高中音樂-初識中國古典舞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題初識中國古典舞教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國古典舞蹈的特點，知道它的起源與發(fā)展。學(xué)習(xí)并掌握古典舞基本的手型、手位動作及名稱，伴隨音樂在組合中體會古典舞柔中帶剛、優(yōu)美典雅的藝術(shù)特征。2.過程與方法目標(biāo)：在欣賞、實踐、表演等活動中，積累古典舞素材，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗，提高自身鑒賞和舞蹈表現(xiàn)力，并具有一定的創(chuàng)編能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過古典舞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗美、感受美、認(rèn)識美。享受到美的歡樂和愉悅。幫助學(xué)生從形象上理解我國幾千年傳承下來的博大精深的音樂舞蹈文化。重點難點引導(dǎo)學(xué)生理解中國古典舞所蘊含的風(fēng)格特點。中國古典舞基本手位名稱及舞姿的掌握。教法選擇講授法、欣賞法、分析法、體驗法、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、資料教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了舞蹈的一些基本知識，一起來回顧一下舞蹈的種類：舞蹈根據(jù)作用和目的可分為生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈兩大類，生活舞蹈包括：習(xí)俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、自娛舞蹈、社交舞蹈、體育舞蹈、教育舞蹈六類；藝術(shù)舞蹈有哪幾類呢？請一位同學(xué)回答。學(xué)生回答：略師：接下來，老師做幾個動作，請同學(xué)們來辨別一下這屬于藝術(shù)舞蹈的哪一種。教師伴隨樂曲《春江花月夜》表演，表演后請同學(xué)們回答。師：今天我們要學(xué)習(xí)的就是中國古典舞。古典舞是指一個國家和民族所流傳下來的經(jīng)典舞蹈樣式。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，中國古典舞蹈同樣是內(nèi)涵豐富，優(yōu)美典雅。二、欣賞作品《扇舞丹青》師：首先讓我們來欣賞一個具有代表性的中國古典舞蹈經(jīng)典作品《扇舞丹青》，作品介紹：這個舞蹈來自北京舞蹈學(xué)院，舞蹈編導(dǎo)是96級編導(dǎo)班的佟睿睿；表演者是99級古典舞系王亞彬。這個作品榮獲了2001年第五屆全國舞蹈比賽創(chuàng)作一等獎，表演一等獎;同時也獲得了第二屆CCTV電視舞蹈大賽最佳作品、最佳導(dǎo)演、最佳電視攝像等多個獎項。在欣賞的過程中請同學(xué)們思考幾個問題：這個舞蹈作品演繹的是什么？舞蹈中表現(xiàn)出中國古典舞的哪幾個特點？舞蹈中的背景樂曲是由什么樂器演奏的？欣賞過后請學(xué)生回答問題。學(xué)生回答：略教師總結(jié)：（1）《扇舞丹青》借用一把延長手臂表現(xiàn)力的折扇，演繹了中華民族書畫藝術(shù)的神韻之美，動態(tài)地展現(xiàn)了"紙上的舞蹈"。（2）總結(jié)舞蹈特點：第一，動勢輕柔、柔中帶剛。第二，意境淡雅、優(yōu)柔圓潤。第三，形約意豐、簡約淡然。作品所選用的背景音樂是十大古曲之首的《高山流水》，相傳為春秋戰(zhàn)國時期俞伯牙所作，又有“高山流水遇知音”的典故。有一首詩精辟概括了《扇舞丹青》這個作品：扇起襟飛吟古今，虛實共濟舞丹青。氣宇沖天柔為濟，憐得筆墨嘆無贏。丹青傳韻韻無形，韻點丹青形在心。提沉沖靠磐石移，卻是虛谷傳清音。（請一位同學(xué)朗誦）總的來說中國古典舞的精髓可以用四個字來概括：形、神、勁、律。形—指外形；神—神韻、神態(tài)和氣質(zhì)；勁—勁頭兒，就是我們常常講的“寸勁兒”，它是中國古典舞特有的用力方法；律—韻律及運動規(guī)律，古典舞的運動規(guī)律是走圓，平圓、立圓、八字圓。掌握了這四個字也就抓住了中國古典舞的靈魂和精髓。通過這個作品的欣賞，相信同學(xué)們對中國古典舞已經(jīng)有了一定的了解，下面讓我們進一步追溯它的起源、發(fā)展以及新名詞的誕生。三、中國古典舞的歷史淵源1.中國古典舞的起源中國古典舞從起源來說，是古代舞蹈的一次復(fù)蘇，是戲曲舞蹈的復(fù)蘇，是幾千年中國傳統(tǒng)舞蹈的復(fù)興。非常明顯，它的審美原則不是什么新發(fā)明，而是幾千年中華文化的流傳和延續(xù)，是用一根長線從古串到今的。我們再來看看中國古典舞在發(fā)展的過程中都受到哪些方面的影響。2.中國古典舞的發(fā)展：（一）繼承古代宮廷舞蹈，這是中國古典舞的源頭。欣賞《霓裳羽衣舞》片段：這是唐代宮廷著名的舞蹈，傳說為唐玄宗李隆基所作，由他寵愛的貴妃楊玉環(huán)作舞表演。借鑒于西方舞蹈的成就，主要是芭蕾舞。（三）透過文學(xué)的描寫、繪畫的描繪、來揣摩已經(jīng)失傳的古代舞蹈樣貌。繼續(xù)從民間舞蹈獲取滋養(yǎng)。（五）取于中國戲曲、武術(shù)、雜技等姊妹藝術(shù)。舉個例子來說：手法。教師講解、示范男女古典舞手型，學(xué)生模仿。女子蘭花手：手指盡量向上翹，拇指與中指靠攏但不貼上，其他手指逐一錯開，似一朵蘭花，表現(xiàn)女子的秀美。男子掌式（虎口掌）：虎口張開，四指并攏伸直，指根壓緊上翹，表現(xiàn)男子的陽剛之美。3.新名詞的誕生中國古代舞蹈由于傳承條件的限制，基本沒能保留下來，而如今我們所說的“中國古典舞”是在上述各藝術(shù)文化傳承的基礎(chǔ)上由我國老一代舞蹈藝術(shù)家編創(chuàng)的新的舞種，創(chuàng)建于50年代。歐陽予倩先生于1950年首次提出“古典舞”這個名詞后，得到舞蹈界人士的認(rèn)同和廣泛流傳，最終被確定下來。古典代表著一個民族的文化，一個民族的經(jīng)典，他是應(yīng)時代而生的產(chǎn)物。接下來，就請同學(xué)們一起來體驗一下中國古典舞獨有的東方式的剛?cè)岵拿栏?。四、手位組合練習(xí)1.教師講解、示范古典舞單一手位、舞姿：山膀、托掌、按掌、山膀按掌、托按掌、順風(fēng)旗、穿手、云手。2.手位組合練習(xí)：1—4拍右手山膀，5—8拍左手山膀；2—4拍右手按掌，5—8拍左手托掌；3—4拍穿手，5—8拍重復(fù)一次；4—4拍云手，5—6拍雙手交叉打開上提，7—8拍順風(fēng)旗亮相結(jié)束。教師示范講解，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，及時糾錯。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做古典舞手位練習(xí)。注：學(xué)生面向鏡子站好。五、評測練習(xí)學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾錯。檢測一：以小組為單位進行組合展示表演；檢測二：教師提問個別動作名稱，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。要求：①記住動作名稱②動作到位，注重“氣韻”之美。總結(jié)：在這里我希望并呼吁同學(xué)們，當(dāng)你追求西洋音樂、愛好流行舞蹈的同時不要忘了我們泱泱大國幾千年傳承下來的博大精深的本土藝術(shù)，正等著你去繼承和發(fā)展。檢測拓展課后檢測：制表《初識中國古典舞》手位組合學(xué)習(xí)效果評價量規(guī)表小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容為人音版普通高中音樂課程，音樂與舞蹈選修課第四單元——中國古典舞。雖然大部分高中學(xué)生對中國古典舞蹈的接觸都比較少，不像街舞、流行舞蹈那么熟悉，但作為新時代的接班人，他們肩負(fù)著本國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的責(zé)任，所以可見本節(jié)內(nèi)容的必要性?？上驳氖牵ㄟ^課上學(xué)生的反映、課下學(xué)生的反饋，他們對中國古典舞蹈非常感興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，本人也從中得到如下啟示。首先，在教學(xué)資源的選擇上，我選用了具有代表性的經(jīng)典作品《扇舞丹青》進行欣賞和分析，在古箏曲《高山流水》和王亞彬柔美、靈動的舞姿下把學(xué)生快速帶入了古典舞優(yōu)美、典雅的舞蹈感受當(dāng)中。其次，突出舞蹈課特點，舞蹈是肢體的運動表達(dá)藝術(shù)，舞蹈課的特點是讓學(xué)生盡可能多的“動起來”。在教學(xué)方法上，一切以學(xué)生為本開展教學(xué)，中國古典舞具有一定的專業(yè)性、藝術(shù)性、技巧性，不是很容易掌握，所以在動作學(xué)習(xí)的選擇上我以簡單、易掌握的【手位組合】為主，詳細(xì)的介紹了手位名稱的來歷，動作的過程和要求，很好的帶動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，再以小組的方式進行組合展示，讓每一位學(xué)生參與進來，得到了很理想的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，在教學(xué)過程中，學(xué)生的活動較為靈活，有指定回答問題，有小組合作探究，有自主學(xué)習(xí)展示。稍有遺憾的是，因為時間關(guān)系課堂上欣賞的作品比較少，還有一些很好的中國古典舞作品沒有讓學(xué)生欣賞到，我應(yīng)在課前或課后給學(xué)生提供一些優(yōu)秀作品名單，讓學(xué)生自主欣賞，他們能從中收獲更多?！緦W(xué)情分析】初識中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅但就目前情況而言，我們大部分高中的學(xué)生對舞蹈的接觸都相對較少，基礎(chǔ)薄弱，由其是男生；而且這個單元的內(nèi)容——中國古典舞對學(xué)生來說并不像街舞、流行舞蹈那么熟悉、容易接受，它具有一定的專業(yè)性、藝術(shù)性、技巧性，所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我會以簡單、易掌握為原則，帶動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。就學(xué)習(xí)能力而言，本課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識儲備和分析認(rèn)識理解問題的能力，所以在教學(xué)方法的選擇上我將通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生主動積極的思考問題，通過不斷地鼓勵讓所有學(xué)生大膽的嘗試和參與，力求達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。【效果分析】初識中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)生能夠了解中國古典舞蹈的風(fēng)格特點，知道它的起源與發(fā)展。并掌握古典舞基本的手型、手位動作及名稱，伴隨音樂在組合中體會古典舞柔中帶剛、優(yōu)美典雅的藝術(shù)特征。從課堂效果來分析：學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下及時恰當(dāng)?shù)幕卮饐栴}，并能對同學(xué)得出的答案提出不同的觀點，大膽的說出自己的想法。二、對于舞蹈方面知識的欠缺，學(xué)生求知欲強，并能夠主動參與實踐，在分組練習(xí)的時候積極性也很高。三、在評測練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示效果很好，雖然有個別學(xué)生動作不夠到位，節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，但對于零基礎(chǔ)的學(xué)生尤其是男生來說，第一次接觸中國古典舞蹈，能夠積極大方并且比較準(zhǔn)確的展示動作，而且基本抓住了古典舞剛?cè)岵?、?yōu)美典雅的藝術(shù)特點，已經(jīng)達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果；在手位名稱提問中，學(xué)生的回答非常準(zhǔn)確，可見這部分的學(xué)習(xí)是扎實有效的。但對于精、氣、神的把握還明顯不夠，有待提高?！窘滩姆治觥砍踝R中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅本節(jié)課的教材選用的是人音版普通高中音樂課程，音樂與舞蹈選修課第四單元——中國古典舞。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括舞蹈作品賞析、基礎(chǔ)知識的掌握、基本動作的學(xué)習(xí)、以及實踐與編創(chuàng)，這是本單元的第一課《初識中國古典舞》。本課旨在通過對中國古典舞蹈經(jīng)典作品《扇舞丹青》的欣賞，品評表演者似飛騰狂草、像描畫丹青般的一招一式；在古箏曲《高山流水》柔美、華麗的樂曲中感受舞、樂、書、畫融為一體的藝術(shù)魅力，梳理相關(guān)知識概念，了解中國古典舞蹈柔中帶剛、優(yōu)美典雅的風(fēng)格特征；本課重點在于，通過古典舞手位名稱及組合的學(xué)習(xí)與展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生從形象上理解中國傳統(tǒng)民族音樂文化，讓學(xué)生深刻的體會到傳統(tǒng)藝術(shù)是民族的瑰寶，作為新時代的接班人，他們有責(zé)任將幾千年流傳下來的中國傳統(tǒng)藝術(shù)繼承并發(fā)揚光大。【評測練習(xí)】初識中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅當(dāng)堂評測：檢測一：以小組為單位進行組合展示表演；檢測二：教師提問個別動作名稱，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。要求：①動作到位，注重“氣韻”之美。②記住動作名稱。課后評測：《初識中國古典舞》手位組合學(xué)習(xí)效果評價量規(guī)表評價指標(biāo)優(yōu)秀良好合格待提高自評分動作完成及展示情況（60分）1.動作學(xué)習(xí)準(zhǔn)確無誤，動作展示到位；整個組合表演熟練，沒有忘、錯動作的現(xiàn)象。2.能夠很好的把握古典舞風(fēng)格特點，精氣神飽滿。（50-60分）1.動作學(xué)習(xí)準(zhǔn)確無誤，動作展示基本到位；整個組合表演比較熟練，沒有過多忘、錯動作的現(xiàn)象。2.能夠很好的把握古典舞風(fēng)格特點，精氣神飽滿。（40-50分）1.動作學(xué)習(xí)無誤，動作展示基本到位；整個組合有較多忘、錯動作的現(xiàn)象。2.能夠比較好的把握古典舞風(fēng)格特點。（30-40分）1.動作學(xué)習(xí)有誤，動作展示不到位；整個組合有很多忘、錯動作的現(xiàn)象。2.不能夠把握古典舞風(fēng)格特點。（30分以下）小組合作能力（40分）積極參加小組活動，主動交流與合作，參與位置、動作編排，團結(jié)協(xié)作能力強。(30-40分)能夠比較積極參加小組活動，主動交流與合作，參與位置、動作編排，團結(jié)協(xié)作能力較強。（20-30分）能夠基本參加小組活動，交流與合作，有過參與編排，團結(jié)協(xié)作能力不夠好。（10-20分）不能夠積極參加小組活動，沒有交流與合作，不能體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神。（10分以下）總分自評評語互評評語【課后反思】初識中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅本節(jié)課的內(nèi)容為人音版普通高中音樂課程，音樂與舞蹈選修課第四單元——中國古典舞。雖然大部分高中學(xué)生對中國古典舞蹈的接觸都比較少，不像街舞、流行舞蹈那么熟悉，但作為新時代的接班人，他們肩負(fù)著本國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的責(zé)任，所以可見本節(jié)內(nèi)容的必要性?？上驳氖牵ㄟ^課上學(xué)生的反映、課下學(xué)生的反饋，他們對中國古典舞蹈非常感興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，本人也從中得到如下啟示。首先，在教學(xué)資源的選擇上，我選用了具有代表性的經(jīng)典作品《扇舞丹青》進行欣賞和分析，在古箏曲《高山流水》和王亞彬柔美、靈動的舞姿下把學(xué)生快速帶入了古典舞優(yōu)美、典雅的舞蹈感受當(dāng)中。其次，突出舞蹈課特點，舞蹈是肢體的運動表達(dá)藝術(shù)，舞蹈課的特點是讓學(xué)生盡可能多的“動起來”。一切以學(xué)生為本展開教學(xué)，中國古典舞具有一定的專業(yè)性、藝術(shù)性、技巧性，不是很容易掌握，所以在動作學(xué)習(xí)的選擇上我以簡單、易掌握的【手位組合】為主，詳細(xì)的介紹了手位名稱的來歷，動作的過程和要求，很好的帶動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，再以小組的方式進行組合展示，讓每一位學(xué)生參與進來，得到了很理想的學(xué)習(xí)效果。總的來說，在教學(xué)過程中，學(xué)生的活動較為靈活，有指定回答問題，有小組合作探究，有自主學(xué)習(xí)展示。稍有遺憾的是，因為時間關(guān)系課堂上欣賞的作品比較少，還有一些很好的中國古典舞作品沒有讓學(xué)生欣賞到，我應(yīng)在課前或課后給學(xué)生提供一些優(yōu)秀作品名單，讓學(xué)生自主欣賞，他們能從中收獲更多?！菊n標(biāo)分析】初識中國古典舞_音樂_高中_孫珅珅新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是從新時代對人才的要求出發(fā)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的較高人文素質(zhì)的一代人而做的努力。在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中為高中音樂教學(xué)設(shè)置了六個模塊，其中《音樂與舞蹈》模塊的設(shè)置明確表示：“1、為滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求；2、認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野；3、提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力?！边@個模塊的開設(shè)對豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗、形成健康的審美情趣、促