是失意人流落在遠(yuǎn)方年輕時相遇在一起啊，從前不認(rèn)識那又何妨我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。我自從去年辭別了，貶官在潯陽，一直臥病。潯陽，哪有音樂，，也聽不見奏鳴。京城這地方荒涼偏僻一年到頭管弦音樂住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。

，在這兒聽見的都是什么？除了，就只有猿猴的悲聲。早上晚間杜鵑的哀鳴春江花朝(zhāo)秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)難為聽。春江和秋季的月夜，拿出酒來，卻往往。難道說沒有山歌？也沒有村笛？，那聲音也實在！清晨自酌自飲單調(diào)繁雜難聽今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。今晚上聽了你，象聽了天上的仙樂，耳朵也清明。不要告辭，請坐下再彈一只曲子，我替你歌詞，題目就叫作《琵琶行》。用琵琶彈奏的樂曲頓時譜寫四.同病相憐傷遷謫賞析第五自然段感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。聽了我的話長久地站立，又，撥得更急。凄凄切切，不象的聲音，滿座的聽眾，都忍不住。退回原處坐下把弦擰緊剛才掩面哭泣座中泣下誰最多，

江州司馬青衫濕。

這當(dāng)中哪一個最多？江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫！眼淚流得設(shè)問手法五.重聞琵琶青衫濕江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境文章結(jié)構(gòu)音樂描寫的特色琵琶女彈奏技藝精湛，作者的描寫技巧更加如火純青，使我們真的有“如聽仙樂耳暫明”之感：1、用喻擬聲：8個比喻。2、雙聲詞、象聲詞擬聲：幽咽、間關(guān)；嘈嘈、切切。歸納整理音樂描寫請你賞析——

原來詩句

音樂特點

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉柔美細(xì)膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁激越響亮雄壯氣勢比喻將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗蟆杜眯小防飳懙溃骸按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎樣的音響，讀者很難想象，而比之于急雨，比之于私語，比之于大小珍珠墜落在玉盤中敲出的音響，就可以使讀者感受到樂曲的美妙。3、側(cè)面描寫。主人忘歸客不發(fā)

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”詩人把琵琶女的身世和自己的命運自然地聯(lián)系在一起，抒發(fā)自己宦途失意的痛苦、感傷以及對社會現(xiàn)實的不滿。主旨句同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。主題

《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，主要敘述了詩人與一位飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。自言本是京城女我從去年辭帝京名揚京都女藝人才氣橫溢大詩人年長色衰嫁商人犯顏直諫貶江州出自京城

才華出眾落泊失意同是天涯淪落人【天涯淪落之恨】琵琶女白居易典型感情

琵琶女在音樂聲中融入了對自己的凄涼遭遇、人情冷暖、世態(tài)炎涼的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情的強烈控訴。

詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。

正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識,蘊含著人生哲理，已超越時代的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。

一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨守空船”，反映了封建社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運。她有一種“曾經(jīng)滄?！?，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

如何理解琵琶女形象？

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？

為什么要極力鋪寫這一形象？

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”蘊含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價值，現(xiàn)實意義）回顧全文，拓展主題琵琶女三次演奏第一次送客聞琴第二次彼此相見第三次卻坐促弦(暗寫)(明寫)(明寫)(詳寫)(略寫)(側(cè)面烘托琴技)“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)“江州司馬青衫濕”運用比喻側(cè)面襯托配樂誦讀演奏琵琶曲調(diào)弦校音，情隨聲出演奏名曲，傾訴悲情珠落玉盤，急切愉悅幽咽凝絕，幽愁暗恨鐵騎突出，激越雄壯曲終收撥，戛然而止江心月白，余韻無窮（序曲）（總寫）

（起始）

（發(fā)展）

（高潮）（曲終）（魅力）

聲音無形，摹聲最難，詩人怎樣表現(xiàn)琵琶出神入化的技巧？運用比喻：

A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語

以“急雨”和“私語”來比喻樂聲，寫出樂聲的急切輕快的特點

B、嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤以大小珍珠墜落在玉盤中敲出的音響，比喻兩弦和諧，急切愉悅

C、間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難

用花底鶯語的間關(guān)之聲，比喻旋律的流暢優(yōu)美；用泉流冰下阻塞難通來形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆?/p>

D、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴以銀瓶乍破水漿迸之聲和鐵騎突出刀槍鳴的聲響形容琵琶聲在沉咽暫歇后，忽然又爆發(fā)出激越雄壯的樂音。側(cè)面襯托：

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。

一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回嗚咽的應(yīng)接不暇的樂音，而且仔細(xì)欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完了一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音繁會，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽不見，宛似悲慟抽泣；最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明言的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。描寫音樂的另一種方法是通過寫演奏者動作神態(tài)來表現(xiàn)。試從二段中找出的句子，分別表現(xiàn)了怎樣的動作神態(tài)。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲是彈奏前試弦調(diào)音的準(zhǔn)備動作，說明此時已進入樂曲中的境界。低眉信手續(xù)續(xù)彈是彈奏的神態(tài)，看出她技藝的嫻熟。輕攏慢捻抹復(fù)挑彈奏的動作曲終收撥當(dāng)心畫彈奏的結(jié)尾動作，使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。

如此細(xì)膩地描寫動作神態(tài)，有什么好處？

交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。找出寫音樂效果的句子，說明其作用。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江洲司馬青衫濕。作用：把音樂效果和環(huán)境氣氛、人物感情結(jié)合起來寫，共同烘托出一個音樂的世界找出疊詞疊字，雙聲疊韻詞①疊詞疊字弦弦，聲聲，續(xù)續(xù)，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描寫音樂的。）

雙聲疊韻：間關(guān)、幽咽、嘔啞、嘲哳。

②這些詞語的運用有什么效果？

直接模擬聲音，或者使詩句增加音樂性和節(jié)奏感，加強了音樂悅耳動聽和韻律節(jié)奏。

總結(jié)音樂描寫的藝術(shù)

善于運用多種方法從各個不同角度把歌女的動作、音調(diào)的變化、演奏的場景、當(dāng)時的環(huán)境、人物的感情糅合在一起，加以細(xì)致的描繪，寫出了琵琶音樂的復(fù)雜性和多面感，完整地表現(xiàn)出美妙的音樂形象。試從以下常用方法和角度分析白居易高超的音樂描寫：

①運用比喻描寫音樂（以聲寫聲，以形寫聲）。②通過寫音樂效果描寫音樂。③通過寫演奏者的動作態(tài)度描寫音樂。④運用疊詞、雙聲疊韻詞描寫音樂。

《琵琶行》寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。”又寫道：“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！币魳肥怯脕硎惆l(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強烈的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁。

課文小結(jié)

音樂是一種看不見摸不著的抽象藝術(shù)，然而詩人白居易用比喻的手法，將樂曲的美妙表現(xiàn)得淋漓盡致，將情、景、事高度融合在一起，為我們繪制了一幅幅動人的畫面。難怪“文章已滿行人耳”“胡兒能唱《琵琶篇》”。聽樂曲，感受樂曲魅力延伸學(xué)習(xí)聽穎師彈琴

韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失