八年級語文上冊《得道多助失道寡助》教案

八年級語文上冊《得道多助失道寡助》教案課程背景本課是八年級上冊語文教材中的一篇文章，所涉及的故事與內(nèi)涵對于中學(xué)生來說是非常重要的。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生理解人與人之間相互幫助的重要性，以及如果一人不努力，自己必然會遭受到后果的重要性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“得道多助，失道寡助”這個俗語的內(nèi)在含義學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠理解人與人之間相互幫助的重要性學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識到只有通過自己的努力才能夠取得成功這個道理學(xué)生在完成這堂課程之后，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果并且展現(xiàn)其知識和技能教學(xué)過程第一步：課前引導(dǎo)老師在教室內(nèi)貼上一篇“得道多助，失道寡助”的小故事引起學(xué)生的興趣。老師可以讓學(xué)生一起讀一遍，然后進(jìn)行簡單的討論，讓學(xué)生更深入地理解這個俗語的真正含義。第二步：引入文章在處理完引入故事之后，老師可以引入本課的文章。首先，老師應(yīng)該先讓學(xué)生翻讀一遍文章，然后向?qū)W生簡要介紹文章的背景。提起一些有意思的問題和觀點(diǎn)，讓學(xué)生集中在問題上貫穿全文的主題。第三步：閱讀分析在學(xué)生們了解文章主題之后，老師應(yīng)該要求學(xué)生重新讀一遍全文并對全文進(jìn)行詳細(xì)的分析。在此環(huán)節(jié)中，老師要讓學(xué)生明確理解文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)，要求學(xué)生回答以下問題：“得道多助，失道寡助”這個俗語想要表達(dá)的什么意思？故事的主人公是誰？他在故事中表現(xiàn)出來的自我奮斗精神有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？故事中哪些人是主人公的朋友，這些朋友是如何向主人公表達(dá)對他的幫助的？在故事的結(jié)尾處，故事的主人公通過他的努力終于躍過了掛花橋，這樣的結(jié)局說明了什么？第四步：總結(jié)觀點(diǎn)完成對文章的分析之后，老師鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。是時候要求學(xué)生就今天所教的內(nèi)容做出簡短的寫作了，這可以讓學(xué)生通過回答問題來幫助他們更好地理解文章的主題和與之相關(guān)的觀點(diǎn)。第五步：課后評價在課堂結(jié)束時，老師可以要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并表現(xiàn)出他們的知識和技能。提出一個問題，然后讓學(xué)生交換想法和建議，最后再讓他們總結(jié)知識。教學(xué)方式整體授課的方式與學(xué)生展開討論的方式3.小組討論教學(xué)過程在這節(jié)課中，老師應(yīng)該要求學(xué)生閱讀文章，明確那個參考只有第五部分中列出的問題。老師還可以通過幾個問題幫助學(xué)生深入理解文章的主題并進(jìn)行總結(jié)。建議每節(jié)課時間最好控制在40-50分鐘之間。評估方式老師可以要求學(xué)生回答問題并進(jìn)行組內(nèi)口頭討論。然后，老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評估他們的能力，也可以要求學(xué)生以寫作形式提交答案并進(jìn)行組內(nèi)評估。對于學(xué)生的回答，老師可以根據(jù)答案的完整性，準(zhǔn)確性以及寫作技巧進(jìn)行評估。教學(xué)資源在進(jìn)行這篇文章的教學(xué)過程中可能需要以下教學(xué)資源：“得道多助，失道寡助”的小故事教材所見文章閱讀筆記和