名師工作室設(shè)計(jì)與研修策略

哈爾濱市道里區(qū)

名師工作室設(shè)計(jì)與研修策略哈爾濱市道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)立國一、道里區(qū)成立名師工作室的背景（一）名師工作室模式：從民間組織到官方認(rèn)可（二）道里區(qū)成立首席教師名師工作室2012年道里區(qū)啟動(dòng)“首席教師”的評(píng)選工作條件：每學(xué)科推選一人1.職稱中高以上2.行政獎(jiǎng)勵(lì)市級(jí)以上3.業(yè)務(wù)方面：各種大賽公開課情況4.骨干情況5.學(xué)術(shù)成果：論文、出版發(fā)表情況2012年道里區(qū)啟動(dòng)“首席教師”的評(píng)選工作待遇：1.一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元2.每年一次體檢3.外出學(xué)習(xí)考察4.建立人才資源庫、任用優(yōu)先5.成立工作室二、道里區(qū)首席教師名師工作室成立的模式1.成員：由首席教師和導(dǎo)師共同圈定；2.在領(lǐng)銜人單位設(shè)立名師工作室辦公室授牌配備辦公桌椅、電腦、電話、打印機(jī)、檔案柜；3.在進(jìn)修學(xué)校設(shè)立“道里區(qū)名師工作室集群辦公室”（1）區(qū)域名師工作室統(tǒng)一管理A.召開工作會(huì)議、計(jì)劃、總結(jié)B.統(tǒng)一檔案管理C.工作開展情況調(diào)查D.協(xié)調(diào)工作室與單位之間關(guān)系E、組織外出學(xué)習(xí)考察二、道里區(qū)首席教師名師工作室成立的模式（2）實(shí)行任期制考核，以三年為一個(gè)周期，三年后對(duì)工作室開展情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，決定續(xù)聘或更換領(lǐng)銜人。（3）經(jīng)費(fèi)保障：每年辦公經(jīng)費(fèi)，區(qū)內(nèi)配發(fā)1000元，領(lǐng)銜人單位不足部分實(shí)報(bào)實(shí)銷。（4）開展大型活動(dòng)可向“名師工作室集群”申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。三、因組織需要成立工作室

——道里區(qū)小學(xué)體育學(xué)科關(guān)立國工作室1.有行政色彩；2.有使命感；3.有大干一場(chǎng)的沖動(dòng)；4.梳理工作思路，找到突破口；5.前進(jìn)中成長(zhǎng)；6.確立課題，艱難突破；7.齊心協(xié)力，完成成果；8.現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)，完成突破。1、有行政色彩；2、有使命感；3、有大干一場(chǎng)的沖動(dòng)；4、確立課題：《冬季體育課程內(nèi)容的研究》5、在前行中成長(zhǎng)；6、確立課題實(shí)施步驟，艱難突破；7、齊心協(xié)力，完成成果共同討論制作冰上保齡球打冰道—“打出溜滑兒”體育教師：肖龍哈爾濱市群力兆麟小學(xué)器材8、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)，完成突破；2015年3月領(lǐng)銜教師——教研員“關(guān)立國名師工作室”——“道里區(qū)小學(xué)體育核心團(tuán)隊(duì)”四、道里區(qū)名師工作室現(xiàn)狀教研員（導(dǎo)師）關(guān)立國名師工作室演變

（一）“道里區(qū)小學(xué)體育核心團(tuán)隊(duì)”教研員成長(zhǎng)關(guān)立國團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)國家級(jí)成熟省級(jí)成長(zhǎng)市級(jí)萌發(fā)國家級(jí)基本功奮進(jìn)ing！路在腳下國家級(jí)肖龍市級(jí)燭光杯國家級(jí)基本功段宏鶴基本功選拔團(tuán)隊(duì)（二）成立子工作室杜娟工作室陳春孝工作室李慧工作室領(lǐng)銜人簡(jiǎn)介——杜娟領(lǐng)銜人簡(jiǎn)介——李慧領(lǐng)銜人簡(jiǎn)介——陳春孝杜娟工作室李慧工作室成員陳春孝工作室道里區(qū)小學(xué)體育工作室特點(diǎn)1.在教研員指導(dǎo)下，既保持工作的獨(dú)立性，又在需要時(shí)共同合作完成任務(wù)。2.人員管理賦予領(lǐng)銜人更多的自主權(quán)3.工作任務(wù)：一是課題研究二是人才培養(yǎng)4.每月至少一次集中活動(dòng)：A、學(xué)習(xí)、研討；B、課題實(shí)施；C、案例賞析5、線上活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行課題引領(lǐng)：主課題：《打造幸福課堂，提高體育課堂實(shí)效性的研究》杜娟工作室子課題：《小學(xué)體育與健康課程資源開發(fā)與利用》陳春孝工作室子課題：《區(qū)本課程“跳繩”開發(fā)與利用》李慧工作室子課題：《體育課增強(qiáng)體能有效性研究》工作室團(tuán)隊(duì)：分而獨(dú)樹一幟，各俱特色；合而眾志成城，各司其職。（4）團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)初顯成效課題出成果杜娟工作室：《現(xiàn)行教材優(yōu)化整合水平一》已經(jīng)完成定稿，上半年內(nèi)完成水平二、水平三的撰寫，爭(zhēng)取下半年出版發(fā)行。陳春孝工作室：《區(qū)本課程“跳繩”的開發(fā)與利用》將在本學(xué)期階段性小結(jié)。李慧工作室：《體育課增強(qiáng)體能有效性研究》也已經(jīng)展開。（三）成立道里區(qū)教研組長(zhǎng)工作坊工作坊開展工作1、《學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》修訂與評(píng)估2、聯(lián)片教研（1、集團(tuán)教研；2、項(xiàng)目教研）3、《校本課程開發(fā)與實(shí)施》教研員（四）道里區(qū)小學(xué)體育教研梯隊(duì)核心團(tuán)隊(duì)教研組長(zhǎng)工作坊陳春孝工作室李慧工作室杜娟工作室陳春孝工作室李慧工作室杜娟工作室科研團(tuán)隊(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)道里區(qū)小學(xué)體育研討模式教研員提出問題核心團(tuán)隊(duì)集體討論形成工作方向子課題工作室探討、研究形成成果工作坊落實(shí)、實(shí)踐、豐富完善反饋（五）合作—共創(chuàng)成果1、合作完成《道里區(qū)小學(xué)體育課程實(shí)施方案》的撰寫。（五）合作—共創(chuàng)成果2、合作完成《冬季課程開發(fā)教師備課指導(dǎo)用書》；（五）合作—共創(chuàng)成果2、合作完成《冬季課程開發(fā)教師備課指導(dǎo)用書》；3、在新陽路教育集團(tuán)召開“道里區(qū)冬季課程資源開發(fā)與利用第二階段成果匯報(bào)會(huì)”教研員（四）道里區(qū)小學(xué)體育教研梯隊(duì)核心團(tuán)隊(duì)教研組長(zhǎng)工作坊陳春孝工作室李慧工作室杜娟工作室陳春孝工作室李慧工作室杜娟工作室科研團(tuán)隊(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)五、我們?cè)诼飞?.領(lǐng)銜人的領(lǐng)導(dǎo)力，核心作用還需進(jìn)一步提升；2.科研成果單一，沒有更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；3.研修的平臺(tái)還需與時(shí)俱進(jìn)；4.將成果落實(shí)到實(shí)踐中的作用發(fā)揮的還不足。名師工作室的任務(wù)：1、名師品牌輻射的發(fā)源地2、優(yōu)秀青年教師的集聚所3、后備創(chuàng)新人才的孵化場(chǎng)4、審視教育現(xiàn)狀的智囊團(tuán)5、教育行政決策的咨詢站領(lǐng)銜人應(yīng)具備的條件1、具有高尚師德、業(yè)務(wù)領(lǐng)軍的名優(yōu)骨干教師2、具有人格魅力。3、具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。4、具有很高的教育理想和追求，并愿意為之奮斗終生。5、具有審視教育現(xiàn)狀，洞察問題所在的能力。6、具有解決問題的科研能力和水平。7、具有創(chuàng)新精神。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備的條件1、虛心好學(xué)，服從指揮。2、具有教育理想信念并愿意為之奮斗終生。3、具備一定的教科研能力和水平，能夠很好的完成所承擔(dān)的任務(wù)。4、具有大局