小學(xué)英語-Unit 1 Shes reading a book.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《She’sreadingabook》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):She`swatchingTV/readingabook/writingaletter./......2.能力目標(biāo):a.能聽說，認(rèn)讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watchingTV,readingabook,listeningtomusic......并學(xué)會運(yùn)用。b.能聽懂，會說句型：She/Heisdoing....3.情感目標(biāo)：a.將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生熱愛說英語，熱愛交流。b.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，以及克服困難、不斷奮斗的精神。c.在課堂活動中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)She/heisdoing(watchingTV/readingabook/cooking/...)教學(xué)用具：多媒體，點(diǎn)讀筆，課件。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：Warmer.Goodmorningboysandgirls.Let’ssingasong“I’mlisteningtomusic”.Ok,everybodydidaverygoodjob.Leadin.Class,Let’sreviewwhatwehavelearntinGrade3.Watchthecartoon.(ReviewIlike…).Let’stalkaboutourfavouritesports.Presentation.Act1.1.Watch2.WhatdoesLinglinglike?3.Repeat.4.Talkaboutyourfavouritesportsinpairsandintroducetotheclass.ex:Thisis…He/Shelikes…Act2.ThisisSam.Helikesdrawingverymuch.He’stakingsthtous.1.Watch2.Newwords:these,pictures.3.Repeatandfindwhoarethey.4.Listenandrepeat,findthewordswith“ing”5.Learnthewords:reading,taking,watching,playingandchant(dotheactions).6.Readandfindtheanswerstothequestions:Whatis…doing?7.Showtheanswers.8.Summury.IV.PracticeThereare3stations,youcanchooseanyoneyoulikebest.Station1:Choose1picturetodrawandwritedownthesentence.Station2:SingasongStation3:Actout.Choosesomegroupstoshow.V.Homework.《She’sreadingabook.》學(xué)情分析本節(jié)課的主題是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,和日常的生活聯(lián)系非常密切，學(xué)生會比較感興趣。四年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的英語知識儲備，具備一定的合作探究能力和自主學(xué)習(xí)的能力。但是和三年級時(shí)相比，回答問題的積極性不太高，部分同學(xué)不那么愿意表現(xiàn)自己，所以在設(shè)計(jì)活動時(shí)，圍繞著“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，采用了多種多樣的形式，兼顧到不同層次的學(xué)生，盡可能的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與、合作探究，并且在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)獲得更多的情感體驗(yàn)?！禨he’sreadingabook》效果分析從課堂學(xué)生的學(xué)生聽課情況來看，全體學(xué)生都能有較為濃厚的興趣，大部分學(xué)生回答問題積極踴躍，個(gè)別單詞如“talk、take”等發(fā)音容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正后，學(xué)生掌握效果良好。從整體上看，當(dāng)堂評測效果目標(biāo)達(dá)成度高。本班共有41人，其中滿分的39人，占95.1%。錯(cuò)一題的1人，錯(cuò)二題的2人。具體分析如下：1、單項(xiàng)選擇，選擇正確的答案。本題主要考察學(xué)生對本課重點(diǎn)內(nèi)容的把握情況。由于課堂中靈活采用了多種教學(xué)方法讓學(xué)生來感受和認(rèn)識這些內(nèi)容，并列舉了大量的生活中的例子。所以本題學(xué)生掌握較好，準(zhǔn)確率達(dá)到了解97.4%。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本題主要考察學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握情況以及單詞的拼寫情況。有2名同學(xué)單詞不會寫導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，準(zhǔn)確率達(dá)到了94.9%，這就要求以后應(yīng)加強(qiáng)單詞的記憶?！禨he’sreadingabook》教材分析本節(jié)課通過玲玲介紹好朋友的喜好，學(xué)習(xí)like的用法，繼而引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：某人正在做什么事情的表達(dá)。通過介紹照片的形式，讓孩子們更好的感受時(shí)態(tài)所表達(dá)的含義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生正確地理解、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能朗讀、初步表演對話。在掌握重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，通過本課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)的重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞“take,read,swim等”及日常用語，能夠?qū)⒃~匯靈活地運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。2.學(xué)習(xí)和掌握句型“She’sreadingabook”現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的表達(dá)法，及其like的用法。教學(xué)突破：為了保持課堂的活力，我采用了一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融于游戲中，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。在句型練習(xí)中要考慮好如何激發(fā)學(xué)生的興趣，而游戲能起到這一作用，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動，將知識融于學(xué)習(xí)中，可以避免學(xué)生不良情緒的產(chǎn)生。《She’sreadingabook》評測練習(xí)一、單項(xiàng)選擇（）1.She’s________abook.A.readB.readingC.reads()2.ThisisSam,he’s_______withatoytrain.A.playingB.playC.plays()3.Look___thesepictures.A.atB.inC.on()4.Thisismyfather.He’s_______taijiquanA.doB.doingC.does()5.Thisismyteacher.She_____watchingTV.A.isB.areC.be二、連詞成句1.is,she,abook,reading(.)____________________________________________________2.he,is,atoytrain,with,playing(.)_______________________________________________3.am,I,homework,doing(.)______________________________________________4.these,look,pictures,at(.)_________________________________________________________《She’sreadingabook》課后反思本節(jié)課所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“She’sreadingabook”與生活聯(lián)系緊密，而在新課標(biāo)中，也倡導(dǎo)將英語的學(xué)習(xí)生活化，將課本知識與生活經(jīng)歷融為一體。因此，我在設(shè)置活動時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生成為課堂的中心和主角，大膽充分地演繹、發(fā)展自我，使學(xué)生真正感受到英語學(xué)習(xí)在生活中的樂趣，體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的成功喜悅。本節(jié)課中，給學(xué)生大量的練習(xí)機(jī)會來鞏固練習(xí)read,take,watch,play等動詞以及它們的現(xiàn)在分詞形式，然后創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境來感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并且充分練習(xí)。在本節(jié)課中，我還努力實(shí)現(xiàn)語言從課內(nèi)到課外的延伸，充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生英語實(shí)踐的時(shí)間與機(jī)會。通過本節(jié)課的教學(xué)，使我有了更多的感觸。要想上好一節(jié)課，首先要走進(jìn)教材，以整體的眼光把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系及認(rèn)知規(guī)律。要將靜態(tài)的教材活化為引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、合作的探究過程，課堂中給學(xué)生提供更多的感知語言和運(yùn)用語言交流的機(jī)會，給予學(xué)生更多的獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生去體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我還要進(jìn)一步提升自己駕馭課堂的能力，多一些教學(xué)智慧，多一些對課堂問題的預(yù)設(shè)，幫助孩子們在運(yùn)用語言的同時(shí)去感受英語學(xué)科的人文特點(diǎn)。《She’sreadingabook.》課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出基礎(chǔ)教育階段英語課程有四大任務(wù)，其中首要任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！迸d趣是最好的老師。本節(jié)課中我運(yùn)用多媒體、實(shí)物、TPR、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，努力使課堂英語化?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了pairwork、groupwork、classperformance等活動，給予了學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的空間。并且創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，讓學(xué)生操練語言，體現(xiàn)了語言的工具性。2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》清晰地闡述了英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文