PEP人教版英語五年級上冊Unit6《Inanaturepark》單元作業(yè)設(shè)計(jì)(二)

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)

__M/士自

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息人教版（三年

英語五年級第一學(xué)期Unit6Inthenaturepark

級起點(diǎn)）

單元組織

回自然單元口重組單元

方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1SceneryintheForestPartALet'stalk

2SceneryAroundUsPartA&BLet'slearn

課時(shí)信息

3DifferentPlaces,DifferentSceneryPartA&BLet'slearn

4SceneryintheNatureParkPartBLet'stalk

5MyDreamNatureParkPartBReadandwrite

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元屬于“人與自然”主題，要求學(xué)生能認(rèn)識一些大自然中的景物，了解

自然公園、鄉(xiāng)村及城市中的一些常見景物。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能在具體的生活情境中，認(rèn)識和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的新景物，了解不同景

物存在的環(huán)境，領(lǐng)略自然景觀之美，激發(fā)出對大自然的熱愛之情，從而樹立保護(hù)

自然，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語五年級上冊第六單元，主要圍繞“景物”這一話題展開,

核心內(nèi)容是談?wù)摵兔枋鲎匀还珗@、鄉(xiāng)村及城市里不同的景物及其相關(guān)信息。整個(gè)

單元主要通過2個(gè)對話語篇和1個(gè)閱讀語篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)景物表達(dá)和詢問

自然公園、鄉(xiāng)村及城市里的一些景物，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)其環(huán)

保意識。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞大自然中不同景物的美好，了解保護(hù)環(huán)

境的重要性，懂得只有身體力行，從自己做起，才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，自

然之美長存的道理。

本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。

A部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)景物詞匯，談?wù)撟匀?/p>

公園里存在的一些景物，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過呈現(xiàn)陳潔和John在觀看

自然公園圖片，談?wù)摴珗@里的景物的場景，引出詞匯forest,hill,river,lake,

mountain及詢問某處是否有某物的句型:lsthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.第

二課時(shí)，通過張鵬，孩子們與MissWhite在森林游玩談?wù)撋掷锏木拔锏膱鼍埃?/p>

鞏固和運(yùn)用Therebe句型的一般疑問句及其回答。（針對單數(shù)名詞提問）

B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是談?wù)撟匀还珗@里的

一些其他景觀，動(dòng)物等。分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過Oliver和吳斌斌談?wù)撟匀?/p>

公園里的景物，引出詞匯village,house,tree,building,bridge及詢問某處是否有某

物的句型（針對復(fù)數(shù)名詞提問）:Arethere...?Yes,thereare./No,therearen't.第二課

時(shí)，通過張鵬和MissWhite在自然公園里休息時(shí)談?wù)摴珗@里的環(huán)境及景觀，進(jìn)一

步掌握Therebe句型及其一般疑問句。第三課時(shí)，通過閱讀語篇，鞏固及拓展本

單元所學(xué)句型。

C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是對本單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對A、B教學(xué)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引

導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：

1.SceneryintheForest（ALet'stalk）

2.SceneryAroundUs(A&BLet'slearn)

Scenery3.DifferentPlaces,DifferentScenery(A&BLet'slearn)

4.SceneryintheNaturePark(BLet'stalk)

5.MyDreamNaturePark(BReadandwrite)

通過5個(gè)子話題uSceneryintheForest-SceneryAroundUs-DifferentPlaces,

DifferentScenery-SceneryintheNaturePark-MyDreamNaturePark”層層推進(jìn)教

學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問答“Is/Arethere...?”“Yes,there

is/are.”No,thereisn't/aren't.''"Thereis/are...”不斷深入討論不同地點(diǎn)的不

同景物話題。在完成單元學(xué)習(xí)后，初步形成有關(guān)“景物”這一話題的全貌，引發(fā)

學(xué)生對于自然環(huán)境問題的初步思考和自身行為的反思。

（三）學(xué)情分析

1.語言基礎(chǔ)

學(xué)生在低年級以及本冊書的前幾個(gè)單元中已經(jīng)接觸認(rèn)識了部分本單元要學(xué)

習(xí)的單詞，如:park,lake,river,tree,building,house等,同時(shí)，本單元要掌握的重

點(diǎn)句型Is/Arethere...?Yes,thereis/are.No,thereisn't/aren't.是第五單元中There

be句型的一般疑問句。這些都為本單元的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教

學(xué)應(yīng)該以舊知導(dǎo)入新知，引入話題。

2.生活經(jīng)驗(yàn)

五年級學(xué)生對于“自然公園”的話題并不陌生，對于生活在城鎮(zhèn)中的孩子們，

不論是通過電視網(wǎng)絡(luò)，還是出游旅行的方式，都有近距離接觸自然風(fēng)景的體驗(yàn)。

他們不缺少感知自然之美的能力，但是他們?nèi)狈圩o(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和

行動(dòng)力，因此，在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)該有意識地幫助學(xué)生了解保護(hù)自然環(huán)

境的重要性，引導(dǎo)他們樹立愛護(hù)自然的環(huán)保意識。

3.學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的語言知識儲備，積累了

一些英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們初步具備了運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單交流的能力，能

夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，摸索出適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

另外，本單元中的自然公園、景物和動(dòng)物等話題，非常貼近學(xué)生的日常生活，能

夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)，談?wù)摰呐d趣。

4.情感儲備

五年級學(xué)生具備一定的審美能力，他們能夠領(lǐng)略自然景物的優(yōu)美壯麗，能夠

體驗(yàn)自然之美帶來的愉悅感。因此，對“自然公園”這一話題的興趣比較高。同

時(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和教育，他們也具備一定的道德品質(zhì)，能夠在正確的道德觀念的影

響下約束自己的行為。通過本單元的教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生對于自然環(huán)境現(xiàn)狀以及

人與自然關(guān)系的思考，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識和責(zé)任意識，引導(dǎo)他們愛護(hù)環(huán)境，

保護(hù)自然，從自我做起，與大自然和諧相處。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)是學(xué)校、社會與家庭的連接點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要從培養(yǎng)學(xué)生的課

程核心素養(yǎng)出發(fā)，即培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)

計(jì)出能鞏固拓展學(xué)生的語言知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，

提高學(xué)生自主與合作能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展的英語作業(yè)。

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正

確使用核心詞匯和句型交流談?wù)撃程幍木拔锖铜h(huán)境。

2.在本單元學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠知道考拉是澳大利亞的國寶動(dòng)物。

3.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能夠了解不同地點(diǎn)的不同景物，學(xué)會欣賞不

同景物的美，初步形成熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與自然和諧相處的意識。

根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：

1.鞏固單元核心詞匯，積累拓展新的景物詞匯，并能在真實(shí)的情境中進(jìn)行表

達(dá)。

2.鞏固對話內(nèi)容，能夠使用單元核心句型"ls/Arethere...?”"Yes,thereis/are.”

“No,thereisn't/aren't.w進(jìn)行簡單的交流。

3.鞏固課文理解，能夠根據(jù)話題線索，就自然公園里的景物進(jìn)行表達(dá)。

4.鞏固語篇理解，能夠根據(jù)句子提示畫出對應(yīng)景物，提升書面表達(dá)能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.整體思路

根據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)

類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。

2.具體流程

教

材

內(nèi)

單

容

元

、

目

課

標(biāo)

時(shí)

劃

分

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞“景物”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識身邊常見

的景物，理解在不同地點(diǎn)存在不同的景物，會詢問某處是否有某物，能描述某處

有某物等，可以結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人想法描述自己理想中的自然公園等。單元課

時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)摼拔?，認(rèn)識景物，表達(dá)景

物等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。

（2）以學(xué)情為依據(jù)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。

根據(jù)學(xué)情，設(shè)置不同層次的作業(yè)，設(shè)計(jì)不同類型的要求，課時(shí)作業(yè)主要包括

基礎(chǔ)性和拓展性兩類?；A(chǔ)性作業(yè)著重鞏固知識和技能，通過一些課本情境復(fù)現(xiàn)

的活動(dòng)形式呈現(xiàn)出來；拓展性作業(yè)注重積累，拓展和延伸，結(jié)合學(xué)生的日常生活

實(shí)際，讓他們能夠在真實(shí)的情境中靈活使用語言，提高學(xué)生的英語語用能力。

（3）以課時(shí)作業(yè)為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

本單元作業(yè)以5個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編排作業(yè)。例如針對Let，stalk

課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固書本課文，語言知識為主，拓展作業(yè)則聯(lián)系實(shí)際生活,

以真實(shí)情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的靈活使用。針對Readandwrite課時(shí)，圍

繞自然公園展開讀寫練習(xí)，鞏固學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作思維，提升寫作策略

和效率。

（4）以正向激勵(lì)為手段，開展多主體，多維度的作業(yè)評價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后都安排了4項(xiàng)評價(jià)主體，即學(xué)生自我，學(xué)生同伴，學(xué)生家長

和老師。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，也幫助他們更全面，客觀地了解自己的作

業(yè)情況。評價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，完成后，學(xué)生結(jié)合不同維度，可以反思完成作

業(yè)的過程，能更深刻地體會作業(yè)的意義。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Lookandfillintheblanks.（看一看，根據(jù)圖片內(nèi)容，完成對話填空，并熟練

朗讀對話。）

Mom:Let/sgotothenaturepark.

Amy/Sam:Yeah,let'sgo.

Mom:Look!Thereisaoverthere.

Amy:Yes,theremanytreesinit.

Sam:ariverinthepark,Mom?

Mom:Yes,thereis.

Amy：Istherealakeinthenaturepark?

Mom:No,________________

Tom:Isthereamountain?

Mom:,___________

2.時(shí)間要求：5-6分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：____________

2.我能根據(jù)圖片內(nèi)容完成對話填

空。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過展示圖片，學(xué)生能更直觀地感受景色，更好地理解對話內(nèi)容。填空的方

式有效地操練了“Isthere...?”句型及其回答，在特定情境中使用語言，有利于

目標(biāo)語言的輸出，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Sayanddraw.（你理想中的森林公園是什么樣的？跟你的搭檔互相描述一下

吧！根據(jù)對方的描述，嘗試畫出公園的大概面貌，看誰畫得又好又準(zhǔn)確?。?/p>

參考句型：

A:Isthereainthepark?

B:Yes,thereis./No,thereisn/t.

A:Istherea?

B:...

A:Whatabeautifulpark!

B:Yeah,Ilikegoingthereontheweekend.

2.時(shí)間要求:8-10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：___________

2.我能詢問對方理想中的森林公

園面貌并能將其畫出來。

3.我能在遇到生詞時(shí)及時(shí)查閱或

詢問老師。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)為對話課型，主要談?wù)摴珗@自然景觀。學(xué)生除了掌握課本對話內(nèi)容之

外，還能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行問答，鞏固語言知識。繪畫的形

式，也充分體現(xiàn)英語與美術(shù)學(xué)科的融合。

第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Lookandguess.（下列照片展示的是哪些景觀呢？孩子們，一起來猜一猜,

寫一寫吧?。?/p>

2.時(shí)間要求：4-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：___________

2.我能根據(jù)被遮擋的部分圖片猜

出景物并能正確書寫其對應(yīng)的單

詞。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

第二課時(shí)主要通過圖片學(xué)習(xí)不同景物的單詞，學(xué)生能夠在猜圖游戲中復(fù)習(xí)鞏

固景物類名詞，通過猜一猜的形式，增加了識記單詞的樂趣，改變傳統(tǒng)的死記硬

背的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Findandwrite.（我們在生活中還會看到其它不同的景色，比如說大海sea,

太陽sun,天空sky等等，你還知道哪些呢?搜集一下并寫下來吧?。?/p>

sky,sea,sun，…

2.時(shí)間要求：4-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：___________

2.我能自主查閱資料，積累新的

景觀詞匯，并熟悉記憶。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本單元關(guān)于景物的的討論，與生活環(huán)境息息相關(guān)，在實(shí)際情境討論中，本單

元的單詞量稍顯不足，因此，讓學(xué)生課后進(jìn)行積累，既豐富了學(xué)生的詞匯量，拓

寬了知識面，也提升了學(xué)生收集歸納的能力，為接下來的學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用奠定了

基礎(chǔ)。

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Letssay.（下面這張景區(qū)照片已模糊不清，于是大家都跑到公園管理員那里

詢問，他們會有怎樣的對話呢？來角色扮演一下吧?。?/p>

參考內(nèi)容如下：

mociot?in

forest

lake

park

riv??r

Isthere..?

Yes,thereis.\Northereisn't

2.時(shí)間要求：4-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作▽▽▽

業(yè)，完成時(shí)長：___________

2.我能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型完成

對話練習(xí)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

由模糊的景物照片，激起學(xué)生的探索興趣，學(xué)生在猜一猜的活動(dòng)中，很好地

操練了"Isthere…？Yes,thereis./No,thereisn't.w句型，有效地鞏固了本節(jié)課所

學(xué)知識，也提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話交流的能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Thinkandfinishthemindmap.（不同的地方，景色也各不相同，你還知道哪些

地方和景色詞語，搜集一下，完成思維導(dǎo)圖。并對其中一個(gè)地點(diǎn)用所學(xué)知識進(jìn)行

描述。）

2.時(shí)間要求:8-10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：___________

2.我能根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示，梳

理更多關(guān)于景物的單詞，并能使

用句子正確地書寫和表達(dá)。

3.我能主動(dòng)地查閱相關(guān)資料，收

集詞匯。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

語言離不開生活，因此，聯(lián)系生活實(shí)際，掌握更多實(shí)用的不同地方的景物詞

匯，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維發(fā)散能力，也幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語言知識，提升學(xué)

生的語用和書寫能力。

第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Trytoretellthedialogue.（根據(jù)思維導(dǎo)圖提供的信息,回憶課文內(nèi)容，并嘗試

復(fù)述課文吧?。?/p>

V--------

------/------f'、/jW曰e］、、、

/Who\

'------1\'

〈ZhangPeng/\、thenaturepark;

、、、、MissWhite，/_/一一J'

、、、、----

Let'stalk

\111

\.1People,tallbuildings,

\、quiet//'animals/

、X

、、、_-----___、、、---------1

2.時(shí)間要求:5-8分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長：____________

2.我能根據(jù)提示信息，流利地復(fù)

述對話內(nèi)容。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生梳理課文重要信息，既有利于鞏固本課時(shí)的語

言知識，又能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)收集，提煉和復(fù)述信息的能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Makeanewdialoguewithyourpartnerandactitout.（天井湖公園里有什么樣

的美景和有趣的事物呢？和你的搭檔說一說，演一演吧?。?/p>

參考句型：

A:TianjingLakeParkisoverthere.Let'sgotothepark!

B:Goodidea!alakeinthepark?

A:Yes,thereis.Thereare（許多）boatsinthelake.

B:Cool!Wecan（去劃船）later（稍后）.any

ducksonthelake,too?

A:No,.Butthereisasmallzoointhepark.

B:Arethereanyinthezoo?

A:Yes,,Theremonkeysandrabbits.

2.時(shí)間要求：8-12分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，

完成時(shí)長：____________

2.我能正確，有感情地朗讀這段對

話，注意語音語調(diào)。

3.我能積極主動(dòng)地和同伴合作，認(rèn)

真討論，共同完成表演。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第四課時(shí)主要討論自然公園里的景物，是對話課型，關(guān)注學(xué)生說及交際能力

的發(fā)展。通過作業(yè)2,學(xué)生能夠運(yùn)用課文重點(diǎn)句型詢問某處是否有某物，這有助

于學(xué)生鞏固語言知識。聯(lián)系生活中真實(shí)的情境，更有利于目標(biāo)語言的輸出，培養(yǎng)

學(xué)生用語言解決實(shí)際問題的能力。

第五課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Tick,crossanddraw.（美麗的自然公園里應(yīng)該是怎樣的一幅景象呢？請你判

斷并根據(jù)最后的選擇畫出這些景物。）

①Thereisabiglakeinfrontofthehills.()

②Thereisabridgeoverthelake.()

③Therearelotsoftallbuildingsinthenaturepark.()

?Therearegreentreesandgrassnearthelake.)

⑤Therearecansandplasticbags(塑料袋)onthegrass.)

?Therearemanycarsinthenaturepark.()

⑦Therearecolourfulflowerseverywhere.()

⑧Therearebeautifulkitesinthesky.()

2.時(shí)間要求:6-10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，

完成時(shí)長：____________

2.我能讀懂句子，根據(jù)句子提示畫

出自然公園里應(yīng)有的一些景物。

3.我能通過選擇明白，優(yōu)美的自然

環(huán)境需要我們?nèi)圩o(hù)，我能身體力

行地去保護(hù)環(huán)境。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過讀句子進(jìn)行判斷選擇的方式，既能幫助學(xué)生操練鞏固語言知識，又能引

導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷，從而影響他們的行為選擇，鼓勵(lì)他們身體力行地去

愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Write.Mydreamnaturepark.（公園是每個(gè)人心里的美好樂園，你夢想中的自

然公園是什么樣的呢？思考以下問題并動(dòng)筆寫一寫吧?。?/p>

參考句型：

Thisismydreamnaturepark.

ItJs.（PositionjiS）

Thereis.（Scenery景物）

Thereis.（Scenery景物）

Thereare.（Scenery景物）

Thereare.（Scenery景物）

Ican.（Activities活動(dòng)）

Thenatureparkis.（Feel象）

Ilovetheparksomuch!

2.時(shí)間要求:8-12分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)

1.我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)，

完成時(shí)長：____________

2.我能根據(jù)問題提示和自己的實(shí)

際情況，暢想夢想中的自然公園

并能夠正確地書寫和表達(dá)。

3.我能欣賞景物的美好，感受親近

大自然的快樂，并能夠付出實(shí)際

行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

給予提示信息的寫作類型作業(yè)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)語言知識，同時(shí)

能夠引導(dǎo)學(xué)生形成清晰的寫作思路，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高寫作的效率和水

平。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：Ajourneyofthenaturepark

親愛的同學(xué)們，你們想探尋大自然的秘密嗎？Oliver一家人邀請我們?nèi)グ拇?/p>

利亞的自然公園參觀游覽，帶領(lǐng)我們一同領(lǐng)略大自然的美景，還能與野生動(dòng)物親

密接觸喔！只要闖關(guān)成功，就能獲得一張進(jìn)入自然公園的免費(fèi)門票喔，一起加油

吧！

第一關(guān)：旅行準(zhǔn)備環(huán)節(jié)I----------＞基礎(chǔ)練

一、自然公園里會有哪些景物呢？請仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的單詞。

(10▽)

)1.A.forestB.freshC.fish

)2.A.houseB.horseC.healthy

)3.A.pictureB.parkC.there

)4.A.mountainB.villageC.bridge

)5.A.natureB.riverC.lake

二、自然公園之旅的微信群里，大家正熱烈地討論著公園的景色，我們來聽一

聽是(T)否(F)有以下這些留言吧？(10▽)

()1.Isthereariverinyourvillage?

()2.Arethereanybirdsinthesky?

()3.Therearesometallbuildingshere.

()4.Thenatureparkissoquiet!

()5.Therearen/tmanyanimals.

三、廣播里正在介紹自然公園里的景觀，請仔細(xì)聽廣播內(nèi)容，選出與你所聽內(nèi)

容相符的圖片。）

四、導(dǎo)游正興致勃勃地講解著園內(nèi)的景象，大伙一起來聽一聽，把解說詞補(bǔ)充

完整。(10▽)

Thenatureparkisbeautiful.Therearemany1.animals

andariver.Youcanseeabridge2.theriver.Andthereare

manyfishinit.Thereisa3.besidetheriver.Manyflowersare

neartheroad.Thereisgreengrassandmanytrees.Wecan4.

onthegrass.Thereisalakenearthemountain.Thewateris

5..

第二關(guān)：旅行必備能力考驗(yàn)環(huán)節(jié)提升練

五、自然公園內(nèi)幾個(gè)景點(diǎn)將要設(shè)置指示牌，請根據(jù)圖片，把指示牌上的單詞補(bǔ)

充完整。(6▽)

1.r

2.b

3.h

4.m

5.h

6.f

六、公園內(nèi)景物眾多，你能選出不同類的一項(xiàng)嗎？（5▽）

()1.A.rabbitB.treeC.duck

()2.A.riverB.lakeC.quiet

()3.A.liveB.cityC.village

)4.A.mountainB.hillC.high

)5.A.boatingB.houseC.building

七、你和伙伴們正在研究公園的全景圖，你們會討論些什么呢？選出正確的答

案吧?。?0▽）

)1.Therearepeopleinthepark.

A.anyB.manyC.a

)2.—Arethereanytallbuildingsnearthepark?

—No,therearesomehouses.

)3.Thereisabridgetheriver.

A.aboutB.overC.on

)4.Aretherelakesintheforest?

A.anyB.muchC.one

)5.Theresomebeautifultreesinfrontofthebuilding.

A.isB.areC.be

)6.anybridgesoverthelake?

A.Therearen/tB.ArethereC.Isthere

)7.Therearesometreesthemountain.

A.onB.toC.from

)8.—Arethereyellowducksintheriver?

—No,therearen/t.

A.someB.anyC.an

（）9.—thereabridgeintheforest?

—Sorry,Idon'tknow.

A.IsB.AreC.Do

（）10.—Isthereariverintheforest?

-Yes,.

A.thereisn/tB.thereareC.thereis

八、游玩途中，你們可能會遇到以下情境，哪句表達(dá)更準(zhǔn)確呢？大家來選一選

吧?。?▽）

1.你想說“我們?nèi)ド职?”，應(yīng)說:（）

A.Let/sgotothenaturepark!B.Let'sgototheforest!

2.你想詢問“公園里有湖嗎”，應(yīng)說:（）

A.Istherealakeinthepark?B.Isthereariverinthepark?

3.你想說：“村莊附近有一座山”，應(yīng)說:（）

A.Thereisamountainnearthevillage.

B.Thereisabuildinginthevillage.

4.你想說：“湖里有很多鴨子”，應(yīng)說：（）

A.Thereismanyducksinthelake.

B.Therearemanyducksonthelake.

九、你和Lily正在談?wù)摻酉聛淼墓珗@之旅，請選擇合適的句子，將對話補(bǔ)充完整。

（5

Amy:Let/sgototheparktomorrow,Lily.

Lily:Thatsoundsgood.1.____________________________

Amy:Therearemanytreesandflowers.

Lily:2.____________________________

Amy:No,therearen't.Buttherearemonkeysandbirds.

Lily:3.____________________________

Amy:Yes,theyarebehindafarm.Wecantakephotosthere.

Lily:That'swonderful.Istherearestaurantinthepark?

Amy:4.Wecantakesomefood.

Lily:Great.5._________________________________

A.Let'sgoonapicnic（野餐）.

B.Arethereanymountainsthere?

C.What'sinthepark?

D.No,thereisn't.

IE.Arethereanytigers?；

第三關(guān)：沖刺環(huán)節(jié)?------＞拓展練

十、自然公園里的小動(dòng)物們的業(yè)余生活十分豐富，我們一起來瞧一瞧吧！看圖,

閱讀短文，選詞完成填空。（10▽）

TherearenoclassroomsinAnimal1.,butthereisabigforest

andasmallriver.Oneday,LittleRabbitissad.Hecan't2.,andhe

can'tclimbtrees.Hethinkshe'sabadstudent.Mr.Owlandthe

classmateswanttohelpLittleRabbit.Theclassmatesaregoingtohavea

runningrace.Mr.Owlaskshimtohaveatry.

LittleRabbittrieshisbest.Hecanrunveryfast.Heisthe3.in

therunningrace.Nowheis4..Hethinksheisagood5.,

too.

()1.A.HomeB.SchoolC.Shop

()2.A.washB.runC.swim

()3.A.firstB.secondC.third

()4.A.sadB.hotC.happy

()5.A.friendB.studentC.teacher

十一、你的筆友Sarah聽說你要去自然公園游玩，便寫信向你介紹了她家鄉(xiāng)的情

況。請根據(jù)郵件內(nèi)容，選出正確的答案。（10▽）

To:Amy@

From:Sarah@

DearAmy,

I'mSarah.KmfromWenzhou.Therearemanytallbuildingsinit.The

roadsarewide.Wecaneatmuchgoodfoodandgoshoppinghere.ButI

don/tlikethecitylife.Ioftenvisitmygrandparentsontheweekend.

Theyliveinasmallvillage.Itissobeautiful.Thereisariverbetweentwo

mountains.Thewaterissoclean.Andtherearesomanyfishinit.

Besidetheriver,thereisabigvegetablegarden.Ilovethevillagevery

much.Howaboutyou?Doyoulikethecitylifeorthevillagelife?

Sarah

()33.Theemailisfrom.

A.SarahB.AmyC.Tom

()34.WhereisSarahfrom?

A.Avillage.B.Acity.C.Idon'tknow.

()35.WhatdoesSarahoftendoontheweekend?

A.Sheoftenplaysping-pong.B.Sheofteneatsgoodfood.

C.Sheoftenvisitshergrandparents.

()36.Isthere