初中校本課程-高考物理選擇題解題技法例析教學設計學情分析教材分析課后反思

高考物理選擇題解題技巧與方法例析講座課的教學設計一、教學目的高三拼的是效率。合理分配時間,提高答題效率,是理綜考試成敗的關鍵。高考物理一共8個選擇題,按照高考選擇題總時間在35～45分鐘的安排,物理選擇題時間安排在15～25分鐘為宜,大約占所有選擇題的一半時間。選擇題解答要做到既快又準，除了掌握直接判斷和定量計算等常規(guī)方法外，還要學會一些非常規(guī)“巧解”方法。解題陷困受阻時更要切忌一味蠻做，要針對題目的特性“利用解題智慧”達到快捷解題的目的。方法重要，但掌握方法需要訓練，訓練需要時間。本節(jié)課就選擇題的分類思想及解題方法與技巧作簡要介紹。學生課外活動設計本節(jié)講座課所選例題與課堂測評練習題為二輪復習一個多月以來學生做過的高考真題與各地模擬試題，課前老師將這些精選的試題帶解題分析讓學生重新看過，減少課堂上審題時間，以提高課堂教學節(jié)奏。三、課堂教學設計1、選項對比排除法（教師）有一類選擇題，四個選項要說明的是同一個問題。我們站在命題者的角度想，命題者在設置選項時，希望錯誤選項有一定干擾，于是這類選擇題命制時就會有這樣一個潛規(guī)則：對正確答案修改不同的局部生成錯誤選項。利用這個潛規(guī)則，我們就能夠知道局部與其他選項不同的一般是由正確答案修改生成的錯誤選項。這種題目大多出現(xiàn)在圖像圖表型和計算型選擇題中。例1、(2015·全國Ⅰ卷,18)一帶有乒乓球發(fā)射機的乒乓球臺如圖所示.水平臺面的長和寬分別為L1和L2,中間球網(wǎng)高度為h,發(fā)射機安裝于臺面左側邊緣的中點,能以不同速率向右側不同方向水平發(fā)射乒乓球,發(fā)射點距臺面高度為3h.不計空氣的作用,重力加速度大小為g.若乒乓球的發(fā)射速率v在某范圍內,通過選擇合適的方向,就能使乒乓球落到球網(wǎng)右側臺面上,則v的最大取值范圍是(D)解析:乒乓球做平拋運動,落到右側臺面上時經(jīng)歷的時間t1滿足3h=QUOTEgQUOTE.當v取最大值時其水平位移最大,落點應在右側臺面的臺角處,有vmaxt1=QUOTE,解得vmax=QUOTE;當v取最小值時其水平位移最小,發(fā)射方向沿正前方且恰好擦網(wǎng)而過,此時有3h-h=QUOTEgQUOTE,QUOTE=vmint2,解得vmin=QUOTE.故選項D正確.（學生）練1.(2016·吉林長春調研)如圖,一圓柱形容器高、底部直徑均為L,球到容器左側的水平距離也是L,一可視為質點的小球離地高為2L,現(xiàn)將小球水平拋出,要使小球直接落在容器底部,重力加速度為g,小球拋出的初速度v的大小范圍為(空氣阻力不計)()總結關鍵詞：命題規(guī)律2、擇易棄難排除法（教師）高考的多選題，四個選項常常分別考查不同的概念、規(guī)律和應用，每個人對不同知識點的掌握程度不同，這四個選擇項對不同人的難易也會不同。另外，正確的選項需要分析推導才能證明其正確，而錯誤選項只要發(fā)現(xiàn)他的一點錯誤就能斷定其是錯誤的，所以找出錯誤選項往往比找出正確選項容易。而多選題還存在一個邏輯：若能判斷兩個錯項，剩余兩項即正確選項。例2、(2016·重慶模擬)(多選)一宇航員到達半徑為R、密度均勻的某星球表面,做如下實驗:用不可伸長的輕繩拴一質量為m的小球,上端固定在O點,如圖(甲)所示,在最低點給小球某一初速度,使其在繞O點的豎直面內做圓周運動,測得繩的拉力F大小隨時間t的變化規(guī)律如圖(乙)所示.F1=7F2,設R,m、引力常量G以及F1為已知量,忽略各種阻力.以下說法正確的是(AC)A.該星球表面的重力加速度為QUOTEB.衛(wèi)星繞該星球的第一宇宙速度為QUOTEC.星球的質量為QUOTED.小球在最高點的速度為零解析:設小球在最高點的速度為v2,則F2+mg=QUOTE.設小球在最低點的速度為v1,則F1-mg=QUOTE.小球從最低點到最高點的過程中有QUOTEmQUOTE=QUOTEmQUOTE+mg·2L,綜合以上各式得出g=QUOTE,選項A正確,D錯誤.星球的第一宇宙速度v=QUOTE,其中M為星球質量,選項B錯誤.由星球表面重力加速度表達式g=QUOTE可得星球質量M=QUOTE=QUOTE,選項C正確.（學生）練2、(2016·廣東揭陽、潮州聯(lián)考)(多選)如圖,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速度v1運行,初速度大小為v2(v2>v1)的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上滑上傳送帶,從小物塊滑上傳送帶開始計時,物塊在傳送帶上運動的v-t圖像可能的是(AC)解析:因為v2>v1,所以小物塊與傳送帶相對滑動時所受滑動摩擦力水平向左,小物塊減速運動.若小物塊速度減小到v1時正好滑到傳送帶另一端,則選項A正確.若傳送帶長度較大,小物塊速度減小到v1后,與傳送帶一起勻速向右運動,直至到達另一端,則選項C正確.3、重要參數(shù)記憶法（教師）例3、（11年全國卷1）19．衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你與同學在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至對方接收到信號所需最短時間最接近于（可能用到的數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為3．8×105Km，運行周期約為27天，地球半徑約為6400km，無線電信號的傳播速度為）（）A．0.1s B．0.25s C．0.5s D．1s解析:對月球,由牛頓第二定律QUOTE=m月r月QUOTE同理對同步衛(wèi)星,得:QUOTE=m衛(wèi)(R+h)QUOTE無線電信號的傳播時間t=聯(lián)立以上三式可得:t≈0.24s,所以選項B正確.（學生）練3、（15年全國卷1）21．我國發(fā)射的“嫦娥三號”登月探測器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運行；然后經(jīng)過一系列過程，在離月面4m高處做一次懸停(可認為是相對于月球靜止)；最后關閉發(fā)動機，探測器自由下落。已知探測器的質量約為1.3×103kg，地球質量約為月球的81倍，地球半徑約為月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小約為9.8m／s2。則此探測器A．在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9m／sB．懸停時受到的反沖作用力約為2×103NC．從離開近月圓軌道到著陸這段時間內，機械能守恒D．在近月圓軌道上運行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌道上運行的線速度解析:月球表面重力加速度大小g月=GQUOTE,g地=GQUOTE,得g月=QUOTEg地≈1.66m/s2,則探測器在月球表面著陸前的速度大小vt=QUOTE=3.6m/s,選項A錯誤;懸停時受到的反沖作用力F=mg月≈2×103N,選項B正確;從離開近月圓軌道到著陸過程中,有發(fā)動機工作階段,探測器的機械能不守恒,選項C錯誤;在近月圓軌道上運行的線速度v月=QUOTE<QUOTE,故選項D正確.（教師）總結：1、近地衛(wèi)星：周期（84min）、速度（7.9Km/s）2、同步衛(wèi)星：高度(3.6萬千米，約為地球半徑6倍)、速度（3.1Km/s）3、月亮：高度(38萬千米，約為地球半徑60倍)、速度（1Km/s）、表面重力加速度（約為地球的1/6）4、太陽系：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星公轉周期87.9d224.7d1a1.9a11.8a29.5a84.0a164.8a（學生）練4、(2016·全國Ⅰ卷,17)利用三顆位置適當?shù)牡厍蛲叫l(wèi)星,可使地球赤道上任意兩點之間保持無線電通訊.目前,地球同步衛(wèi)星的軌道半徑約為地球半徑的6.6倍,假設地球的自轉周期變小,若仍僅用三顆同步衛(wèi)星來實現(xiàn)上述目的,則地球自轉周期的最小值約為(B)A.1h B.4h C.8h D.16h解析:若三顆同步衛(wèi)星恰能實現(xiàn)赤道上任意兩點的無線電通訊,三顆衛(wèi)星的位置如圖所示,由幾何關系可得r=QUOTE=2R,根據(jù)QUOTE=QUOTE得T=2πQUOTE,則QUOTE=QUOTE,由此得Tmin=4h,選項B正確.4、極限法（教師）例4、（2014·新課標全國1卷，17）如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系繞處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度（橡皮筋在彈性限度內）。與穩(wěn)定在豎直位置時相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不變D．升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定解析:設橡皮筋原長為l0,靜止時kx1=mg,小球距離懸點高度l0+x1=l0+QUOTE,加速時,設橡皮筋與水平方向夾角為θ,此時kx2sinθ=mg,小球距離懸點高度(l0+x2)sinθ=l0sinθ+QUOTE,因此高度升高了.5、選項關聯(lián)法（教師）例5、(2016·云南師大附中模擬)(多選)如圖所示,光滑水平面右端B處連接一個豎直的半徑為R的光滑半圓軌道,C點為半圓軌道的最高點,B點為水平面與軌道的切點,在距離B為x的A點,用水平恒力F將質量為m的可視為質點的物塊從靜止開始推到B處后撤去恒力,物塊沿半圓軌道運動到C點后又正好落回A點,重力加速度為g,則(AD)A.x=2R時,完成上述運動推力所做的功最少,且最小值為WF=QUOTEmgRB.x=4R時,完成上述運動推力所做的功最少,且最小值為WF=QUOTEmgRC.x=2R時,完成上述運動所需推力最小,且最小推力為F=QUOTEmgD.x=4R時,完成上述運動所需推力最小,且最小推力為F=mg解析:設物塊經(jīng)C點的速度為v,在C點有mg+FN=QUOTE,物塊經(jīng)C點后做平拋運動,則2R=QUOTEgt2,x=vt,物塊從A運動到C的過程中,由動能定理得Fx-2mgR=QUOTEmv2則Fx=2mgR+QUOTE,由于v≥QUOTE,而x=vQUOTE,則x≥2R,當x=2R時,推力F做的功最少,且為WF=QUOTEmgR.對F=QUOTE+QUOTE,由數(shù)學知識可知,當x=4R時,F有最小值,且為F=mg,故選項A,D正確.（學生）練5、(2016·湖南岳陽二模)(多選)如圖所示,光滑水平面上放置質量分別為m和2m的四個木塊,其中兩個質量為m的木塊B,C間用一不可伸長的輕繩相連,A,B木塊間的最大靜摩擦力是f1,C,D木塊間的最大靜摩擦力是f2.現(xiàn)用水平拉力F拉A木塊,使四個木塊以同一加速度運動(假設繩子不會斷),則(AD)A.當f1>2f2,且F逐漸增大到3f2時,C,D間即將滑動B.當f1>2f2,且F逐漸增大到QUOTEf1時,A,B間即將滑動C.當f1<2f2,且F逐漸增大到3f2時,C,D間即將滑動D.當f1<2f2,且F逐漸增大到QUOTEf1時,A,B間即將滑動解析:設四個木塊共同的加速度為a,則F=6ma,以B,C,D三個木塊為整體,A與B間的靜摩擦力fAB=4ma≤f1,以A,B,C三個木塊為整體,C與D間的靜摩擦力fCD=2ma≤f2.即fAB=2fCD,當f1>2f2時,在F增大過程中C與D間先發(fā)生相對滑動,而A與B相對靜止,C,D間相對滑動時,對C有FT-f2=ma,對B有2f2-FT′=ma,且FT=FT′,對A有F-2f2=2ma,由此得F=3f2,故選項A正確,B錯誤.同理,當f1<2f2時,在F增大過程中,A與B間先發(fā)生相對滑動,C與D相對靜止,A,B間相對滑動時F=QUOTEf1,故選項C錯誤,D正確.特殊值、特殊位置法（教師）例6(2016·安徽四校聯(lián)考)(多選)如圖所示,等腰直角三角形BCD固定在水平地面上,底邊BC長3.6m,B點到O點距離為6.4m,從O點正上方離地面高為5m的A點以初速度v0平拋一小球,則下面對小球平拋運動描述正確的是(AC)A.v0=6.4m/s,小球恰好落在B點B.v0=10.0m/s,小球恰好落在C點C.小球在空中平拋運動時間最短為0.8sD.v0>10.0m/s,小球不可能落在三角形BCD上解析:若小球恰好落在B點,則xB=v0t,h=QUOTEgt2,且xB=6.4m,h=5m,得出t=1s,v0=6.4m/s,選項A正確.小球落在D點時運動時間最短,有hD=5m-1.8m=3.2m,hD=QUOTEgQUOTE,得出tmin=0.8s,選項C正確.小球落在D點時水平分位移xD=6.4m+1.8m=8.2m,水平拋出的初速度vD=QUOTE=10.25m/s.若小球正好越過D點落在水平地面上(假設D點右側無斜面),水平位移x=vDt=10.25m,而C到O點距離xC=6.4m+3.6m=10m,由于x>xC,所以小球不可能恰好落在C點,故選項B錯誤;由以上分析可知,若6.4m/s<v0<10.25m/s,小球會落在BD邊上,故選項D錯誤（學生）練6、一靜止的物體所受到的合外力隨時間的變化關系如圖所示,圖中F1,F2未知.已知物體從t=0時刻出發(fā),在3t0時刻恰又返回到出發(fā)點,則(C)A.0～t0物體做勻加速直線運動,t0～3t0物體做勻減速直線運動B.物體在F1作用下的位移與在F2作用下的位移相同7、回歸生活常識法（教師）例7、(2016·河南鄭州質檢)(多選)將三個木板1,2,3固定在墻角,木板與墻壁和地面構成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可視為質點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法正確的是(CD)A.沿著木板1和木板2下滑到底端時,物塊速度的大小相等B.沿著木板2和木板3下滑到底端時,物塊速度的大小相等C.沿著木板1下滑到底端時,物塊的動能最大D.物塊沿著木板3下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量最多解析:如圖所示,設木板傾斜時傾角為θ,底邊長為l,則物塊下滑時克服摩擦力做功Wf=μmgcosθ·QUOTE=μmgl,即物塊沿斜面下滑克服摩擦力做的功Wf等于物塊從O點水平運動到斜面末端摩擦力做的功;根據(jù)動能定理,物塊下滑過程中有mgh-μmgl=QUOTEmv2,由此可知,沿著木板1和2下滑到底端時,克服摩擦力的功相同,小于沿著木板3下滑克服摩擦力做的功,但沿著木板1下滑時重力做的功最多,則速度最大,選項A錯誤,C正確.同理,物塊沿著木板3下滑到底端的速度最小,產(chǎn)生的熱量最多,選項B錯誤,D正確.（學生）練7、(2016·江蘇卷,9)如圖所示,一只貓在桌邊猛地將桌布從魚缸下拉出,魚缸最終沒有滑出桌面.若魚缸、桌布、桌面兩兩之間的動摩擦因數(shù)均相等,則在上述過程中(BD)A.桌布對魚缸摩擦力的方向向左B.魚缸在桌布上的滑動時間和在桌面上的相等C.若貓增大拉力,魚缸受到的摩擦力將增大D.若貓減小拉力,魚缸有可能滑出桌面解析:由題圖知在拉動桌布的過程中魚缸相對桌布向左運動,故受到桌布對其向右的摩擦力作用,選項A錯誤;因魚缸、桌布、桌面兩兩之間的動摩擦因數(shù)均相等,魚缸在桌布上與在桌面上運動時受摩擦力大小相等,加速度大小相等,魚缸先在桌布上加速,然后在桌面上減速到停止,根據(jù)v=at知魚缸在桌布上的滑動時間和在桌面上的相等,選項B正確;滑動摩擦力Ff=μFN,其大小只與μ,FN有關,故若貓增大拉力,魚缸受到的摩擦力將不變,選項C錯誤;若貓減小拉力,魚缸可能隨桌布一起運動,而滑出桌面,選項D正確.（學生）練8（2016·銀川一模，19）．如圖所示，斜面體B靜置于水平桌面上，斜面上各處粗糙程度相同．一質量為M的木塊A從斜面底端開始以初速度v0上滑，然后又返回出發(fā)點，此時速度為v，且v<v0，在上述過程中斜面體一直靜止不動，以下說法正確的是A．物體上升的最大高度是(v02+v2)/4gB．桌面對B始終有水平向左的靜摩擦力C．由于物體間的摩擦放出的熱量是mv02/2D．A上滑時比下滑時桌面對B的支持力大8、二級結論法（教師）例8、如圖所示，有一半圓，其直徑水平且與另一圓的底部相切于O點，O點恰好是下半圓的圓心，現(xiàn)在有三條光滑軌道AB、CD、EF，它們的上下端分別位于上下兩圓的圓周上，三軌道都經(jīng)過切點O，軌道與豎直線的夾角關系為α＞β＞θ，現(xiàn)在讓一物塊先后從三軌道頂端由靜止下滑至底端，則物塊在每一條傾斜軌道上滑動時所經(jīng)歷的時間關系為（B

）A．tAB=tCD=tEF

B．tAB＞tCD＞tEF

C．tAB＜tCD＜tEF

D．tAB=tCD＜tEF（學生）練9、(2014新課標全國理綜Ⅱ)假設地球可視為質量均勻分布的球體.已知地球表面重力加速度在兩極的大小為g0,在赤道的大小為g;地球自轉的周期為T,引力常量為G.地球的密度為(B)A.QUOTE B.QUOTEC.QUOTE D.QUOTE解析:對赤道上質量為m的物體進行分析可知mg0-mg=QUOTE,由此可得R=QUOTE,在兩極上,物體的重力大小等于萬有引力,即QUOTE=mg0,則M=QUOTE,則地球的密度為ρ=QUOTE=QUOTE,由此可知B項正確,A、C、D項錯誤.（學生）練10、(2015·新課標全國1卷，35)如圖,在足夠長的光滑水平面上,物體A,B,C位于同一直線上,A位于B,C之間.A的質量為m,B,C的質量都為M,三者均處于靜止狀態(tài).現(xiàn)使A以某一速度向右運動,求m和M之間應滿足什么條件,才能使A只與B,C各發(fā)生一次碰撞.設物體間的碰撞都是彈性的.解析:A向右運動與C發(fā)生第一次碰撞,碰撞過程中,系統(tǒng)的動量守恒、機械能守恒.設速度方向向右為正,開始時A的速度為v0,第一次碰撞后C的速度為vC1,A的速度為vA1.由動量守恒定律和機械能守恒定律得mv0=mvA1+MvC1①Q(mào)UOTEmQUOTE=QUOTEmQUOTE+QUOTEMQUOTE②聯(lián)立①②式得vA1=QUOTEv0③vC1=QUOTEv0④如果m>M,第一次碰撞后,A與C速度同向,且A的速度小于C的速度,不可能與B發(fā)生碰撞;如果m=M,第一次碰撞后,A停止,C以A碰前的速度向右運動,A不可能與B發(fā)生碰撞;所以只需考慮m<M的情況.第一次碰撞后,A反向運動與B發(fā)生碰撞.設與B發(fā)生碰撞后,A的速度為vA2,B的速度為vB1,同樣有vA2=QUOTEvA1=QUOTE2v0⑤根據(jù)題意,要求A只與B,C各發(fā)生一次碰撞,應有vA2≤vC1⑥聯(lián)立④⑤⑥式得m2+4mM-M2≥0解得m≥(QUOTE-2)M另一解m≤-(QUOTE+2)M舍去.所以,m和M應滿足的條件為(QUOTE-2)M≤m<M.答案:(1)ek-eb(2)(QUOTE-2)M≤m<M學情分析高三拼的是效率，但是學生目前做選擇題效率低。理科成敗在理綜，理綜成敗在物理，物理成敗在選擇！因此合理分配時間,提高答題效率,是理綜考試成敗的關鍵。高考物理一共8個選擇題,按照高考選擇題總時間在35～45分鐘的安排,物理選擇題時間安排在15～25分鐘為宜,大約占所有選擇題的一半時間。大多數(shù)學生無法再合理時間內完成選擇題的任務。當前同學們解題時存在的問題：選擇題大題化——不靈巧，計算題隨意化——不規(guī)范。選擇題是有技巧與特殊方法的。選擇題解答要做到既快又準，除了掌握直接判斷和定量計算等常規(guī)方法外，還要學會一些非常規(guī)“巧解”方法。解題陷困受阻時更要切忌一味蠻做，要針對題目的特性“利用解題智慧”達到快捷解題的目的。有的多選題你只要掌握了它的特點與解題技巧，就能把它很快的做出來，甚至你在知識上完全不會這道題，這就是選擇題的解題技術。你不要將技術視為旁門左道，這節(jié)課后你會發(fā)現(xiàn)，這何嘗不是一種智慧，智慧無疑比知識更重要。方法重要，但掌握方法需要訓練，訓練需要時間。在二輪復習進行到一半時，我們以近期做過的高考真題和各地模擬題的例，利用選擇題技巧和特殊方法實現(xiàn)快速準確解題，希望能夠給同學們一些啟示，引起一些共鳴。效果分析這節(jié)課的設計原因高三第二學期開學第三個周時，學校邀請了全國著名中學物理特級教師孫恒芳老師，來我校給高三學生進行了一場《物理模型》的講座。孫老師的講座課將整個高中物理的核心知識用物理模型系統(tǒng)的梳理了一遍。課后學生向我反應這種課對于構建學科知識體系的幫助很大。對于經(jīng)過一輪復習的高三學生來說，知識上已經(jīng)有了很多的積累，這種內容系統(tǒng)化的講座課真的對學生幫助很大。于是自己也產(chǎn)生了要通過對某類題型進行歸納梳理，給學生也上一次講座課的這種想法。開學后進入高三二輪復習，也開始了理綜訓練，訓練中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在考試時間不夠的現(xiàn)象。通過觀察發(fā)現(xiàn)學生存在選擇題大題化的問題，從而導致無法在規(guī)定的20分鐘時間內完成8道物理選擇題，這就勢必擠占其他題目的答題時間，影響其他題目的正答率。原因是在選擇題解題方法上存在明顯缺陷。教學效果分析通過兩個周對近一個月來學生做過的所有選擇題進行了梳理，從中尋找存在的解選擇題的技巧與方法，然后以學生做過的選擇題為載體，將歸納總結的解選擇題技巧以例析的方式呈現(xiàn)給學生。學生能夠很容易的，將我為他們總結的這些解選擇題的技巧與方法跟自己的解題方法做對比，從而發(fā)現(xiàn)這些方法的便捷以及適用的情況。當學生將這些技巧與方法運用到自己的考試中，那么在規(guī)定的時間內完成選擇題的任務將變得容易實現(xiàn)。另外，在考場上當學生使用上了這些技巧與方法，實現(xiàn)了快速準確的解題，那怕只是在一道題上用了一次，那也對緩解考試緊張情緒有很大幫助。所以，這節(jié)課對學生幫助不僅有顯性的還有隱性的。教材分析一、學科地位選擇題是各種形式的考試中最為常見的一種題型。主要用于考查對物理概念、物理現(xiàn)象、物理過程和物理規(guī)律的認識、判斷、辨析、理解和應用等。對于提高考查知識的覆蓋面，鑒別學生理解概念和規(guī)律的能力上，有其獨到的和不可替代的作用。

二、選擇題的種類雖然說高考物理選擇題在解決的時候有這樣那樣的困難，但是如果方法選擇好，解決起來還是有章可循的，為了能夠在處理高考選擇題時游刃有余，我們首先要了解選擇題一般的特點，把高考選擇題進行分類，然后根據(jù)各自的類型研究對策.

第一類：基礎知識識記類

最典型的就是選做題部分的選擇題，考綱要求以識記為主，所以考查方式是以課本知識為主，此類題目在高考選擇題中占有一定的比例。

應對：對于“邊緣”章節(jié)，要求不高，即使是選擇題，需要理解的內容也不多，對于這部分內容，不可過于用力，公式、定理并不重要，推理性的問題也不需考慮：可以自己整理知識點、歸納總結成易于記憶的內容，在高考臨近時可以再抽出一定時間背誦，一般不會失分分。

第二類：知識點相對獨立的部分

最典型的例子就是每卷必有的電磁感應和天體運動知識這兩類選擇題，知識點相對獨立，這一類問題有其對應的解題方法，如天體在做圓周運動時萬有引力提供向心力，變壓器的原副線圈的匝數(shù)比和電壓比之間的關系，都是很容易形成一定的規(guī)律性的題目.該類題目解題方法不難掌握，但是這類題目一般都是小型的計算性質的題目，要經(jīng)過簡單的計算才能得出結論，這就要求同學們在掌握方法的同時還要有相對應的計算能力，各個公式之間的計算往往比較復雜。

應對：對于此類問題，不必以常規(guī)的計算題的解法進行解決，只要解出最終結果即可，所以做題方法、步驟、邏輯推理都不需要，怎樣簡單怎樣做，許多在做計算題時不易表達的方法都可以用，比如說極值法、特殊值法、圖象法都可以應用，做題也沒有必要一定按照順序進行，哪個選項容易得到結論，就先做哪個選項。

第三類：圖象類

圖象類問題是近幾年高考出現(xiàn)頻率非常高的一類題目;該類題目難度較大，綜合性較高，特別是對學生的圖象與實際問題的結合能力的考查非常高，常見的圖象有速度-時間圖象，位移-時間圖象，功隨位移變化的圖象，電流隨時間變化的圖象，電壓隨電流變化的圖象，熱學中的壓強和體積的關系圖象等。

應對：圖象類問題的本質是先找到橫、縱坐標的物理意義，然后根據(jù)題目要求，找出相對應的物理量之間的函數(shù)關系，對于某一物理量隨時間變化的圖象，應分段進行研究.

第四類：綜合類

綜合類的題目是綜合了高中物理中幾個極其重要的知識點，把他們有機的結合在一起，通過一個題目呈現(xiàn)出來的一類題目，考查的知識點一般都是主干知識點，例如楞次定律、安培力、感應電動勢、左手定則、右手定則等.常見的綜合類題目有動力學綜合、功能關系綜合、電場、磁場綜合、電磁感應綜合等。

應對：綜合類題目一般難度較大，我們在做這一類題目時應該用較多的時間去分析其運動情況、受力情況、做功情況和能量變化情況，應用各部分的基礎知識，把問題逐漸分解，對應到相應的知識點上進行解決。

綜上研究表明：要想速解選擇題，就必須充分利用題目所提供的已知條件，深入挖掘隱藏的各種信息，巧妙地、有機地創(chuàng)設條件，既要注意到常規(guī)問題的特殊處理，又要考慮到學科內外知識的綜合與聯(lián)系，盡可能使復雜問題簡單化，有效地利用考試時間.從而提高考試成績。三、備考建議1.對選擇題進行專項訓練、限時訓練，解題方法、技巧訓練，研究相應的得分策略，以便于學生形成優(yōu)化的選擇題解題策略。2、提倡“一題多解”、“多題一解”和“一題多變”的訓練模式。在學生掌握基本概念、基本規(guī)律之后，必須通過科學地訓練來實現(xiàn)認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標。3、著重主干知識復習，注重物理解題的主要思維方法的掌握。復習備考中強化基礎知識的同時，應該著重主干知識復習，如受力的平衡、牛頓運動定律、功能關系、機械能守恒定律、萬有引力定律、電場性質、楞次定律、電磁感應定律、變壓器等。還要有意識進行解題的思維方法訓練：如正反例檢驗法、案例分析法、守恒法、類比法、對稱法、極端法、等效法、逆向法、整體法、隔離法等。4、注重模塊間綜合，強化系統(tǒng)綜合訓練。高考試卷中越來越多題目涉及到模塊之間綜合；因此在備考復習時，應對力學綜合、電學綜合和力電綜合給予高度重視，進行足夠的綜合能力訓練。5、培養(yǎng)學生認真審題習慣，提高學生從題中獲取信息能力。理解問題所描述的物理過程和狀態(tài)，充分挖掘題干信息，找出相應的隱含條件，建立與背景材料相對應的物理模型，然后應用數(shù)學、物理知識進行解答試題。大致思路如下：提取信息→信息加工整合→建立對應物理模型→轉化為數(shù)學問題→還原為物理結論。

6、加強圖表問題訓練，提高學生識圖、作圖、用圖能力。會識圖，通過坐標軸的含義，認識和理解圖像的物理意義；會作圖，依據(jù)物體的狀態(tài)或物理過程所遵循的物理規(guī)律，作出與之對應的示意圖或數(shù)學函數(shù)圖像，來研究和處理問題；會用圖，弄清試題中圖表所反映的物理過程及規(guī)律，從中獲取有效信息。利用圖象，可以準確、全面理解題目，減少復雜的公式計算，提高解題效率。高考物理選擇題解題技巧與方法例析評測練習1、選項對比排除法例1、(2015·全國Ⅰ卷,18)一帶有乒乓球發(fā)射機的乒乓球臺如圖所示.水平臺面的長和寬分別為L1和L2,中間球網(wǎng)高度為h,發(fā)射機安裝于臺面左側邊緣的中點,能以不同速率向右側不同方向水平發(fā)射乒乓球,發(fā)射點距臺面高度為3h.不計空氣的作用,重力加速度大小為g.若乒乓球的發(fā)射速率v在某范圍內,通過選擇合適的方向,就能使乒乓球落到球網(wǎng)右側臺面上,則v的最大取值范圍是()練1.(2016·吉林長春調研)如圖所示,一圓柱形容器高、底部直徑均為L,球到容器左側的水平距離也是L,一可視為質點的小球離地高為2L,現(xiàn)將小球水平拋出,要使小球直接落在容器底部,重力加速度為g,小球拋出的初速度v的大小范圍為(空氣阻力不計)()2、擇易棄難排除法例2、(2016·重慶模擬)(多選)一宇航員到達半徑為R、密度均勻的某星球表面,做如下實驗:用不可伸長的輕繩拴一質量為m的小球,上端固定在O點,如圖(甲)所示,在最低點給小球某一初速度,使其在繞O點的豎直面內做圓周運動,測得繩的拉力F大小隨時間t的變化規(guī)律如圖(乙)所示.F1=7F2,設R,m、引力常量G以及F1為已知量,忽略各種阻力.以下說法正確的是()A.該星球表面的重力加速度為QUOTEB.衛(wèi)星繞該星球的第一宇宙速度為QUOTEC.星球的質量為QUOTED.小球在最高點的速度為零練2、(2016·廣東揭陽、潮州聯(lián)考)(多選)如圖,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速度v1運行,初速度大小為v2(v2>v1)的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上滑上傳送帶,從小物塊滑上傳送帶開始計時,物塊在傳送帶上運動的v-t圖像可能的是()3、重要參數(shù)記憶法例3、（11年全國卷1）19．衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你與同學在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至對方接收到信號所需最短時間最接近于（可能用到的數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為3．8×105Km，運行周期約為27天，地球半徑約為6400km，無線電信號的傳播速度為）（）A．0.1s B．0.25s C．0.5s D．1s練3、（15年全國卷1）21．我國發(fā)射的“嫦娥三號”登月探測器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運行；然后經(jīng)過一系列過程，在離月面4m高處做一次懸停(可認為是相對于月球靜止)；最后關閉發(fā)動機，探測器自由下落。已知探測器的質量約為1.3×103kg，地球質量約為月球的81倍，地球半徑約為月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小約為9.8m／s2。則此探測器A．在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9m／sB．懸停時受到的反沖作用力約為2×103NC．從離開近月圓軌道到著陸這段時間內，機械能守恒D．在近月圓軌道上運行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌道上運行的線速度總結：1、近地衛(wèi)星：周期（84min）、速度（7.9Km/s）2、同步衛(wèi)星：高度(3.6萬千米，約為地球半徑6倍)、速度（3.1Km/s）3、月亮：高度(38萬千米，約為地球半徑60倍)、速度（1Km/s）、表面重力加速度（約為地球的1/6）4、太陽系：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星公轉周期87.9d224.7d1a1.9a11.8a29.5a84.0a164.8a練4、(2016·全國Ⅰ卷,17)利用三顆位置適當?shù)牡厍蛲叫l(wèi)星,可使地球赤道上任意兩點之間保持無線電通訊.目前,地球同步衛(wèi)星的軌道半徑約為地球半徑的6.6倍,假設地球的自轉周期變小,若仍僅用三顆同步衛(wèi)星來實現(xiàn)上述目的,則地球自轉周期的最小值約為()A.1h B.4h C.8h D.16h4、極限法例4、（2014·新課標全國1卷，17）如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系繞處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度（橡皮筋在彈性限度內）。與穩(wěn)定在豎直位置時相比，小球的高度（）A．一定升高 B．一定降低C．保持不變D．升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定5、選項關聯(lián)法例5、(2016·云南師大附中模擬)(多選)如圖所示,光滑水平面右端B處連接一個豎直的半徑為R的光滑半圓軌道,C點為半圓軌道的最高點,B點為水平面與軌道的切點,在距離B為x的A點,用水平恒力F將質量為m的可視為質點的物塊從靜止開始推到B處后撤去恒力,物塊沿半圓軌道運動到C點后又正好落回A點,重力加速度為g,則()A.x=2R時,完成上述運動推力所做的功最少,且最小值為WF=QUOTEmgRB.x=4R時,完成上述運動推力所做的功最少,且最小值為WF=QUOTEmgRC.x=2R時,完成上述運動所需推力最小,且最小推力為F=QUOTEmgD.x=4R時,完成上述運動所需推力最小,且最小推力為F=mg練5、(2016·湖南岳陽二模)(多選)如圖所示,光滑水平面上放置質量分別為m和2m的四個木塊,其中兩個質量為m的木塊B,C間用一不可伸長的輕繩相連,A,B木塊間的最大靜摩擦力是f1,C,D木塊間的最大靜摩擦力是f2.現(xiàn)用水平拉力F拉A木塊,使四個木塊以同一加速度運動(假設繩子不會斷),則()A.當f1>2f2,且F逐漸增大到3f2時,C,D間即將滑動B.當f1>2f2,且F逐漸增大到QUOTEf1時,A,B間即將滑動C.當f1<2f2,且F逐漸增大到3f2時,C,D間即將滑動D.當f1<2f2,且F逐漸增大到QUOTEf1時,A,B間即將滑動6、特殊值、特殊位置法例6、(2016·安徽四校聯(lián)考)(多選)如圖所示,等腰直角三角形BCD固定在水平地面上,底邊BC長3.6m,B點到O點距離為6.4m,從O點正上方離地面高為5m的A點以初速度v0平拋一小球,則下面對小球平拋運動描述正確的是()A.v0=6.4m/s,小球恰好落在B點B.v0=10.0m/s,小球恰好落在C點C.小球在空中平拋運動時間最短為0.8sD.v0>10.0m/s,小球不可能落在三角形BCD上練6、一靜止的物體所受到的合外力隨時間的變化關系如圖所示,圖中F1,F2未知.已知物體從t=0時刻出發(fā),在3t0時刻恰又返回到出發(fā)點,則()A.0～t0物體做勻加速直線運動,t0～3t0物體做勻減速直線運動B.物體在F1作用下的位移與在F2作用下的位移相同7、回歸生活常識法例7、(2016·河南鄭州質檢)(多選)將三個木板1,2,3固定在墻角,木板與墻壁和地面構成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可視為質點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法正確的是()A.沿著木板1和木板2下滑到底端時,物塊速度的大小相等B.沿著木板2和木板3下滑到底端時,物塊速度的大小相等C.沿著木板1下滑到底端時,物塊的動能最大D.物塊沿著木板3下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量最多練7、(2016·江蘇卷,9)如圖所示,一只貓在桌邊猛地將桌布從魚缸下拉出,魚缸最終沒有滑出桌面.若魚缸、桌布、桌面兩兩之間的動摩擦因數(shù)均相等,則在上述過程中()A.桌布對魚缸摩擦力的方向向左B.魚缸在桌布上的滑動時間和在桌面上的相等C.若貓增大拉力,魚缸受到的摩擦力將增大D.若貓減小拉力,魚缸有可能滑出桌面練8（2016·銀川一模，19）．（多選）如圖所示，斜面體B靜置于水平桌面上，斜面上各處粗糙程度相同．一質量為M的木塊A從斜面底端開始以初速度v0上滑，然后又返回出發(fā)點，此時速度為v，且v<v0，在上述過程中斜面體一直靜止不動，以下說法正確的是A．物體上升的最大高度是(v02+v2)/4gB．桌面對B始終有水平向左的靜摩擦力C．由于物體間的摩擦放出的熱量是mv02/2D．A上滑時比下滑時桌面對B的支持力大8、二級結論法例8、如圖所示，有一半圓，其直徑水平且與另一圓的底部相切于O點，O點恰好是下半圓的圓心，現(xiàn)在有三條光滑軌道AB、CD、EF，它們的上下端分別位于上下兩圓的圓周上，三軌道都經(jīng)過切點O，軌道與豎直線的夾角關系為α＞β＞θ，現(xiàn)在讓一物塊先后從三軌道頂端由靜止下滑至底端，則物塊在每一條傾斜軌道上滑動時所經(jīng)歷的時間關系為（

）tAB=tCD=tEF

B．tAB＞tCD＞tEF

C．