蘇教版四年級(jí)下冊(cè)按課文填空

按課文內(nèi)容填空11、筆尖飛舞，那是悄悄地；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向。上面這句話(huà)中“甘露”是指，把“學(xué)生”比作。這樣寫(xiě)，表現(xiàn)了。2、教師的事業(yè)多么！多么!3、“老師，您好！”在文中出現(xiàn)了次，這樣反復(fù)吟唱，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的之情。4、蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗诘臅r(shí)候變得這么、這么；但他想到世上本來(lái)就是、，就像天上的月兒、一樣。他祝愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，這樣雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。悲——（）合——()現(xiàn)——（）圓——（）（2）文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子可以用蘇軾的這句詩(shī)詞來(lái)替換：5、《望洞庭》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)中作者運(yùn)用的修辭手法，吧洞庭湖比作和，把湖中的君山比作。6、《峨眉山月歌》是代詩(shī)人寫(xiě)的。詩(shī)句中包含的五處地名是、、、和。7、秋天的太陽(yáng)，秋天的空氣。8、蘋(píng)果嚷著冷了，要；葡萄嚷著冷了，要。玉米舉著紅纓，忘掉一個(gè)夏天的；高粱紅著臉兒，一曲酒歌。這段話(huà)描寫(xiě)的秋天的事物有、、、。作者是抓住這幾種事物的來(lái)表現(xiàn)它們的特點(diǎn)的。9、作者把秋天的植物和水果當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，你讀了以后有什么感受？10、在昨天與今天之間，在現(xiàn)實(shí)與理想之間。啊，教師的事業(yè)多么！這段話(huà)中兩組反義詞是與，與。11、他轉(zhuǎn)念又想:世上本來(lái)就是、的，就像天上的月兒、一樣，哪里會(huì)十全十美呢！這句話(huà)中的“他”是指文學(xué)家。請(qǐng)將上句所填內(nèi)容用兩個(gè)詞語(yǔ)概括：、。14、“白銀盤(pán)里一青螺”，這是詩(shī)人劉禹錫《》中的詩(shī)句。句中、寫(xiě)出了山水的色彩美?！鞍足y盤(pán)”指，“青螺”指。15、秋風(fēng)如同柔韌的，把田野；秋光如同，蓬蓬勃勃在田野上。秋天多美??！16、課文第二至第三自然段具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)上幾個(gè)具有代表性的建筑物。它們分別是、、、和，是按順序?qū)懙摹｜c(diǎn)明建筑物的詞語(yǔ)是、、、。17、入夜，，天安門(mén)廣場(chǎng)一片輝煌。來(lái)自祖國(guó)各地的人們，。，，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。其中“，”是依照王勃的“，”寫(xiě)的。18、“功夫不負(fù)有心人”中的“有心人”在文中指的是（誰(shuí)），“功夫”在文中指。19、在課文中，“有眼不識(shí)泰山”的人是（誰(shuí)），“泰山”指文中的（誰(shuí)）。20、虎門(mén)銷(xiāo)煙于年月日開(kāi)始，在古老的舉行。銷(xiāo)煙整整持續(xù)了天，斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的。21、林則徐一聲令下的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊梁、（）的月亮（）的太陽(yáng)（）的江河（）的血液32、沒(méi)有火，只好吃，沒(méi)有火，就只好在那，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)……33、普羅米修斯地把火種帶到人間。從此，人類(lèi)就用火來(lái)，用火來(lái)，還用火來(lái)。人類(lèi)文明向前了一大步。讀了以上兩段話(huà)，我想對(duì)普羅米修斯說(shuō)：。34、完好的水罐總能把水地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下了。那只完好的水罐不禁為自己的感到，而那只有裂縫的水罐卻感到十分。挑水工說(shuō)：“（）我早知道你的裂縫，（）了它。我在你這一邊撒下了，（）每天我們從邊回來(lái)的時(shí)候，你就了它們。兩年中，我常這些美麗的花，我主人的花瓶里。（）沒(méi)有你，主人（）每天到美麗的花朵呢？”35、《開(kāi)天辟地》和《普羅米修斯盜火》都是故事，我敬佩（誰(shuí)），是因?yàn)樗?/p>

36、他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有悲也有歡，有離也有合的，就像天上的月兒、，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能！37、秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得；秋光如同，蓬蓬勃勃在。38、湖光秋月兩相和，。，。39、1-4單元課文中你最喜歡的課文是，因?yàn)椤?0、“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用潛水和心血澆灌出來(lái)的。”司馬光“手中的鮮花”是，他用來(lái)“澆灌”“鮮花”的“汗水和心血”最典型的東西是他的。41、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，。我對(duì)這句話(huà)的理解是。42、哥倫布后來(lái)才知道，“海上兇神”這種病叫，船員病倒是因?yàn)樗麄冊(cè)诤Ｉ咸焯於贾荒艹院?，他們體內(nèi)都缺少。如果以后再出海航行，哥倫布一定會(huì)想辦法讓船員多吃些。43、蔬菜中富含維生素，維生素對(duì)人的身體是有好處的?？捎行┩瑢W(xué)卻偏食，不吃蔬菜。請(qǐng)你勸導(dǎo)一下這些同學(xué)。你會(huì)怎么說(shuō)？。44、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像一張包住地球的“”。這張“網(wǎng)”是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線(xiàn)”把連接起來(lái)的。45、這些“線(xiàn)”上飛速流動(dòng)著、、，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)，傳到。46、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都，我們現(xiàn)在生活的世界真像“”。47、我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話(huà)，電腦里能傳來(lái)對(duì)方的聲音，能顯現(xiàn)他的形象。對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，讓人感覺(jué)近在咫只。48、學(xué)了《說(shuō)勤奮》這篇課文后，同學(xué)們都知道：通往理想境界的橋梁是“”。現(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件有了很大的改善，但仍不能忘記“”二字。只有一生，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。49、魯迅說(shuō)：“哪里有，我是把別人喝咖啡的蘇夫都用在上。”魯迅的話(huà)給你的啟示是。50、，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，就在屋里飛來(lái)飛去，地它膽子大了，落到了我的小桌上。51、后來(lái)，它了，用那小紅嘴啄著我正在寫(xiě)字的。我用手撫一撫它資料膩的絨毛。它也，反而地啄兩下我的。52、白天，它地陪伴著我；傍晚，它就在中，飛到籠子邊，滾圓的身子，那綠葉鉆進(jìn)去。53、看著這，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：？54、黃金失去，名譽(yù)失去。55、，行必果。56、，駟馬難追。57、珍珠鳥(niǎo)、九色鹿這些動(dòng)物的形象一定深深打動(dòng)了你。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒人們要善待動(dòng)物。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，富有詩(shī)意。58、霧淞，俗稱(chēng)，是在季節(jié)里，空氣中過(guò)于的水汽遇冷而成。59、清早，吹拂，繚繞。人們漫步在邊，著這的瓊枝玉樹(shù)，便會(huì)地贊嘆：這真是“”呀！60、春聯(lián)最講究。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口新年”來(lái)說(shuō)，“”對(duì)“”，“”對(duì)“”，“”對(duì)“”。上下聯(lián)不僅而且，細(xì)心揣摩，能從中學(xué)到一些使用文字的。春聯(lián)讀起來(lái)。61、《元日》是朝（詩(shī)人）所寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人。62、《江雪》的作者是代詩(shī)人。它描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣的畫(huà)面。63、松花江畔的，的霜花綴滿(mǎn)了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，，。這就是的吉林霧淞奇觀(guān)。64、默寫(xiě)古詩(shī)《江雪》：，。，。65、俗話(huà)說(shuō)“”，讀書(shū)是非常是益的。你能再寫(xiě)出兩句關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎？（1）。（2）