學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是我收集整理的學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文一前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：老師的人格是進(jìn)行教育的基石。所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的將來。今日，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)分開來。

第一，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

第二，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛惜學(xué)生，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教育愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師精心熱愛學(xué)生，又包括要求老師精心教育學(xué)生。

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文二新與原相比，在條目的數(shù)量上有所削減，但在詳細(xì)內(nèi)容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結(jié)合，對老師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對老師自身修養(yǎng)和素養(yǎng)的時(shí)代訴求。

新對老師既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，這是作為一名老師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)；后者則反映在最后一條終身學(xué)習(xí)上。

在愛崗敬業(yè)一條中，提倡老師志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)，這在舊中是沒有的。樂于奉獻(xiàn)的精神特殊需要提倡。新提出老師要愛國，要志存高遠(yuǎn)。陶行知先生曾說：在老師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類的命運(yùn)。只有當(dāng)老師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能悄悄奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。

新首次納入了老師要保護(hù)學(xué)生平安，這是必要的。老師面對的中小學(xué)生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力，老師應(yīng)該對學(xué)生的平安負(fù)責(zé)。平安包括身體平安和心理平安兩個(gè)方面，當(dāng)學(xué)生的身心平安受到威脅時(shí)，老師責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)學(xué)生的平安是老師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，它需要廣闊老師共同遵守。在512地震災(zāi)害中，面對突如其來的災(zāi)難，災(zāi)區(qū)廣闊老師始終把學(xué)生的生命平安放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生，在全社會贏得了高度贊譽(yù)。他們早已先行一步用行動來詮釋師德和保護(hù)學(xué)生平安的含義。在我看來，能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)老師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在培育、教育學(xué)生的時(shí)候就常常說要愛生，而保護(hù)學(xué)生平安正是愛生的一個(gè)重要表現(xiàn)。我們不能把愛生當(dāng)成口號，要把對學(xué)生的愛融化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)和一切活動中。所以，保護(hù)學(xué)生平安，不管是從法律的角度，還是從道德規(guī)范的角度，都是老師不應(yīng)回避的責(zé)任。老師職業(yè)道德規(guī)范的修改，通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望，激發(fā)社會的普遍美德，體現(xiàn)了社會的進(jìn)步。新時(shí)代的老師在規(guī)范的引領(lǐng)下對學(xué)生的教育和關(guān)愛也必將更具人性魅力。

新第四條教書育人中，明確提出要實(shí)施素養(yǎng)教育，并首次將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神列入其中。實(shí)施素養(yǎng)教育，必定對老師有新的要求，也就必定要求老師不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。信任隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會越來越在老師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現(xiàn)。

另外，新在第六條中明確：終身學(xué)習(xí)。這個(gè)條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前老師的進(jìn)展和教育的進(jìn)展。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，是老師適應(yīng)職業(yè)進(jìn)展和自身進(jìn)展的必由之路。在任何教育體制下，老師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，老師的品行、內(nèi)涵，代表著社會的文明程度。老師是人類永恒的職業(yè)，但社會對老師從業(yè)資格的選擇并不永恒，時(shí)代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是要通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的必由之路。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)老師應(yīng)樹立的終身學(xué)習(xí)觀。

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文三這幾天在網(wǎng)上進(jìn)行了《老師職業(yè)道德》的培訓(xùn)，我通過這次培訓(xùn)，我對老師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的熟悉，尤其對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的熟悉，特殊對以下幾點(diǎn)有比較深刻的熟悉：

一、要愛崗敬業(yè)。

熱愛教育事業(yè)，這是對老師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

作為新老師，一學(xué)年以來，不但每個(gè)學(xué)期都保持教三門專業(yè)課，而且還做了班主任。面對強(qiáng)大的教學(xué)壓力以及學(xué)生對班主任工作的不理解，我曾經(jīng)迷茫過。做老師到底是為什么?但看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，心中卻是無比的喜悅、幸福。我才知道，迷茫只是臨時(shí)的，只有堅(jiān)持自己的教育事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、為人師表。

著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名老師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母溝通的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉老師這個(gè)光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

為人師表尤其重要，特殊是在職中類的學(xué)校。在職中類的學(xué)校學(xué)生本身素養(yǎng)就比普中的學(xué)生要低一些，學(xué)生更喜歡拿老師作為仿照對象，所以我們作為老師不僅要在意自己的儀表服飾，而且老師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。

三、熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或卑視另一部分學(xué)生。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛給特殊的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，留意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

作為班主任，我在這方面有深刻的感受。很多后進(jìn)生往往是老師和家長所忽視的，其實(shí)只要讓他們感覺到我們是重視、關(guān)心敬重他們的。他們就不會產(chǎn)生逆反心理，很快地接受我們的教育，很快就會有進(jìn)步。

總之，這次的培訓(xùn)我收獲非常大，雖然天氣很酷熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！通過學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來熟悉老師這份職業(yè)。所以作為老師，我們要對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚品德的人，真正做到教書育人。

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文四老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當(dāng)我專心學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自我的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為老師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻老師職業(yè)職責(zé)心上，這種職責(zé)心主要體此刻以下幾個(gè)方面：

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

老師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。但我們老師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而卑視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格欺侮。在批判學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。

古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。對后進(jìn)生，做為老師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這平坦大家族里得到成長壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，留意身教重于言教。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用。所以，政治老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自我尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自我就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生專心勞動，自我務(wù)必?zé)釔蹌趧?；要學(xué)生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

二、對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。

我們常說：一年樹木，百年樹人。當(dāng)今教育的教學(xué)形式是老師包級制，而對學(xué)生培育過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清晰是哪一位老師的職責(zé)。老師這樣就是處在無職責(zé)位置上。教育是一個(gè)長期進(jìn)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。

一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的老師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆忙上陣，沒有課前打算。這天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。

我們就應(yīng)承認(rèn)，教育工作是辛苦的，老師每一天都進(jìn)行著超多的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前老師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們老師就應(yīng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。老師所傳授的知識，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授資料務(wù)必正確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。

教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)格工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許內(nèi)含不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生把握真正知識，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所理解理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的潛力，才能完成了知識傳授的過程。

因此，較強(qiáng)的綜合潛力是老師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包括語言表達(dá)潛力、教學(xué)潛力、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學(xué)討論潛力等等。這些潛力與老師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些潛力的培育和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是老師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師為了每位學(xué)生的進(jìn)展，每一位得到進(jìn)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，老師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責(zé)的老師必須會贏得社會的豐厚回報(bào)。

四、對老師的靈魂負(fù)責(zé)。

《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛務(wù)必是排解了私心和雜念的父母般平坦慈愛的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)懷、關(guān)愛和幫忙；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候

主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和氣可親地給予解答；敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來。

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

有人把老師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對老師的崇高評價(jià)和完善贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光榮。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有布滿了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，就應(yīng)熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就務(wù)必對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或卑視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成個(gè)性的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱忱激勵(lì)，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育。

每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使學(xué)生感覺到老師的平坦，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對他的期望，群眾對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。

凡是要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范心得范文五懷著對將來的向往，轉(zhuǎn)眼間，我走出大學(xué)校門，走進(jìn)了小學(xué)校園，身份也從一名大學(xué)生變成了一名人民老師。面對社會角色的轉(zhuǎn)變，面對陌生的環(huán)境我有些迷茫，為了更快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，我從多方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，其中關(guān)于《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響這學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為老師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能收到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生公平相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，