統編版語文四年級上冊第10課《爬山虎的腳》優(yōu)質課件

爬山虎的腳·第一課時四年級語文上冊部編版熟悉這種植物嗎它有何種魅力？葉子茂盛，連成一片生命力旺盛葉圣陶（1894—1988）

江蘇蘇州人，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。他的《稻草人》是中國第一部童話故事。作者簡介朗讀課文，掌握本課生字詞任務一梳理課文脈絡，說說文章描述了爬山虎的哪些方面任務二通過文章第二自然段，初步學習作者的觀察方法和描寫方法任務三本課任務生字詞閱讀課文，圈點生字詞梳理文章脈絡閱讀課文，說說每一個自然段主要寫了有關爬山虎的哪些方面？哪幾自然段寫了爬山虎的腳？第1段

爬山虎的腳

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。注主要描寫____________________。爬山虎生長在什么地方爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。注主要描寫爬山虎的_____。葉子第2自然段以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。注主要描寫爬山虎的_____。腳第3自然段第4、5自然段爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。注主要描寫爬山虎_____________。如何向上爬e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A文章脈絡圖爬山虎的腳第二部分第2自然段·爬山虎的葉子第二部分

第3、4、5自然段·爬山虎的腳第一部分第1自然段·爬山虎生長的地方第3自然段爬山虎腳的樣子第4、5自然段爬山虎如何用腳向上爬

爬山虎的葉子默讀第2自然段，說一說，作者都關注了爬山虎葉子的哪些方面？對葉子的觀察【注】體會作者觀察的細致、用詞的準確精妙嫩紅嫩綠沒幾天鋪漾起葉子的特點顏色：__________空間分布：___________生長速度：________有變化快均勻【注】找出課文中的關鍵詞語。討論你如何評價作者的觀察？請從“觀察角度”“持續(xù)時間”“認真程度”等諸多方面討論評價。下節(jié)課再見學好語文，快樂成長爬山虎的腳·第二課時四年級語文上冊部編版你能找到爬山虎的腳嗎？它長什么樣子？它有什么特點？……思考

觀察爬山虎的腳默讀第3自然段，填寫表格。爬山虎的腳位置數量形態(tài)顏色葉柄反面細絲嫩紅六七根分析修辭這些細絲很像蝸牛的觸角。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。問句子運用了什么修辭手法？爬山虎如何“爬”認真閱讀第4自然段，用自己的話描述爬山虎向上爬的過程。第4自然段爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

注你能找到其他動詞替換嗎？第5自然段爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。問爬山虎的腳有什么變化？劃線句子說明什么？把爬山虎描寫得如此詳細、生動，葉圣陶老先生需要觀察多長時間？思考顏色形態(tài)長勢……《爬山虎的腳》一課，你學會了哪些觀察技巧？學以致用觀察技巧有順序、有條理地觀察抓住特點進行觀察長時間連續(xù)地觀察動手實踐觀察技巧讓你寫一篇觀察日記，你是否能把這些方法運用其中呢？觀察日記的形式觀察日記的形式任務明確一個對象，展開對它的持續(xù)觀察吧，記得做好觀察記錄喲！豆苗蒲公英花朵下節(jié)課再見學好語文，快樂成長10

爬山虎的腳第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞，理解詞語。返回課文大意本文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點、腳的形狀和特點，以及它是怎樣往上爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。作者簡介生平簡介：葉圣陶(1894～1988)，原名葉紹鈞。江蘇蘇州人。早年任小學教師，曾任教育部副部長、人民教育出版社社長、中央文史館館長等。突出成就：我國現代著名作家、教育家。他從事教育和教學工作70多個春秋，積累了豐富的經驗，撰寫了大量有關教育教學的專論、專著。主要作品：童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災》，長篇小說《倪渙之》等。爬山虎的腳爬山虎背景資料爬山虎讀一讀爬山虎

操場占據嫩綠一順兒

均勻重疊

空隙

莖葉葉柄

蝸牛

彎曲

枯萎

瞧不起牢固jūnbǐngwōqūwěi我會認蝸牛，軟體動物，有螺旋形扁圓的硬殼，頭部有兩對角蟲角，吃嫩葉，對農作物有害。渦(旋渦)窩(被窩)鍋(鐵鍋)有相同的聲旁，讀音相近鐵鍋蝸辨析：表示“彎，跟‘直’相對”“彎曲的地方”“偏僻的地方”等時，讀qū，如,曲線、河曲、鄉(xiāng)曲；表示“歌，能唱的文辭”“歌的樂調”“元代盛行的一種韻文體裁”時，讀qǔ,如,戲曲、小曲、作曲、元曲。多音字曲(qū)彎曲(qǔ)歌曲易讀錯“操”讀平舌音，不讀翹舌音；“莖”讀jīng，不讀jìng，“嫩”讀nèn，不讀lèn。會寫字虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固書寫指導結構：上下易錯提示：草字頭橫長；橫撇、點伸展，底橫稍長。部首：艸莖易寫錯固疊下面是“且”，不要多寫一橫。全包圍結構，注意寫完里面再封口。詞語聽寫爬山虎操場嫩紅均勻重疊空隙葉柄瞧不起牢固舒服反面觸角彎曲細小痕跡休想占領順利細莖枯萎近義詞舒服—舒適均勻—平均空隙—間隙牢固—堅固反義詞舒服—難受牢固—薄弱彎曲—筆直新鮮—陳舊仔細—粗心注意—忽略理解語理解詞語葉柄[嫩紅]像初開的杳花那樣的淺紅色。[嫩綠]像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。[引人注意]引起別人的注意。[均勻]分布或分配在各部分的數量相同；時間的間隔相等。[葉柄]葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。[蛟龍]古代傳說中指興風作浪、能發(fā)洪水的龍。[牢固]結實；堅固。學習內容課文是從哪些方面寫爬山虎的？體會連續(xù)細致的觀察方法。返回第二階：閱讀理解

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。長得茂盛課文是從哪些方面寫爬山虎的？位置長在墻上課文是從哪些方面寫爬山虎的？時間顏色變化排列順序

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重起來的，也不留一點兒空隙。連續(xù)細致觀察葉子特點爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。課文是從哪些方面寫爬山虎的？位置形狀顏色腳的位置樣子中心句細致觀察探究腳的秘密爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。課文是從哪些方面寫爬山虎的？腳的攀爬過程連續(xù)觀察爬的過程貼的原因連續(xù)觀察探究腳的秘密爬山虎的出生長過程。觸著墻變成圓片巴住墻緊貼在墻上爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳沒觸到墻與觸到墻會怎樣。對比沒觸到墻觸到墻萎了茂盛連續(xù)觀察，發(fā)現不斷變化的過程。細致觀察連續(xù)觀察不幾天以前今年原先后來逐漸你從作者對爬山虎的觀察中受到了哪些啟發(fā)？要向葉圣淘先生學習，對生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成仔細觀察連續(xù)觀察的好習慣。爬山虎的腳抓住特點細致觀察生長的地方結構圖示墻上房頂葉子的特點嫩葉嫩紅大葉嫩綠一順兒均勻漾起波紋嬌嫩可愛引人注目長得有活力腳的特點初生：枝狀的細絲向上爬：觸變巴拉貼離墻萎觸墻活爬得有韌勁學習內容學習如何觀察返回第三階：方法學用如何觀察方法觀察要細致入微如何觀察內容觀察要有連續(xù)性一順兒、均勻、不留一點兒空隙細絲、小圓片、原先是直的、現在彎曲了、緊貼不幾天、以前、今年、原先嫩紅、嫩綠、綠得那么新鮮學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)課文內容檢測。返回第四階：課后練習課后習題1朗讀課文。

《爬山虎的腳》是一篇文質兼美的課文，朗讀時要注意重點詞語，要把重音落在重點詞語上。長句子要注意斷句和停頓。在朗讀時把有難度的地方標出來，反復練習。也可以請同學幫你找出讀得不準確的地方，改正過來。課后習題1說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。課后習題2根據課文內容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。爬山虎的腳觸著墻后有一系列變化：“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。其中“彎”“拉”“緊貼”等一系列變化有一定的因果關系：由“直”到“彎”

縮短了距離，所以產生了拉力；拉力，使它在墻上貼得很緊。爬山虎的腳不是像動物的腳一樣往上爬，而是爬一腳就牢牢地巴住墻，等長出新的腳后再爬一腳。每只腳只爬一下，便巴在墻上不動了。它要不停地向上爬，就要不斷地長出新腳來。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。如圖：

莖上伸出六七根細絲→觸著墻變成小圓片→小圓片巴住墻，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上→循環(huán)往復→一腳一腳地往上爬。觸墻細絲尖端變小圓片圓片巴墻拉莖緊貼墻循環(huán)往復，一腳一腳地往上爬課后習題3找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。

(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

(2)莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

(3)細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

(4)不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

隨堂檢測1.看拼音寫詞語。lǎo