多一些贊賞-少一些批評(píng)

多一些贊賞，少一些批評(píng)多一些贊賞，少一些批評(píng)

海南省澄邁中學(xué)顏捷

“教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)”，學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子托付給學(xué)校和老師，是出于對(duì)學(xué)校和老師的信任，希望老師能把他們培養(yǎng)成才。因此，教育好下一代是教師、學(xué)校乃至全社會(huì)共同的責(zé)任?！傲妓幙嗫诶诓　保?，對(duì)于未成年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更愿意服下包裹了一層糖衣的藥。因此，把批評(píng)藏在委婉的規(guī)勸中，藏在寬容的愛(ài)心中，對(duì)學(xué)生多一些贊賞，少一些批評(píng)，學(xué)生能從教師激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)、贊賞的眼神中找回自尊和自信，獲得進(jìn)步的動(dòng)力和勇氣，從而能展示自我、發(fā)展自我、超越自我。

大學(xué)剛畢業(yè)，我懷著滿(mǎn)腔的熱情走上了講臺(tái)，暗下決心，盡我所能，決不辜負(fù)父老鄉(xiāng)親寄予的期望。我傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)、是愛(ài)，還有對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，該表?xiàng)畹木捅頁(yè)P(yáng)，該批評(píng)的就批評(píng)，希望他們能當(dāng)好祖國(guó)未來(lái)的接班人。可沒(méi)多久我就對(duì)自己的教育方式有了徹底的反思。有一天下午第一節(jié)我正在上課，過(guò)了大約有15分鐘左右，有一位女生遲到了，她沒(méi)有喊報(bào)告，就若無(wú)其事的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，心里想：都高中生了連這點(diǎn)禮貌都不懂。當(dāng)時(shí)我就“禮貌”這個(gè)問(wèn)題，對(duì)該女生進(jìn)行了批評(píng)，也講了一些做人的道理。事后我發(fā)現(xiàn)，她看我眼神里充滿(mǎn)了敵視，化學(xué)成績(jī)也是一落千丈。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深刻的反思。處于這個(gè)年齡段的高一學(xué)生，他們自尊，愛(ài)面子，逆反心理很強(qiáng)，可能這位女生也知道自己做得不對(duì)，但她肯定很反感老師這樣地當(dāng)眾批評(píng)她。我意識(shí)到，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，需要的不僅僅是不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有其它更多的，例如心理學(xué)。教育要因人而異，因場(chǎng)合而變，學(xué)生大多都期望老師對(duì)他們的贊賞、認(rèn)可。因此，我們必須把批評(píng)藏在委婉的規(guī)勸中，藏在寬容的愛(ài)心中，教育需要有愛(ài)心、耐心，要注意方法，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，否則就會(huì)適得其反。但我們贊賞學(xué)生時(shí)需要主意：

一、善于抓住贊賞的機(jī)會(huì)，且要真誠(chéng)

不少教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，通常會(huì)提問(wèn)那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生的回答以“不認(rèn)真聽(tīng)講”，“不認(rèn)真思考”，“不大膽發(fā)言”評(píng)價(jià)草草結(jié)束。久而久之，那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般的，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)于老師課堂上提出的問(wèn)題，他們總懶得思考，懶得回答。結(jié)果必造成成績(jī)好的學(xué)生課前做好充分的思考，也勤于思考，成績(jī)也就越來(lái)越好，成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)上就沒(méi)有什么明顯的進(jìn)步，甚至下降了。作為一名教師，眼睛里的學(xué)生絕對(duì)不能有貧和富之分，成績(jī)的好和差之分，所以課堂上一定要鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與回答問(wèn)題，而且還要刻意去提問(wèn)那些聽(tīng)課不夠認(rèn)真和成績(jī)比較差的學(xué)生。有一次課堂上，我提出了一個(gè)問(wèn)題，其中一位成績(jī)較一般的女生很快地舉起了手，可惜她的回答可以說(shuō)是“牛頭不對(duì)馬嘴”，同學(xué)們都笑了，甚至有人吹起了口哨，好像在說(shuō)：既然不懂，逞什么能？那位女生的臉漲得通紅，不知所措。我趕緊大聲地說(shuō)：“回答問(wèn)題錯(cuò)了，這是很正常的，況且我相信她不是不懂，可能理解錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們的笑聲都停止了，我趁機(jī)真誠(chéng)地說(shuō)：“我很欣賞她的勇氣，她的聲音很美，發(fā)音很準(zhǔn)確，咬字很清晰，這也是一種美的享受，今后若是有機(jī)會(huì)當(dāng)導(dǎo)游或節(jié)目主持人的話(huà)，相信人們都會(huì)喜歡她的。”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，全班同學(xué)都熱烈的鼓起掌來(lái)，課堂的氣氛又活躍了起來(lái)，而那位女生的神情里充滿(mǎn)了自信、自豪。后來(lái)，學(xué)生們回答問(wèn)題都非常的踴躍，學(xué)習(xí)興趣都很濃。有一位學(xué)生真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，上您的課真是一種享受。若學(xué)不好化學(xué)，真的太對(duì)不起您了！”課堂上此類(lèi)事情若處理不當(dāng)，不僅那位女生有可能從此再也不敢回答問(wèn)題，還有可能產(chǎn)生自卑心理，從而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至可能對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，及時(shí)的抓住贊賞的機(jī)會(huì)，不僅使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，樹(shù)立信心，而且也可能是改變一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、贊賞不能只是口頭說(shuō)說(shuō)而已，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明

如今社會(huì)上網(wǎng)吧的泛濫，毒害了不少青少年，我擔(dān)任班主任的班級(jí)里有一位男生，是一個(gè)典型的“網(wǎng)蟲(chóng)”。他本人素質(zhì)較高，但由于整天沉溺網(wǎng)吧，成績(jī)一落千丈，任憑我和他家人怎樣勸說(shuō)，都于事無(wú)補(bǔ)。有一天，他又沒(méi)有來(lái)上課，下午放學(xué)后，我終于在一個(gè)網(wǎng)吧里找到他。他很專(zhuān)注，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)我的到來(lái)，我就靜靜的坐在他身后，靜靜的看著他玩，就這樣一直到夜色很濃了，他才發(fā)現(xiàn)了我的存在。那天我們倆個(gè)坐在一起聊了好久，我記得對(duì)他說(shuō)了這么一句話(huà)：“論悟性，你比許多人都強(qiáng)，論電腦水平，老師真的比不過(guò)你，只要你努力，你可能將是個(gè)電腦專(zhuān)家。如果你實(shí)在是想玩這個(gè)，你就叫我陪你一起來(lái)玩好嗎？”他不好意思的搖了搖頭。從那以后，任何有關(guān)電腦問(wèn)題，例如打字、制作表格、統(tǒng)計(jì)成績(jī)等大大小小的事我都故意找他幫忙。由于我們接觸的機(jī)會(huì)較多，他有什么話(huà)也總愛(ài)跟我說(shuō)，人也變得越來(lái)越開(kāi)朗、自信，去網(wǎng)吧的次數(shù)也少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。后來(lái)高考填報(bào)志愿時(shí)，根據(jù)他的興趣和特長(zhǎng)，我建議他報(bào)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。

面對(duì)這樣的事情，這樣的學(xué)生，若我們總是采取批評(píng)、訓(xùn)斥或者只跟他講大道理，問(wèn)題還是很難解決，弄不好他極有可能走極端，后果不堪設(shè)想。但要想把如此沉迷的孩子拉回到教室來(lái)，僅憑贊賞也是不夠的，我們還需付之行動(dòng)，不僅讓他覺(jué)得在這么下去，實(shí)在太對(duì)不起關(guān)心他、賞識(shí)他的老師，還要讓他覺(jué)得自己確實(shí)是個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，從而樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。

贊賞學(xué)生時(shí)，除了真誠(chéng)，還要善于制造機(jī)會(huì)，不要口頭說(shuō)說(shuō)而已，不要以成績(jī)?yōu)闃?biāo)尺，要有耐心和愛(ài)心，讓學(xué)生看到自己的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

賞識(shí)性的語(yǔ)言，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種愛(ài)。它可以讓學(xué)生在這種愛(ài)中看到自己的能力、才華，可以讓學(xué)生展示自我，超越自我。贊賞如此美麗，讓我們一起來(lái)贊賞每一位學(xué)生的特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)；贊賞每一位學(xué)生取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；贊賞每一位學(xué)生所付出的努