2023年高考語文總復(fù)習(xí)第三部分語言文字運(yùn)用任務(wù)群七語言積累、梳理與探究任務(wù)突破練31詞語積累與運(yùn)用

任務(wù)突破練三十一詞語積累與運(yùn)用第一組考點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)點(diǎn)練1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）冬天也能燃燒呀,瞧著①的冰燈,心不是熱得像要化掉嗎?在哈爾濱,冰與那個(gè)②的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄厲厲的北風(fēng)中溫暖人們心靈的東西。望著③的冰雕小鹿,怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟?觀賞冰琢的梅花,也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）只有地力得到了恢復(fù),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能①。地力一旦衰竭,我們賴以生存的命根子就②了。祖先正是通過保住地力,養(yǎng)活了一代代人——這就是我們的農(nóng)耕文明。對(duì)于土地,不僅要耕,還要養(yǎng)。今天,對(duì)于我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展大國來說,保住耕地紅線,不僅是要保住面積,更要保住地力。我們再也不能以所謂的“現(xiàn)代化”農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收手段譴支地力,否則,就是③。讓早已疲憊不堪的耕地喘口氣,為她卸載減負(fù),讓她休養(yǎng)生息,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展——如今,這樣的道理④。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）當(dāng)然,戲劇藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)不可能獨(dú)往獨(dú)來,也不可能①。一方面,它需要?jiǎng)∽骷?、?dǎo)演、演員與觀眾②創(chuàng)造。另一方面,戲劇要想超越時(shí)空的限制,則需要后來人的不斷改編;新時(shí)代的戲劇若想征服觀眾,則必須突出戲劇的時(shí)代精神。這一過程的實(shí)現(xiàn),最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系,這是戲劇藝術(shù)價(jià)值提升的過程。因此,戲劇必須時(shí)時(shí)改革,時(shí)時(shí)③。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）“感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)盛典”播出后,全社會(huì)反響熱烈。當(dāng)一張張至剛至偉的面孔點(diǎn)亮屏幕,當(dāng)一個(gè)個(gè)至真至柔的故事“照亮”時(shí)代,無數(shù)觀眾被感動(dòng)得①,人們不僅看到了一幅②的時(shí)代畫卷,而且看到了踔厲奮發(fā)的個(gè)體。這些有血有肉的個(gè)體,就像是茫茫人海中一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的身影,平凡地生活在你我的周圍。他們的經(jīng)歷③、千回百轉(zhuǎn),屬于他們的故事可歌可泣、難以復(fù)制。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）讀書,首先是一種心態(tài)。古人的青燈黃卷,首先歸于他們①的讀書

精神。什么是讀書的心態(tài)呢?那就是渴望與作者靈魂②交流的狀態(tài)。

宦海擊浪,商戰(zhàn)奔突,急功近利,立見實(shí)惠等等,都是令人心跳目眩的快節(jié)奏;那些為了應(yīng)付

考試而③的學(xué)生們,看似埋頭讀書,實(shí)則并沒有良好的讀書心態(tài)。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）自明、清至民國,對(duì)《茶經(jīng)》的增修、重編和翻刻①。經(jīng)由社會(huì)

禮儀制度的建構(gòu),《茶經(jīng)》文化深刻地影響了傳統(tǒng)社會(huì)的方方面面。人們在日常生活中,

無論是祭祀活動(dòng)還是文學(xué)結(jié)社等②的團(tuán)體活動(dòng)中,士庶同飲的茶以及

③的禮儀規(guī)范成為社群關(guān)系和諧共存的見證?？梢哉f每一種學(xué)說,甚

至是每一種文化,都能從茶中找到智慧的源泉。中國傳統(tǒng)文化博大精深,而品茗文化所展

現(xiàn)的也只是④。.下列選項(xiàng)中的“你”與文中畫波浪線的“你”的用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）為什么飛行中的飛機(jī)和鳥類似乎從來都沒有影子?一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)可以告訴我們答

案:找一個(gè)光源,然后在距離光源大約1米遠(yuǎn)的地方放一張紙,將一支鉛筆放在光源和紙

張之間,使鉛筆位于光線路徑的正中間。當(dāng)你將鉛筆移近至紙張時(shí),鉛筆的陰影清晰可見;如果你將鉛筆移向光源方向,陰影

就會(huì)變得模糊不清,直到它似乎完全消失。這正是飛機(jī)和鳥類飛行中沒有影子的原因。

A.在茫茫人海中,沒有人關(guān)心你來自哪個(gè)城市,做什么工作。.你看看我們需要什么,趁這幾天有空,一塊采購吧。C.只有到考試的時(shí)候,你才知道復(fù)習(xí)不充分的地方。D.所謂交情,就是在你來我往中逐漸形成的。.下列選項(xiàng)中的“那個(gè)”與文中加點(diǎn)的“那個(gè)”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）“特殊語言”不過是親密社群中所使用的象征體系的一部分,用聲音來作象征的那一

部分。在親密社群中可用來作象征體系的原料比較多。表情、動(dòng)作,在面對(duì)面的情境中,

有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意。即使用語言時(shí),也總是密切配合于其他象征原料的。譬如,

我可以和一位熟人說:“真是那個(gè)!”同時(shí)眉毛一皺,嘴角向下一斜,面上的皮膚一緊,用手指

．．在頭發(fā)里一插,頭一沉,對(duì)方也就明白“那個(gè)”是“沒有辦法”“失望”的意思了。如果同樣的

兩個(gè)字用在另一表情的配合里,意義可以完全不同。A.他一天到晚地抱怨,這個(gè)不對(duì),那個(gè)不對(duì)。B.“要不我們就那個(gè)?！毙±罱器锏卣f,同時(shí)用手比畫了一個(gè)動(dòng)作。．．C.那個(gè)問題不能再擱置了,要拿出來,攤開說。．．D.山還是那個(gè)山,梁還是那道梁。．．.下列選項(xiàng)中的“意義”和文中畫橫線處的“意義”意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng),認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律,古人最終形成了二十四節(jié)氣這一時(shí)間知識(shí)體系,并以此指導(dǎo)實(shí)踐。雖然古人對(duì)世界的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知和現(xiàn)代的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間有一些差距,但最終它們在時(shí)令變化方面卻精妙貼合,且與農(nóng)時(shí)、物候緊密聯(lián)系,顯示出現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。A.在某種意義上,我在兩種認(rèn)同感之間感到左右為難。B.這本書語言晦澀,很多詞語我根本就不知道它的意義。C.長期以來,我們一直在思考人生的意義。D.他重復(fù)閱讀幾次之后,才真正了解了書中的意義。.下列選項(xiàng)中的“對(duì)象”和文中畫橫線處的“對(duì)象”,用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)變更IP地址屬地行為的治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈開展源頭治理、綜合治理和生態(tài)治理。我國《數(shù)據(jù)安全法》《網(wǎng)絡(luò)安全法》《刑法》等法律法規(guī)都以服務(wù)提供方的行為作為重點(diǎn)對(duì)象。A.前面那只兔子,是我們要捕捉的對(duì)象。B.她秀外慧中,是眾多男士追求的對(duì)象。C.老師教育的對(duì)象是學(xué)生。D.驗(yàn)證工程師以潛藏的程序錯(cuò)誤為研究對(duì)象。.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)硯文化肇始于中華文化的源頭,著中國人的集體記憶。兩漢時(shí)期,硯的使用已十分普遍,漢硯以石、陶制品為多。漢代石硯的裝飾十分講究,硯盒通體,古色古香。隋唐以來,文學(xué)、書法、繪畫等方面的輝煌成就促進(jìn)了文房用具的發(fā)展,開啟了中國硯臺(tái)發(fā)展史上的新篇章。兩宋之際,硯臺(tái)在形制、材質(zhì)等方面發(fā)生了重要變化;硯臺(tái)收藏、品鑒之風(fēng)盛行,論硯名篇、硯史專著迭出。清代是硯文化發(fā)展的鼎盛時(shí)期,硯形,硯上銘文增多,硯臺(tái)材質(zhì)。A.凝聚流光溢彩豐富多樣不勝枚舉B.凝結(jié)流光溢彩豐富多彩不勝枚舉C.凝結(jié)光彩奪目豐富多彩數(shù)不勝數(shù)D.凝聚光彩奪目豐富多樣數(shù)不勝數(shù).依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)長安是古代絲綢之路的起點(diǎn),多姿多彩的絲綢之路文化在這里交相輝映,演繹著盛世大唐的輝煌。長安是當(dāng)時(shí)世界商貿(mào)活動(dòng)中心,長安城的東、西市各占地近千畝,業(yè)態(tài)齊全且發(fā)達(dá)。商隊(duì)和馬幫地將無數(shù)的貨物發(fā)往全世界,店鋪和地?cái)偵仙唐妨宅槤M目,應(yīng)有盡有。拉載著無數(shù)商品的商隊(duì)和規(guī)模龐大的各國使團(tuán),地在這條通道上往來,不但讓世界上有了人們的諺語“東有長安,西有羅馬”,也讓絲綢之路沿線成千上萬人民的生活得到改善,更讓人們在飽覽萬國風(fēng)情的同時(shí),還能受到異域文化的熏陶。A.無與倫比 慢條斯理經(jīng)年累月 口傳心授8.空前絕后 有條不紊曠日持久 口傳心授C.無與倫比 有條不紊經(jīng)年累月 口口相傳口.空前絕后 慢條斯理曠日持久 口口相傳.（2022?全國乙卷,節(jié)選）閱讀下面的文字,完成后面的題目。（4分）自上中學(xué)后,我曾和多位好友去照合影,進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方,交費(fèi)、開票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎？牙齒露出來好,還是不露出來好?我們男孩平時(shí)不大在意的問題,照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系,旁邊總會(huì)有別的人提醒:你臉上粘了個(gè)東西,你頭發(fā)亂了,你牙上有韭菜。那時(shí),小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件,只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三出現(xiàn),二者的表達(dá)效果有什么差別?請(qǐng)簡要說明。.閱讀下面的文字,完成后面的題目。（4分）“讀友”,就是愛讀書、會(huì)讀書的朋友。我有幾位有趣的讀友。其中一位擅寫雜文,酷愛讀書,他經(jīng)常把讀到的好書推薦給我。幾十年前,我在琉璃廠買下一套《清稗類鈔》,一共十三本,中華書局的版本,就是他推薦給我的。文中稱愛讀書、會(huì)讀書的朋友為“讀友”,與此類似,其實(shí)生活中也有對(duì)各種各樣朋友的稱呼,比如把一起旅游的人稱為“驢友”,請(qǐng)簡述“驢友”的含義并分析它得名的緣由。第二組素養(yǎng)提升綜合練一、閱讀下面的文字,完成1~2題。（7分）那些孩子在玩耍時(shí),他們變換著石子的陣勢,說:“這是在行軍,那是牛群和羊群?！钡?過路人只看到石子,不明白孩子心中的財(cái)富。同樣,享受黎明的人會(huì)在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個(gè)走向井邊的人,因?yàn)榭诳?把沉重的桶提上井沿?？诳?使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義,就像一首詩。有些人若不在辛苦中獲得信仰,歡樂也不會(huì)找上他們。我也注意到了那個(gè)人,他聽音樂,卻不用心。他叫人用轎子抬他去聽,而不是自己走著去聽。沒有人爬上山坡,大好風(fēng)景也無人欣賞。但讓人抬著送上山頂,你看到的不過是-mem3*Hmmm①的景物,你怎能賦予它實(shí)質(zhì)的意義呢？一個(gè)對(duì)現(xiàn)狀深感滿意的人,必是經(jīng)過努力后方能有②的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河,推平村莊的礫石路。這個(gè)景色起自他的胸臆,他感受到的快樂也是孩子感受到的快樂——他排列了石子,建造了城市,于愿已足?？吹揭欢盐唇?jīng)自己努力而成為風(fēng)景的石子,哪個(gè)孩子會(huì)③呢?我若不身體力行,就不存在任何歷險(xiǎn);我若不用盡心力,一切就沒有意義。我想說的是,你們沒有權(quán)利不努力。因?yàn)?不做這件事,便要做那件事——你們必須?^Λ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛ^^ΛΛΛΛ^ΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛ^ΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛ長大。L請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）.文中畫波浪線的兩處,分別使用了“我”和“他”,“我”和“你”的稱謂,請(qǐng)簡要說明為什么要這樣寫。（4分）二、閱讀下面的文字,完成3~4題。（7分）夏季是草木生長旺盛的季節(jié),天氣愈熱,萬物愈加①。在山里,這種蓬勃的生命力達(dá)到了高潮,仿佛有看不見的通道,將所有熱烈的色彩匯聚起來,如涓涓細(xì)流般不聲不響,卻鮮翠得幾乎要溢出來。在一片翠綠之間,星羅棋布地點(diǎn)綴著一塊塊金黃的色彩,顏色稍微跳脫,但并不顯得突兀。這便是山里的麥田。山里不比平原,沒有②的土地,也沒有如黑土地般膏腴的土壤,不過,勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出耕地。一次次揮鋤,一次次彎腰,一趟趟擔(dān)肥,他們清除荒草,揀盡石塊,讓原本硬結(jié)的土地變得松軟、肥沃。于是,山間就有了耕田。一塊塊、一洼洼、一行行,大的能頂?shù)蒙蟽蓚€(gè)籃球場,最小的不過三五尺見方。因?yàn)橹荒芤罁?jù)地勢開墾,所以它們的形狀也各不相同,有長方形的,有圓形的,更多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形,幾乎沒有方方正正的標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田。但是話又說回來,什么才是“標(biāo)準(zhǔn)”?只要種子能夠生根發(fā)芽,結(jié)出果實(shí),不就是農(nóng)田的標(biāo)準(zhǔn)嗎?進(jìn)入五月,麥穗開始泛黃,麥芒恣意生長,被包裹著的麥粒開始飽滿,麥稈彎曲。初夏的風(fēng)一起,它們便歡騰起來,笑得前仰后合,一株麥穗倒向另一株麥穗,擠擠挨挨,互相推搡著涌向一邊,再興奮地奔涌回來,③地進(jìn)行著一場場接力。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）.文中畫波浪線的兩處,為何要多次使用“一次次”“一趟趟”“一塊塊”等形式的表達(dá)?這樣寫有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合文意分析。（4分）三、閱讀下面的文字,完成5~6題。（7分）20世紀(jì)七八十年代的沂蒙山區(qū),人們的生活還比較貧困,那時(shí)還用不起煤球爐,每家都有一個(gè)用石頭和泥土砌成的柴火灶,那時(shí)用來做飯的灶爐就是這種柴火灶。每到煮飯的時(shí)間,你就會(huì)聽到劈柴之聲,剁菜之聲,炒菜之聲,連同大呼小叫吃飯之聲，① ，甚是熱鬧。那時(shí)放學(xué)回家,最溫馨的是坐在灶前幫做飯的母親添柴燒火。當(dāng)然這一舉動(dòng)主要還是想趁機(jī)偷吃一嘴,特別是遇上炒腰花、醬爆回鍋肉、豬肉燉粉條等讓人②的可口飯菜,總是從菜一下鍋我就開始猛吞口水……其實(shí)母親對(duì)我這個(gè)嘴饞娃心里的想法③,因?yàn)槟菚r(shí)家里比較困難,肉總是很長時(shí)間才能吃上一回,且每回都是炒很少一點(diǎn)。我們四個(gè)孩子都營養(yǎng)不良特別是我這個(gè)老小,更瘦得像棵豆芽菜,母親也就常常讓我為她打下手了,讓我多吃上點(diǎn)肉,使我偷偷增加了很多營養(yǎng)。r-∣-r—c—Lr—c—Lr—c—Lr—c—Lr—c—Lr———r—c—Lr—c—Lr—c—L r-Liπ^ι~ -ι-r-G那時(shí)常用干草和玉米秸稈引火煮飯,若遇上下雨柴火較濕不肯燃,就得用嘴吹,有時(shí)吹得腮幫子疼痛,雙眼被濃煙熏得眼淚直流。但一想到馬上會(huì)有好吃的,受再多的苦你也就不再覺得苦了……不覺走進(jìn)城市二十多年了,遠(yuǎn)離了那彌漫炊煙的日子。但童年的時(shí)光,那炊煙裊裊的日子,時(shí)常像放電影一樣出現(xiàn)在眼前。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）.文中畫波浪線的兩處,第一處主語“你”只出現(xiàn)一次,第二處主語“我”再三出現(xiàn),二者的表達(dá)效果有什么差別?請(qǐng)簡要說明。（4分）四、閱讀下面的文字,完成7~8題。（9分）在神舟十三號(hào)載人飛船返回艙著陸的最后時(shí)刻,①。一組部件是“伽馬剎車指令員”,它位于返回艙底部,負(fù)責(zé)利用伽馬射線測量返回艙距離地表的高度。在接近地面時(shí),②,然后快速捕獲反射回的射線,并做出精確測量,精度達(dá)厘米級(jí)。另一組部件就是“著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)”,“伽馬剎車指令員”計(jì)算出著陸的最佳距離和時(shí)機(jī)后,⑧,得到指令的“著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)”立即點(diǎn)火,大量燃?xì)夥e聚在燃燒室內(nèi),形成高壓,最終從尾部的噴口中噴出,以反推力來減緩降落速度,提高返回艙降落的安全性。作為飛船上最后一個(gè)實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)化的單機(jī)設(shè)備,“伽馬剎車指令員”在此次返回艙順利著陸中,交上了令人滿意的答IIM， ，M， ， 7， ，I■， ，I…，I!， ，I［， ，I■卷。.下列句子中的“人”和文中畫波浪線處的“人”,用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.人怎么還不來？.他人在心不在。C.人不可貌相,海水不可斗量。D.柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。（6分）五、閱讀下面的文字,完成9~10題。（9分）“工作狂”在某種意義上是心理問題?！肮ぷ骺瘛迸c“工作熱情高”有著本質(zhì)的區(qū)別,因?yàn)閍,一般很難從工作中得到快樂,只是借助拼命工作求得某種“心理解脫”。此外,這些人在工作中還常常強(qiáng)迫自己做到“完美”,一旦出現(xiàn)問題或差錯(cuò)便羞愧難當(dāng)、焦慮萬分,卻又可能將他人的援助（ ）;而“工作熱情高”的人都十分熱愛自己的工作,②如出現(xiàn)失誤既不會(huì)（ ）,也不會(huì)懊惱不已,相反③,同時(shí)也注意與同事和上司的協(xié)調(diào)、配合,因而人際關(guān)系相對(duì)融洽。調(diào)查顯示,（ ）“工作狂”的工作量要比“工作熱情高”的人大得多,（ ）工作效率和工作質(zhì)量都明顯不如后者。.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.拒人千里怨天尤人因?yàn)樗訠.拒之門外自怨自艾因?yàn)樗訡.拒之門外怨天尤人盡管但D.拒人千里自怨自艾盡管但10.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。（6分）答案：任務(wù)突破練三十一詞語積累與運(yùn)用第一組考點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)點(diǎn)練L①晶瑩剔透（巧奪天工）②不近人情（面目可憎）③惟妙惟肖（栩栩如生）.①馳而不息②危在旦夕（朝不保夕）③竭澤而漁（殺雞取卵）④不言而喻.①一蹴而就（畢其功于一役）②齊心協(xié)力③推陳出新.①熱淚盈眶（淚眼婆娑）②波瀾壯闊（轟轟烈烈、色彩斑斕）③艱難曲折.①孜孜以求（安貧樂道）②推心置腹（開誠布公）③臨陣磨槍（懸梁刺股）.①史不絕書②諸如此類③不言自明④冰山一角解析:文中畫線句中的“你”是泛指,不是具體指某一人,甚至可以換成“我們”,都不影響句意的表達(dá)。A、C、D三項(xiàng)都是泛指。B項(xiàng)是實(shí)指,具體指站在說話人面前的人。解析:文段中的“那個(gè)”是“特殊語言”,即有特殊含義的語言,只有B項(xiàng)符合。.C解析:文中畫線處的“意義”是指現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的“價(jià)值”,在這方面的地位、作用等。A項(xiàng),表示某個(gè)角度、某一層面;B項(xiàng),表示意思、含意;C項(xiàng),表示價(jià)值、作用;D項(xiàng),指書中表達(dá)的道理、內(nèi)容。.D解析:文中畫線處的“對(duì)象”在用法上具有一定的限制,指代相關(guān)法律界定的服務(wù)提供方的行為,這個(gè)“對(duì)象”是集合名詞且為非生命物質(zhì)。A項(xiàng),是單獨(dú)的個(gè)體。B項(xiàng),雖然有限制但也是指具體某個(gè)人。C項(xiàng),是特定生命群體。D項(xiàng),指代非生命物,即“潛藏的程序錯(cuò)誤”。A、B、C三項(xiàng)均是有生命的存在,語法上是偏正短語的“中心語”,文中畫線處及D項(xiàng)均為介賓短語的“中心語”。.A解析:第一處,“凝聚”指聚集,積聚。“凝結(jié)”指由氣體變成液體或由液體變成固體。這里指硯文化積聚著中國人的集體記憶,故選“凝聚”。第二處,“流光溢彩”,形容光彩流動(dòng)閃耀的樣子?！肮獠蕣Z目”,形容鮮艷耀眼。也形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。這里形容漢代硯盒的外觀華美,古色古香,故選“流光溢彩”。第三處,“豐富多樣”,內(nèi)容豐富,有多種樣式?！柏S富多彩”,形容內(nèi)容豐富,種類多樣。此處兩個(gè)詞語都可。第四處,“不勝枚舉”,指無法一個(gè)一個(gè)全舉出來,形容同一類的人或事物很多。“數(shù)不勝數(shù)”,指數(shù)也數(shù)不過來,形容很多。這里用來形容硯臺(tái)材質(zhì)之多,不能一一列舉出來,但不存在難以計(jì)算的問題,故選“不勝枚舉”。.C解析:第一處,“無與倫比”,沒有能夠比得上的（多含褒義）?！翱涨敖^后”,從前沒有過,此后也不會(huì)有。多用來形容某種成就或盛況,帶有夸張贊嘆的意味。此處是說盛世大唐的輝煌沒有能夠比得上的,選用“無與倫比”。第二處,“有條不紊”,指有條理,有次序,一點(diǎn)兒不亂?！奥龡l斯理”,形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。結(jié)合前文“業(yè)態(tài)齊全且發(fā)達(dá)”可知,此處強(qiáng)調(diào)商隊(duì)和馬幫經(jīng)營有序,應(yīng)選“有條不紊”。第三處,“經(jīng)年累月”,經(jīng)歷很多年月,形容時(shí)間很長?！皶缛粘志谩?多費(fèi)時(shí)日,拖得很久。此處強(qiáng)調(diào)拉載著無數(shù)商品的商隊(duì)和規(guī)模龐大的各國使團(tuán)在這條通道上往來的時(shí)間長,選用成語“經(jīng)年累月”。第四處,“口傳心授”,指老師親口講授,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)?！翱诳谙鄠鳌?指不通過文字,只是口頭上傳授或傳播。此處說人們在口頭上相傳的諺語,應(yīng)選“口口相傳”。.①第一處三句話共用一個(gè)“我”,比較緊湊,體現(xiàn)了說話者的急切,也照應(yīng)了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個(gè)人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個(gè)“你”,比較松散,顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個(gè)人、不是連續(xù)說的。.“驢友”,“驢”和“旅”諧音,同時(shí),旅游與