教師素質(zhì)教育心得體會

—教師素質(zhì)教育心得體會老師素養(yǎng)教育心得體會（篇1）

20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日，我有幸參與了在凱里學院舉辦的《20XX年黔東南州中小學老師素養(yǎng)提升培訓》的培訓學習，雖然學習期間酷熱難耐，但我們?nèi)攵〉膸孜焕蠋焻s能堅持每天必到，并且主動記筆記，主動參與商量，把這次培訓當成自己教學提升中一個難得的時機。在這次培訓活動中，由于班主任老師和凱里學院的細心布置，讓我們得以與凱里學院的羅永超教授、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅、周秋嘉、楊昌艷及臺江縣城關(guān)一小的楊慧，雷山丹江小學的文金花老師等小學聞名高級數(shù)學老師、專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。培訓活動布置合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，也對今后的教學觀念有了一個新的認識。使我更進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年老師，我深知自己在教學上仍然是稚嫩而不成熟的，畢竟自己以往的那桶水已經(jīng)不再鮮活，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家和骨干老師的引領(lǐng)，讓我思想振蕩

本次培訓，布置了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的小學數(shù)學老師，我們思索得太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于同學的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把目光放長遠一些；課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學。

二、要強化專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一個水庫。輔導老師講的課就充足印證了這句話，他們用淵博的學問旁征博引給我們講解并描述深奧的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷強化修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、同行溝通，教學相長

本次培訓，會聚了我們黔東南州各個小數(shù)數(shù)學骨干老師，每位培訓老師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相像，因此，我們之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各個學校的新課程開展情況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長。

四、要有擅長反思的習慣，做一名反思型的老師。

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎”“我的教學能更有效嗎”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿意于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量學問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。反思的方式有許多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個學問管理器，它更是一個個教育者的反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氣氛。

五、虛心聽取別人的看法，提升自己的教學力量

教學力量是成為一名合格老師的根本素養(yǎng)。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研討大綱、吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學習，多聽課、多開課，虛心聽取別人的看法，結(jié)合自己的教學實際，不斷改進、不斷總結(jié)，提高教學水平，形成良好的課堂學習環(huán)境。課堂上心情過于熱情會偏離教學的目標，過于緊急會造成過高的焦慮，過于松弛會導致同學的膩厭和乏味。一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力掙脫各種不良心情的覆蓋，進入教學的角色。

在這次培訓過程中使我感受到了日后教學上的壓力，但更增加的是信念。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，按時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

本次培訓學習令我欣慰的是，培訓班里有很多優(yōu)秀的老師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的講座傾聽和課后溝通，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我在學習中一直信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。

最終感謝上級領(lǐng)導為我布置了這次培訓。謝謝！

老師素養(yǎng)教育心得體會（篇2）

經(jīng)過三天的培訓，使我受益非淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了很多，雖然感覺很累，但還是很值得的。

專家的動身點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

第一，詳情顯出教學的才智。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的看法……課堂教學中微乎其微的細末之處，往往反映著老師的教學水平，折射著老師的教學思想，表達著老師的教學風格，表達出一位老師的實力和功力。點滴的微末確定著教學的成敗，絲毫的詳情確定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注詳情，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學行為能否依據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注詳情就是追求教學的才智；把握詳情，更是提升老師教學才智的必經(jīng)之路。

第二，方法是思想的生長點。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢其實，并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學過程中，或許我們會有勝利，或許我們會有失利，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛同學，苦心尋求激發(fā)同學愛好的手段，教學的趣味自然會生發(fā)出來，就能到達教學的理想境界。

第三，反思是前進的車輪。成長＝經(jīng)驗＋反思。這是波斯納關(guān)于老師成長的經(jīng)典公式。作為老師，假如只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們漸漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。

以上三點是我在培訓期間的一點小感悟?？傊?，在這次素養(yǎng)教育培訓中，我感覺是勝利的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的老師，影響更多的學子，這使我們能培育出更多的優(yōu)秀人才，回報學校，回報社會。

在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

老師素養(yǎng)教育心得體會（篇3）

根據(jù)學校的布置，我有幸參與了這次在凱里學院進行的20XX年全州中小學老師素養(yǎng)提升培訓，自參與培訓學習以來，感覺很新奇的，由于面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短，但通過這次很短時間的培訓，收獲頗多，通過這次培訓學習，不僅使我學到了很多理論學問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高了自己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上，還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。

一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

在開班典禮上，聽了李玲老師的《才智教學，歡樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)整自己的心情，不應(yīng)當把平常工作上的壓力和不好心情帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對同學，拉近與同學的距離，讓同學喜歡自己，愿意學習數(shù)學。經(jīng)過這次培訓我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學理念有了一個很大的提升。

二、在老師根本功和教學經(jīng)驗上也得到了強化

聽了羅永超院長的《中小學數(shù)學老師根本功要求》講座，我感受到我在教學經(jīng)驗上還有許多缺乏之處，尤其在面對同學的提問上，還存在著許多問題，作為一個數(shù)學老師，我們思索得太少，平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于無視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教同學涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把目光放長遠一些；課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學，平常多強化這方面的總結(jié)溝通。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學重難點教學》；凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學檢測與試卷講評》，就數(shù)學課堂教學，尤其是我們平常最頭痛的試卷講解課，給我們做了認真細致的講解。這些看似簡潔的課堂教學步驟，有許多詳情的東西，我們平常不太留意，今天通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學中的重要性，讓我的觀念轉(zhuǎn)變了許多，還有在教學中對同學學習愛好、情感看法、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注，以及在教學中重視調(diào)動同學的一切非智力因素參與到數(shù)學學習中來。這些學問豐富了我的教學理論水平，也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的經(jīng)驗溝通過程中，就在教學過程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學員老師都交換了各自的看法，并溝通了一些行之有效的做法。這也使我學到了許多，也給我留下了深入的印象，提高了我在今后教學中處理問題的力量。

三、培訓使我感受到了壓力，也增加了信念。

通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。只要有時機，爭取多學習和多參與各種教學培訓活動，不斷吸取新信息、新學問、新理念，不斷充實自己，提高自己的思想素養(yǎng)，專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學過程中，就自己的教學過程和效果，多反思，多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過參與這次培訓，我想到了許多，關(guān)于新課標、關(guān)于課堂教學、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓不僅讓我學到了很多有用的教學理論學問，開闊了我的教學視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的缺乏，在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深化端詳自己的教學，讓自己的教學持續(xù)進步和發(fā)展。

老師素養(yǎng)教育心得體會（篇4）

通過這段時間的學習，使我進一步了解到老師職業(yè)的崇高，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學習心得：

1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。

作為一線老師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、注意人文關(guān)懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要表達。在工作中我們要一直把廣闊同學的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)愛同學，關(guān)注同學健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的詳細問題。轉(zhuǎn)變工作理念，服務(wù)領(lǐng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為同學服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“同學發(fā)展無小事”的思想。正確引導充足尊重，關(guān)愛同學?！耙匀藶楸尽币磉_在課堂上，就是要求老師要懂得尊重同學的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把同學看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。老師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應(yīng)把同學放在與自己公平的地位上，建立公平的師生關(guān)系。

3、強化自身素養(yǎng)建設(shè)，做到為人師表。

教育發(fā)展，德育先行。同學的一言一行都反映了同學的心里特征。教書育人我們要教會同學學習，更要教會同學怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要強化學問中浸透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型老師。提高工作力量。提高自律力量。提高自律力量，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們肯定要珍惜黨的政治名譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的老師形象。

老師素養(yǎng)教育心得體會（篇5）

我有幸參與這次“英特爾將來教育”學科老師的培訓，雖然只有短短的6天時間，但我的心靈卻感受到了劇烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。

“英特爾將來教育”是一個大型的國際合作老師培訓工程。其目標就是要幫忙老師“擴展制造思維，從而到達讓同學們發(fā)揮制造力，掙脫課堂束縛的目的”，就是“使老師們明白如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增加同學的學習力量，提高他們的學業(yè)成就”。

學習過程既緊急又輕松，我們充足體會到了Intel將來教育的魅力。該工程注意培育學員的自學和自己解決問題的力量。學習中，在任務(wù)的驅(qū)動下，我們自覺的通過各種途徑去研討、探究和分析，最終得出結(jié)論，完成作業(yè)；在這過程中，我們不僅是老師身份，還進行了多種角色的轉(zhuǎn)換：自己確定學科單元計劃，以同學的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時我們是主動主動的學習者；除了傳統(tǒng)的教材外，還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學習方法、內(nèi)容、資源等問題廣泛進行溝通、切磋和互助，了解教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的溝通者和研討者。總之，這次培訓中我們不斷的變換角色，發(fā)揮