統(tǒng)編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》優(yōu)質課件

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一個豆莢里的五粒豆第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.寫作背景。3.認字詞，理解詞語。課文大意本文講了一個豆莢里的五粒豌豆離開豆莢后的不同的生命歷程，特別是最后一粒豌豆在艱難的環(huán)境中發(fā)芽、長葉、開花的生長經(jīng)歷，給一個生病的小女孩帶來了愉快和生機，表達了作者對最后一粒豌豆頑強生命力的贊美，以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。作者簡介

生平簡介：安徒生(1805-1875)，丹麥作家。

文學成就：

19世紀著名的童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。

人生格言：有了一些小成績就不求上進，這完全不符合我的性格。攀登上一個階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續(xù)前進一步。背景資料這個小故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上。關于這個小故事，安徒生在手記中寫道:“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！闭n文背景資料頑強生長的植物課文內容資料豆莢豆粒會認字豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕

僵硬

預感

揭曉

玩具槍

青苔

囚犯

耐心探頭愉快

窗框

曾經(jīng)

洋溢wāntáijiāngànyùjiēyìqiúkuàngjiá我會認

[豌豆]草本植物，花白色或紫色，種子和嫩莖、葉都可用作蔬菜。豌易錯“曾”是平舌音，不是翹舌音；“僵”是后鼻音，不是前鼻音;“豌”是前鼻音，不是后鼻音。會寫字豌按舒適暗恐硬槍耐探愉曾僵溝槍豌右下部左面是“夕”，不要多寫點。右部是“倉”，不是“侖”。易寫錯詞語聽寫豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬耐心愉快曾經(jīng)水溝暖洋洋豐滿等待強壯虛弱興奮感激玩具槍探究近義詞反義詞按照—依照豐滿—飽滿以為—認為安靜—安寧舒適—舒服的確—確實明亮—敞亮洋溢—充溢溫暖—寒冷安靜—喧鬧明亮—黑暗相信—懷疑僵硬—靈活豐滿—干癟廣闊—狹小虛弱—強壯理解詞語【暖和】(氣候、環(huán)境等)不冷也不太熱。【至于】表示達到某種程度。【暖洋洋】狀態(tài)詞。形容溫暖?！究峙隆勘硎竟烙嫾鎿??！狙笠纭?情緒、氣氛等)充分流露。【注視】注意地看。【縫隙】裂開或自然露出的狹長的空處。縫隙第二階：閱讀理解學習內容1.學會針對部分和全文提出問題。2.借助所提問題理解課文內容。結合第1自然段提出問題，并理解課文。針對全文提出問題針對部分提出問題這五粒豌豆會有什么命運呢？為什么豌豆以為整個世界都是綠的？有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆只看到了豆莢里的世界，看不到外面的世界。讀句子提出問題。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。豌豆可以成為人們的食物，做成豌豆飯；豌豆可以作為種子成長為豌豆苗，進行繁衍生息；豌豆可以成為小孩玩具槍的子彈。它們想做什么事？結合第2自然段提出問題，并理解課文?！半y道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預感!”針對全文提出問題針對部分提出問題它們都到哪兒了呢？破折號有什么作用？解釋說明結合第3自然段提出問題，并理解課文。五粒豌豆為什么覺得世界是黃的？豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了。許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€世界都變黃啦!”它們說。結合第6、7自然段提出問題，并理解課文。為什么豌豆們要比誰會走得最遠？因為五粒豌豆都有自己的理想，都想走到更遠的地方。“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠!”最小的一粒豌豆說。“是的，事情馬上就要揭曉了?！弊畲蟮哪橇Ｍ愣拐f。結合第10自然段提出問題，并理解課文。為什么第二粒豌豆說“飛進太陽里去”與它的身份相稱？太陽高高在上能發(fā)出耀眼的光芒，這粒豌豆覺得自己也像太陽一樣是很了不起的?！拔?，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。充分地表現(xiàn)了它的自命不凡這五粒豌豆都有著怎樣的志向。愿望第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆要飛到廣闊的世界里去飛進太陽里去到了哪兒，就在哪兒住下來該怎么樣就怎么樣結合第12自然段提出問題，并理解課文?！扒簟保中蜗裼帽O(jiān)牢把一個人關了起來，第五粒豆鉆進了長滿青苔的裂縫里，也像被關起來。針對部分提出問題為什么說第五粒豌豆成了一個囚犯？青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。結合第16自然段提出問題，并理解課文。豌豆在嚴酷的環(huán)境中存活下來，帶給母親驚喜，給小女孩帶來希望。針對部分提出問題母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它是怎么鉆進這個縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了!”結合第18自然段提出問題，并理解課文。小豌豆讓小女孩感受到了生命的力量，也讓她對自己好起來產(chǎn)生了信心。針對部分提出問題小豌豆對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？“媽媽，我覺得我好了一些!”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”針對第21自然段提出問題。作者為小女孩恢復了健康，為生命的美好而感到無比高興，所以說那一天簡直像一個節(jié)日。針對部分提出問題作者為什么這么說？“真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來?！∨⒌拖骂^來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。針對第22自然段提出問題。其余四粒豆子的結局是怎樣的呢？其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。說說第五粒豌豆和小女孩的經(jīng)歷是怎樣的。豌豆豌豆發(fā)芽豌豆苗成長豌豆苗開花小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗病情好轉恢復健康針對全文提出問題。本文的題目是“一個豆莢里的五粒豆”，為什么要花大量的筆墨寫這個小女孩？通過寫小女孩由絕望到充滿希望，表現(xiàn)出作者對最后一粒豌豆的喜愛，以及對生命的敬畏和贊美。課文小結當豌豆苗開出豌豆花時，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強的生命力為小女孩帶來了康復的信心和力量。可見，信心和希望的力量是多么強大呀！結構圖示第一粒第二粒第三、四粒第五粒小女孩一個豆莢里的五粒豆生命的啟迪想飛到廣闊的世界里去—被鴿子吃掉想飛進太陽里去—落到了水溝里在地上打滾—被鴿子吃掉鉆進裂縫—發(fā)芽、開花身體非常虛弱—病慢慢變好第三階：方法學用學習內容學會提問題。提問定義

提問指的是閱讀時能提出不懂的問題，或能對文本提出問題。有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。

12自然段：為什么說第五粒豌豆成了一個囚犯？提問方法具體問題學會提問題針對局部學會提問題針對某個自然段針對幾個個自然段針對整體針對整篇課文

5～12自然段：這五粒豌豆都有著怎樣的志向？本文的題目是“一個豆莢里的五粒豆”，為什么要花大量的筆墨寫這個小女孩？第四階：課后練習學習內容隨堂檢測。1.生字檢測。2.詞語檢測。課后習題1讀完課文，把你的問題寫下來。1.小豌豆給小姑娘帶來了哪些變化？2.五粒豌豆都到哪兒去了？有什么樣的結果？課后習題2小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……小組問題清單課后習題2我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內容提的，有的問題是針對全文提的，而且提的問題都很有探究價值。第一個問題是針對第11～21自然段提出來的，第二個問題是針對第16自然段提出來的，第三個問題是針對全文提出來的。課后習題3伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學交流你的想法。課后習題3歡歡：豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限愉悅、生機和活力，小女孩在豌豆苗頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。樂樂：豌豆苗在那樣惡劣的環(huán)境中，依然頑強地成長著，小女孩會覺得自己也要和豌豆苗一樣，不氣餒、不放棄，勇敢地去面對生活。有了這樣的信念，小女孩的病就一點點地好起來了。課后習題3美美：豌豆開出了美麗的花，是豌豆努力戰(zhàn)勝困難的結果，小女孩覺得一粒豌豆尚且如此努力、快樂地生活，自己也應該向它學習。所以小女孩的病就慢慢地好起來了。麗麗：看到希望，擁有信心，這是小女孩從豌豆那兒學習到的最寶貴的東西。豌豆苗帶給小女孩面對病魔的勇氣，讓她快樂起來，好的心情就是良藥，快樂的心情戰(zhàn)勝了疾病，讓她有了繼續(xù)生活下去的力量，是快樂和希望讓小女孩的病慢慢好起來了。隨堂檢測1.有一棵(

)從玻璃窗下(

)嫩綠的小葉子。2.一群男孩穿著迷彩服，拿著(

)(

)，(

)地玩耍。wāndòumiáotànchūfǎnkǒngwánjùqiāngyúkuài豌豆苗探出玩具槍反恐愉快一、根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。隨堂檢測二、給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。豆莢(jiājiá)按時(ànnàn)

囚犯(yīnqiú)曾經(jīng)(céngchéng)

第五階：課外拓展學習內容國際安徒生獎課外拓展國際安徒生獎國際安徒生獎是國際上公認的兒童文學作家和插畫家的最高榮譽獎項，由國際少年兒童讀物聯(lián)盟于1966年設立，以童話大師安徒生的名字命名，有“小諾貝爾文學獎”之稱。該獎一生只能獲得一次，表彰的是作家一生的文學造詣和建樹。5

一個豆莢里的五粒豆猜一猜

一個豆莢里的五粒豆

根據(jù)圖片猜一猜這些童話故事的名字。《海的女兒》《皇帝的新裝》《小紅帽》《白雪公主》生平簡介：漢斯·克里斯汀·安徒生(1805～1875)，丹麥作家。生于一個貧窮的鞋匠家庭，幼年未進過正規(guī)學校，14歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術家的幫助下才正式上學，他刻苦學習，終于成為著名的童話作家。文學成就：19世紀著名的童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。主要作品：《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。作者簡介想一想(1)自由讀課文，讀準字音，讀通句子。(2)遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語標注出來。自學要求讀一讀窗框囚犯揭曉預感僵硬按照豌豆wānànjiāngyùjiēqiú青苔洋溢táikuàngyì框囚揭預僵按豌苔溢認一認揭曉：公布(事情的結果)。青苔：指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。筧：引水的長竹管，安在房檐下或田間。理解詞語想一想思考并交流：圖片中的書本組成的大問號給你什么啟發(fā)？小組活動

針對某一處自己不理解的語句提問。針對某一段自己不理解的內容進行提問。針對故事中的人物進行提問。閱讀課文，把你的問題寫下來，和同學交流整理問題清單，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單1.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……我的發(fā)現(xiàn)(提問題的角度)活動內容想一想

可以針對課文的部分內容提問；可以針對全文的內容提問；可以針對某一處關鍵語句提問；也可以對人物命運、人物特點進行提問。提問方法寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫5

一個豆莢里的五粒豆一個豆莢里的五粒豆自主活動默讀思考：這五粒豌豆最初的愿望是什么？結局如何？在前后對比中你有什么感受？最初愿望最終結局閱讀感受活動內容第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆飛向廣闊的世界被鴿子吃掉飛進太陽里被鴿子吃掉到了哪兒，就在哪兒住下來落到了水溝里，漲得大大的該怎么樣就怎么樣開出一朵紫色的豌豆花說一說

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”你能體會它說這些話時是怎樣的心情嗎？驕傲激動

“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”說一說第二粒豌豆給你留下了怎樣的印象。高傲自以為是想象第二粒豌豆說話時會有怎樣的動作、表情。

揚起眉毛，一副得意洋洋的樣子；拍拍胸脯，驕傲自大的樣子。說一說

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾?！蹦阏J為這是兩粒什么樣的豌豆？滿足現(xiàn)狀說一說

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。這是一粒怎樣的豌豆呢？隨遇而安平靜生活說一說

找一找第五粒豌豆是怎樣長大的，以及小姑娘的變化。畫出相關語句，談一談自己的感受。討論交流

青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？說一說

這里把豌豆比喻成了“一個囚犯”，表面上看，這是一處使豌豆失去了自由的不好的環(huán)境，實際上卻為豌豆安全、健康地成長提供了有利條件。同時，在這樣的環(huán)境中，豌豆能夠發(fā)芽、開花，更襯托出豌豆積極上進、樂觀的生活態(tài)度。說一說句式練習：那小豌豆會怎樣做呢？用這樣的句式說一說吧。

在這樣的環(huán)境中，小豌豆該__________________就__________________。

我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它是怎么鉆進這個縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？說一說母親希望這株豌豆苗能給女兒帶來快樂，帶來希望。

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”說一說你感受到小姑娘的變化了嗎？是從哪里看出