三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計－3.2《認識周長》 ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計－3.2《認識周長》｜蘇教版課程目標：通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生將能夠：理解周長的基本概念；掌握測量周長的方法；運用周長的概念解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：1.周長的基本概念在數(shù)學(xué)中，周長是指一個二維圖形的邊界總長度，又叫周長。給學(xué)生展示圓、正方形和長方形三個圖形的示例，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖形有什么相同之處？他們有什么不同之處？利用學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生了解周長的基本概念?；顒?：圖形拼接老師準備一些彩紙，在課堂上分發(fā)給學(xué)生，并簡單地介紹圖形的構(gòu)成。然后，請學(xué)生使用彩紙拼出不同圖形，并計算出每一個圖形的周長。活動2：周長比拼將兩個圖形擺在黑板上，并讓學(xué)生計算出它們的周長，然后比較周長的大小。從中引出周長的大小是由邊長決定的。2.測量周長的方法在介紹周長的測量過程中，可以引入學(xué)生在日常生活中測量周長的場景，如測量房間周長、測量操場周長等等?；顒?：基于實物的測量老師可以在課堂上事先放置好幾個物品，比如操場、教室、辦公室等等，然后讓學(xué)生利用卷尺逐一進行測量，并計算出它們的周長?；顒?：基于圖形的測量如果實物不太好準備，可以在黑板上畫出幾個圖形（圓、長方形、正方形），然后讓學(xué)生利用卷尺進行測量，并計算出它們的周長。3.運用周長的概念解決實際問題通過前面的學(xué)習(xí)和活動，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了周長的基本概念和測量方法，接下來，通過解決實際問題來深入掌握周長的應(yīng)用?；顒?：周長的應(yīng)用老師可以提供一些簡單實際問題，如圍欄長度、繞行距離、電線長度等等，讓學(xué)生利用周長的知識進行計算。教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：周長的基本概念、測量方法以及運用。教學(xué)難點：將理論知識運用到實際問題中。教學(xué)方法：案例引導(dǎo)法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題的具體實例，深入思考周長的應(yīng)用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法：通過開展活動，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)周長的應(yīng)用。教師示范法：通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的測量周長方法。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動1圖形拼接活動2周長比拼活動3基于實物的測量活動4基于圖形的測量活動5周長的應(yīng)用教學(xué)評估：通過活動的開展和學(xué)生的表現(xiàn)，進行教學(xué)評估。評估方式：學(xué)生回答問題；學(xué)生的活動記錄；學(xué)生的作業(yè)。教學(xué)反思：根據(jù)本次教學(xué)的