2023年湖北省襄陽(yáng)市宜城市中考模擬語文試題（解析版）

PAGEPAGE21宜城市2023年中考適應(yīng)性考試語文試題（本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置．2．用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效．3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交．一、積累與運(yùn)用（15分）1.閱讀下列文段，按要求答題?！吨袊?guó)飛俠》有感而發(fā)，塑（）造出具有時(shí)代特點(diǎn)的人物形象，講述生機(jī)àng（）然的“新北京”故事，充滿濃濃“北京味”。外賣員李安全在充滿煙火氣的老城胡同，也于鳥巢、水立方等新型建筑周邊，出傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融（）合的城市畫卷，塑造新北京、新行業(yè)、新勞動(dòng)者形象，zhāng（）顯包容的城市精神，是京派影視劇又一次成功嘗試。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)注音寫出漢字。塑（）造生機(jī)àng（）然融（）合zhāng（）顯（2）填入文中橫線上詞語最符合語境的一項(xiàng)是（）A.穿梭忙碌勾勒 B.行走混跡描繪C.穿梭碌碌創(chuàng)造 D.忙碌混跡勾勒【答案】（1）①sù②盎③róng④彰（2）A【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。塑造，sùzào，①用石膏等可塑材料制作而成的人物形象。②用一定的藝術(shù)手法或語言文字來刻畫人物形象。生機(jī)盎然，shēngjīàngrán，意思是充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。融合，rónghé，熔成或如熔化那樣融成一體。彰顯，zhāngxiǎn，是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。穿梭，形容來往頻繁。行走，走路、步行。忙碌，事情太多不得休息。結(jié)合“在充滿煙火氣的老城胡同”可知，用“穿梭”。忙碌，事情太多不得休息。碌碌，平庸的樣子。混跡，使行跡混雜在群眾當(dāng)中。多指隱身不露。結(jié)合“鳥巢、水立方等新型建筑周邊”可知，用“忙碌”。勾勒，指用線條畫出輪廓。創(chuàng)造，發(fā)明或制造前所未有的事物。描繪，描寫，也說描畫。結(jié)合“城市畫卷”可知，用“勾勒”。故選A。2.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.中華民族歷來是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。（句中加點(diǎn)短語的類型分別是“動(dòng)賓短語”和“主謂短語”）B.在中華文化里。牛是勤勞，奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。（這句話沒有語?。〤.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。D.《從百草園到三味書屋》和《故鄉(xiāng)》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D.“《故鄉(xiāng)》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》”錯(cuò)，《故鄉(xiāng)》是魯迅創(chuàng)作的一篇短篇小說，選自《吶喊》。故選D。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）①芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。②所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩。④沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗。⑤芽葉舒展，是新綠的，綻放著生命的美麗。A.①⑤③④② B.①⑤②③④ C.③①⑤④② D.③①④⑤②【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子排序。排序題應(yīng)對(duì)策略：第一步，認(rèn)真閱讀材料，揣摩語段的整體意義。第二步，判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標(biāo)志詞語，排除干擾選項(xiàng)。第四步，通讀排序語段，及時(shí)檢查調(diào)整。首先，“一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩”總起句，故③排在首位；之后，分別從芽根和芽葉，按照從下到上的順序進(jìn)行敘述描寫，且④中的“沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗”和①“好像帶著血，想必也是疼的”相照應(yīng)，故①⑤放在一起；②屬于總結(jié)句，應(yīng)放在段落最后，所以④②放在一起。排序：③①⑤④②；故選C。4.詩(shī)文默寫。（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，______。（朱自清《春》）（4）李清照在《漁家傲》中用一句“_______”寫出了自己也能像大鵬一樣振翅高飛遠(yuǎn)離困境的美好愿望。（5）詩(shī)以言志，文以載道。李白的“_____，直掛云帆濟(jì)滄海”（《行路難》）的豪邁，范仲淹的“先天下之憂而憂，_______”（《岳陽(yáng)樓記》）的博大，龔自珍的“落紅不是無情物，______”（《己亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)……這些詩(shī)文中所體現(xiàn)的“志”與“道”，動(dòng)人心弦，催人奮進(jìn)?！敬鸢浮竣俜疾葺螺蔓W鵡洲②山重水復(fù)疑無路③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨④九萬里風(fēng)鵬正舉⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥后天下之樂而樂⑦化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：鸚鵡、疑、喉嚨、鵬。二、探究與交流（8分）自強(qiáng)不息，英雄輩出，國(guó)家強(qiáng)盛，民族復(fù)興。學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（8分）5.【標(biāo)語設(shè)計(jì)】為烘托活動(dòng)氣氛，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，依據(jù)短文劃線句子擬寫標(biāo)語下半部分。幾千年來，中華民族自強(qiáng)不息，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物，在近代反抗外族侵略中，眾多烈士拋頭顱灑熱血，其豐功浩氣長(zhǎng)存，其偉績(jī)?nèi)f古流傳，我們將銘記于心。展望未來，我們要弘揚(yáng)英雄的精神氣概，將先輩為之奮斗的偉大夢(mèng)想永鑄心靈，立志成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材。上句：銘記烈士豐功偉績(jī)浩氣長(zhǎng)存下句：【答案】弘揚(yáng)英雄精神氣概夢(mèng)想永鑄【解析】【詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。首先要把握對(duì)聯(lián)的基本要求。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。此外，本題應(yīng)注意依據(jù)短文劃線句子擬寫標(biāo)語下半部分。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為“銘記烈士豐功偉績(jī)（動(dòng)賓短語）浩氣長(zhǎng)存（主謂短語）”。結(jié)合“我們要弘揚(yáng)英雄的精神氣概”“將先輩為之奮斗的偉大夢(mèng)想永鑄心靈”可擬寫下聯(lián)為：弘揚(yáng)英雄精神氣概夢(mèng)想永鑄。6.【演出準(zhǔn)備】小課本，大舞臺(tái)。為了激勵(lì)大家自強(qiáng)不息，同學(xué)們準(zhǔn)備把曹文軒《孤獨(dú)之旅》改編成勵(lì)志課本劇，搬上舞臺(tái)表演。請(qǐng)你把演出前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。①。②熟悉劇本，認(rèn)真排練。③認(rèn)真演練，提前彩排?！敬鸢浮垦凶x課文，設(shè)計(jì)劇本?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾榛顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。將課文內(nèi)容改編為課本劇，首先應(yīng)透徹了解課文內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)劇本；其次安排演員熟悉劇本臺(tái)詞，進(jìn)行排練；正式演出前需反復(fù)演練和彩排?？蓳?jù)此擬寫。示例：鉆研教材，設(shè)計(jì)劇本。7.【激情演講】幸福的家、強(qiáng)盛的國(guó)、復(fù)興的夢(mèng)，三者緊密相連。請(qǐng)圍繞三者關(guān)系寫幾句演講詞，激勵(lì)同學(xué)們投身到復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)中?！敬鸢浮渴纠和瑢W(xué)們，中華民族復(fù)興之時(shí)，就是我們國(guó)家強(qiáng)盛之時(shí)。民族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，家庭才能幸福，生活才會(huì)甜美。讓我們一起投身到復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)中，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量吧！【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。注意主題鮮明，語言流暢，答案不唯一。示例：同學(xué)們，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。有國(guó)才有家，億萬家庭的幸福共同構(gòu)成強(qiáng)大的祖國(guó)。中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，不是虛無縹緲的，不是高高在上的，它是我們每個(gè)普通人的夢(mèng)想?！吧倌曛莿t中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！”你我風(fēng)華正茂，夢(mèng)就在前方，路就在腳下。讓我們放飛夢(mèng)想，昂然起航！8.【材料探究】綜合探究下列兩則材料，概括你對(duì)自強(qiáng)不息的認(rèn)識(shí)。材料一：鄭心雨，湖北省殘疾人游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員。她6歲時(shí)因車禍?zhǔn)ビ彝龋脒x湖北省殘疾人游泳隊(duì)后，她刻苦訓(xùn)練，突破心理和身體上的障礙，不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限。先后奪得湖北省殘運(yùn)會(huì)游泳冠軍、全國(guó)殘運(yùn)會(huì)游泳季軍，被譽(yù)為“漢江單腿飛魚”并榮登2022年1月“襄陽(yáng)楷?！卑瘛２牧隙弘娮涌萍即髮W(xué)材料與能源學(xué)院副院長(zhǎng)劉明偵堪稱自強(qiáng)不息楷模：22歲碩士畢業(yè)于劍橋大學(xué)，24歲博士畢業(yè)于牛津大學(xué)，25歲回國(guó)工作并被聘為教授，26歲入選國(guó)家千人計(jì)劃青年項(xiàng)目……在最近的一次受訪中，她表示：“當(dāng)我們享受了足夠多的家庭資源、社會(huì)資源和國(guó)家資源的時(shí)候，我們不僅是單單的個(gè)體了。我們應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)和國(guó)家多做一些事情，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和國(guó)家是有使命的，也是有責(zé)任的?！薄敬鸢浮孔詮?qiáng)不息就是不斷超越自我，勇?lián)鐣?huì)和國(guó)家使命。【解析】【詳解】本題考查提煉與概括能力。結(jié)合材料一“她刻苦訓(xùn)練，突破心理和身體上的障礙，不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限”和材料二“我們應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)和國(guó)家多做一些事情，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和國(guó)家是有使命的，也是有責(zé)任的”可得：自強(qiáng)不息就是不斷超越自我，勇?lián)鐣?huì)和國(guó)家使命。三、閱讀與欣賞（47分）（一）名著閱讀（8分）9.閱讀下面名著選段，完成文后習(xí)題。【甲】這時(shí)是上午十點(diǎn).太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些?？等麪栆矠檠矍暗膲邀惥爸滤鸷常Ｏ铝四_步?！疽摇拷慊仡^看時(shí)，一長(zhǎng)列穿著破爛軍衣的壯丁，像幽靈一樣，從霧海里顯現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)縮著肩頭，雙手籠在袖口里，周身索索地發(fā)抖；瘦削的臉頰上，顴骨突出，茫然地毫無表情，一雙雙陰暗的眼睛，深陷在絕望的眼眶里……到了江邊，力夫把行李放下，江姐付了錢，站在來往的旅客間，等待著。江風(fēng)迎面吹來，掀動(dòng)衣角，潮濕的霧海包圍著她，她扣上了那時(shí)新的細(xì)絨大衣的扣子，又把雙手插進(jìn)大衣口袋。（1）甲段文字摘自《______________________》，作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說家_____________，他被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“________________”；乙段文字摘自羅廣斌、楊益言合著的《_________》。（2）小海同學(xué)閱讀甲段文字時(shí)發(fā)出了“海底世界如此斑斕炫目”的贊嘆，請(qǐng)你用自己的話說說小海這樣贊嘆的原因。（3）乙段文字重點(diǎn)描繪了壯丁情狀，有什么作用？（4）回顧甲段文字原著，說說康塞爾“停下了腳步”后做了什么？【答案】（1）①海底兩萬里②儒勒?凡爾納③現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父④紅巖（2）生物繁多，生命盎然(或：光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動(dòng)。（3）預(yù)示著反動(dòng)派必將滅亡，突出江姐崇高的革命使命感（或：表現(xiàn)了江姐革命必勝的信念）。（4）把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合“康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步”可知，甲段文字摘自《海底兩萬里》，《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（又譯“鸚鵡螺號(hào)”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說和探險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》；結(jié)合“江姐回頭看時(shí)，一長(zhǎng)列穿著破爛軍衣壯丁，像幽靈一樣，從霧海里顯現(xiàn)了”可知，乙段文字摘自羅廣斌、楊益言合著的《紅巖》?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，1961年12月首版?！都t巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。【小問2詳解】本題考查理解能力。“海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色”寫生物繁多，“這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！”寫生命盎然?！拘?詳解】本題考查理解能力?！耙婚L(zhǎng)列穿著破爛軍衣的壯丁，像幽靈一樣，從霧海里顯現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)縮著肩頭，雙手籠在袖口里，周身索索地發(fā)抖；瘦削的臉頰上，顴骨突出，茫然地毫無表情，一雙雙陰暗的眼睛，深陷在絕望的眼眶里……”重點(diǎn)描繪了壯丁的情狀，其中“像幽靈一樣”“縮著肩頭”“索索地發(fā)抖”“瘦削”“茫然”“絕望”等詞語寫敵軍士氣的衰竭，預(yù)示著反動(dòng)派必將滅亡，突出江江姐革命必勝的信念。【小問4詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合原著“教授先生，大自然的三界都展現(xiàn)在這里：礦物界、植物界和動(dòng)物界。動(dòng)物界在這里更是具有廣泛的代表性，有四個(gè)植蟲群，有三個(gè)綱的節(jié)肢動(dòng)物，有五個(gè)綱的軟體動(dòng)物，有三個(gè)綱的脊椎動(dòng)物，即哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物和成群的魚”可知，康塞爾“停下了腳步”后把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。（二）詩(shī)歌鑒賞（4分）【甲】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【乙】塞下曲（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。【注釋】①斬樓蘭：即西漢傅介子受派遣出使西域計(jì)斬樓蘭王的典故。10.對(duì)甲、乙理解有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】的上片突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。B.【甲】從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實(shí)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。C.【乙】詩(shī)頸聯(lián)中的“抱”生動(dòng)地寫出了將士對(duì)玉鞍的喜愛，側(cè)面表現(xiàn)了玉鞍的精美。D.【乙】詩(shī)前六句，描繪了邊塞的環(huán)境和將士們的狀態(tài)，為尾聯(lián)抒寫決心做好了鋪墊。11.試簡(jiǎn)述【甲】【乙】二者思想情感的異同?！敬鸢浮?0.C11.相同：都渴望殺敵報(bào)國(guó)。不同：【甲】還抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門的痛苦和憤慨；【乙】只表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.錯(cuò)誤?！疽摇吭?shī)頸聯(lián)意為白天在金鼓聲中與敵人進(jìn)行殊死的戰(zhàn)斗，晚上枕著馬鞍睡覺。寫軍旅生活的緊張，烘托出緊張氣氛，并非“生動(dòng)地寫出了將士對(duì)玉鞍的喜愛，側(cè)面表現(xiàn)了玉鞍的精美”；故選C。【11題詳解】本題考查情感主旨。【甲】“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國(guó)，建功立業(yè)豪情壯志，表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想。但是作者只能在醉里挑燈看劍，在夢(mèng)中馳騁殺敵，在醒時(shí)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的悲嘆，可惜功名未就，頭發(fā)就白了，人也老了。整首詞抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志卻報(bào)國(guó)無門、年老體邁的壯志難酬的悲憤之情?！疽摇俊霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！蹦﹥删涫钦f，但愿腰間懸掛的寶劍能夠早日平定邊疆，為國(guó)立功。這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國(guó)名）王貪財(cái)，屢遮殺前往西域的漢使，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。此詩(shī)末兩句借此表達(dá)了邊塞將士的愛國(guó)激情與為國(guó)殺敵的壯志。所以，這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是都抒發(fā)了上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)效祖國(guó)的情感，但是【甲】詩(shī)還有報(bào)國(guó)無門、年老體衰、壯志難酬的悲憤，而【乙】詩(shī)還有愛國(guó)激情與為國(guó)殺敵的壯志。（三）文言文閱讀（10分）臣自潁移①揚(yáng)，過豪、壽、楚、泗等州，所至麻麥②如云。臣每屏去③吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒④在門，枷棒在身，則人戶求死不得?！毖杂櫌轀I下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎?！蔽舫２恍牌溲砸越裼^之殆⑥有甚者。水旱殺人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余萬虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）【注釋】以上文字節(jié)選自蘇東坡上奏朝廷的奏表。①移：到。②麻麥：麻和麥子。③屏去：屏退。④胥徒：官府小吏。⑤訖：完畢。⑥殆：大概。12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）皆有憂色皆：_________（2）苛政猛于虎于：________________13.下列對(duì)文中劃?rùn)M線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.昔常不信/其言以今觀之/殆有甚者B.昔常不信其/言以今觀之/殆有甚者C.昔常不信其言/以今觀之殆/有甚者D.昔常不信其言/以今觀之/殆有甚者14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。15.選文先_____________（表達(dá)方式）了自己為官揚(yáng)州時(shí)的所見所聞，接著引用孔子的話進(jìn)行___________（表達(dá)方式），最后連用反問，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)百姓能否_______________、對(duì)朝廷能否___________________的憂慮之情。16.林語堂曾評(píng)說“蘇東坡是黎民百姓的好朋友”，請(qǐng)依據(jù)選文說說他這樣評(píng)價(jià)蘇東坡的原因。【答案】12①都②比13.D14.天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。15.①記敘（敘述）②議論（論述）③安心生活（安生）④實(shí)現(xiàn)仁政16.蘇東坡深入民間，體察民情，當(dāng)百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時(shí)，“亦不覺流涕”，并將情況如實(shí)上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之憂，和“黎民百姓”憂戚與共，是“黎民百姓”的“好朋友”?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：臉上都有憂慮的神色。皆：都。（2）句意為：苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛。于：比?！?3題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：過去我常常不信這話，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看，大概比這更嚴(yán)重。因此斷句為：昔常不信其言/以今觀之/殆有甚者。故選D?！?4題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有“乏（缺少）”“猶（還）”等?！?5題詳解】本題考查表達(dá)方式和理解文章內(nèi)容。第一段“臣自潁移揚(yáng)，過豪、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色……”敘述自己為官揚(yáng)州時(shí)的所見所聞，是記敘的表達(dá)方式；第二段“苛政猛于虎”，引用孔子的話表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，是議論的表達(dá)方式；最后“是常有二十余萬虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？”連用反問，意思是這就是有二十多萬的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)百姓能否“安生”、對(duì)朝廷能否實(shí)現(xiàn)“仁政”的憂慮之情?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。“每屏去吏卒，親入村落。訪問父老”寫蘇東坡深入民間，體察民情，“訪問父老，皆有憂色，云：……言訖淚下，臣亦不覺流涕”寫當(dāng)百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時(shí)，蘇軾“亦不覺流涕”；“是常有二十余萬虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？”寫他將情況如實(shí)上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之憂。可見，蘇軾和“黎民百姓”憂戚與共，是“黎民百姓”的“好朋友”。【點(diǎn)睛】參考譯文：我從潁州到揚(yáng)州，經(jīng)過濠、壽、楚、泗等地方，所到之處遍地都是麻和麥子（豐收景象）。我常常摒退身邊的人，親自進(jìn)入村莊。（我）詢問父老鄉(xiāng)親，（他們）臉上都有憂慮的神色，說：“豐收的年頭還不如災(zāi)荒的年頭。天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。如果是豐收的年頭，（官府）催繳積累的欠債，一群官府小吏上門，枷棒打在身上，一家人求死不能?！闭f完流下眼淚，我也忍不住落淚。（我）又到別的地方，看到很多流亡的百姓……我聽過孔子說：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛?！边^去我常常不信這話，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看，大概比這更嚴(yán)重。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓，比老虎兇猛百倍；然而百姓害怕催繳欠債，竟然比畏懼水災(zāi)旱災(zāi)更厲害。我私下揣測(cè)，每州催繳欠債的士卒，不少于五百人。拿整個(gè)天下的情況來說，這就是有二十多萬的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？（四）記敘文閱讀（10分）是誰愛著你的背影鄧迎雷①周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！雹谖抑溃赣H是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我走去的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀和不舍。③近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。”④每次聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑤那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑥我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了。⑦只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的關(guān)愛目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。⑩去年秋天，母親患病住院。有個(gè)周末我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速“占領(lǐng)”那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。17.文章以“是誰愛著你的背影”為題有什么好處？18.文章記敘了母親三次注視“我”的背影，請(qǐng)依次概括。19.揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了。20.“我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗??！边@是英國(guó)詩(shī)人白朗寧的名言。試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要詮釋這一名言?！敬鸢浮?7.①用背影充當(dāng)線索，貫穿全文；②概括文章主要內(nèi)容；③含蓄點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)母親的孤獨(dú)失落以及母愛的深沉；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。18.①周末，母親送“我”到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去的背影。②夏天，母親趴在弟弟家的窗口，望著“我”離開小區(qū)的背影。③去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口，望著“我”在雨中離開的背影。19.“驚呆”是因忽然出現(xiàn)而發(fā)呆的意思，在這里寫出了我見到母親趴在窗口眼巴巴望我的神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心、留戀、不舍、牽掛和深沉的愛。20.示例：母親多次注視著我的背影，關(guān)心我，留戀我，牽掛著我，我擁有母親這份深沉的愛；我時(shí)刻體察著母親，“心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來”，“眼淚早已不知不覺地流了下來”，我是愛著母親的。我愛母親，我擁有母親的愛，因而我是幸福的。【解析】【17題詳解】本題考查標(biāo)題作用?！笆钦l愛著你的背影”是疑問的句式，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣，顯得新穎別致；根據(jù)①段“周末”、⑤段“那是個(gè)夏天”和“去年秋天”用時(shí)間為序記敘了母親三次注視“我”的背影的故事，可知有概括文章主要內(nèi)容的作用；根據(jù)②段“我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”、⑨段“哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過”和?段“原來，母親又在隔窗望著我的背影”等可知，用背影充當(dāng)線索，貫穿全文；根據(jù)④段“每次聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉”可知，含蓄點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)母親的孤獨(dú)失落以及母愛的深沉?！?8題詳解】本題考查事件的歸納與概括。作答此題，先要根據(jù)題干要求通讀全文，找到母親注視著“我”背影的事件的段落，提煉關(guān)鍵語句概括，調(diào)整事件順序。根據(jù)第①至③段“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口”“母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影”，可概括為：周末，母親送“我”到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去的背影；根據(jù)⑤段“那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她……”和第⑦段“只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著”，可概括為：夏天，母親趴在弟弟家的窗口，望著“我”離開小區(qū)的背影；根據(jù)第⑩至?段“去年秋天”母親在醫(yī)院，“隔窗望著我的背影”目送“我”在雨中離開，可概括為：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口，望著“我”在雨中離開的背影。19題詳解】本題考查分析詞語表達(dá)效果。第⑥段中“快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了”，“驚呆”是“我”的心理表現(xiàn)，因吃驚而發(fā)呆。結(jié)合第⑦段中“只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去”，可知“我”偶然回頭，看到母親趴在窗口眼巴巴望“我”的背影的神態(tài)，“我”頓感震驚而呆住了。這個(gè)句子還是側(cè)面描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”離開的不舍、留戀之情，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的牽掛和深沉的愛?！?0題詳解】本題考查文章情感的分析?！拔沂切腋５模?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗邸保?shī)人白朗寧的名言在本文“我”身上得到體現(xiàn)。結(jié)合第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來”，這次流淚是在“我”看到母親“像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著我離開”時(shí)發(fā)生的，這里“淚”既有被母親凝視關(guān)愛卻無法多陪伴母親的遺憾和愧疚，也有對(duì)母親牽掛自己的感動(dòng)與幸福；結(jié)合第?段“傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來”，此處的淚是被母親在醫(yī)院病房隔窗凝望“我”且打電話叮囑“我”打傘別淋著的愛所感動(dòng)，想到母親“拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口”時(shí)，作者為母親細(xì)膩的愛感懷感動(dòng)。因?yàn)橛心赣H愛著“我”的背影，因此“我”是幸福的。（五）說明文閱讀（7分）南北交融的襄陽(yáng)藝術(shù)①商業(yè)的興盛，必然帶來文化的繁榮，促進(jìn)建筑、戲劇等方面的發(fā)展。明清時(shí)期，襄陽(yáng)的商業(yè)和手工業(yè)已有明確分工，并且已頗具規(guī)模，在樊城的漢水邊，形成了皮坊街、磁器街、炮鋪街、鐵匠街等行業(yè)相對(duì)集中的街道，數(shù)以萬計(jì)的從業(yè)人員聚集一地，自然就少不了對(duì)文化的需求。這樣，勾欄瓦舍、茶樓戲樓、劇場(chǎng)書場(chǎng)便應(yīng)運(yùn)而生。襄陽(yáng)在成為鄂西北物資集散地的同時(shí)，也成了這一區(qū)域文化藝術(shù)的集散地。②襄陽(yáng)地處南北交匯的要津，是南北交通的咽喉。這一獨(dú)特的地理位置，使襄陽(yáng)的藝術(shù)自然而然地帶有南北交融的特點(diǎn)。與南北藝術(shù)相比較，襄陽(yáng)的藝術(shù)特色似乎不那么鮮明，甚至沒有什么特色。而這種無特色，正是襄陽(yáng)藝術(shù)的特色。③明清以后，全國(guó)已有十多個(gè)省的商人來到襄陽(yáng)。他們?cè)诮〞?huì)館的時(shí)候，也把各地的建筑藝術(shù)帶到了襄陽(yáng)。沿漢水建設(shè)的二十多個(gè)商會(huì)會(huì)館，就有二十多種風(fēng)格：山陜會(huì)館展現(xiàn)出北方建筑粗獷簡(jiǎn)約、樸素厚重的特點(diǎn)；撫州會(huì)館展現(xiàn)出南方建筑清秀典雅、娟麗精細(xì)的特色……④南北建筑如此集中展示在漢水邊，就像一座座陳列館、博物館，無時(shí)無刻不在影響著襄陽(yáng)的地方文化和人們的審美情趣。我們可以看到，這以后的襄陽(yáng)建筑，既不是純粹的南方風(fēng)格，也不是純粹的北方風(fēng)格。這種有南有北、不南不北、南北融匯的風(fēng)格，就成了襄陽(yáng)建筑的風(fēng)格。⑤最能說明這個(gè)問題的，要數(shù)襄陽(yáng)的石獅子。南方的石獅子雕刻精細(xì)，但體型相對(duì)較??；北方的石獅子體型碩大，但雕刻一般都比較簡(jiǎn)約。而襄陽(yáng)的石獅子體型壯碩，雕刻精細(xì)，既可以看出北方石獅子的氣派，又可以看出南方石獅子的神韻。各取所長(zhǎng)，南北兼容，體現(xiàn)在襄陽(yáng)石獅子身上的這些特點(diǎn)，其實(shí)也正是襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)。⑥商家的會(huì)館一般都有戲樓。南北商人在把他們的建筑藝術(shù)帶到襄陽(yáng)的同時(shí)，也把他們的戲劇藝術(shù)等帶到了襄陽(yáng)。⑦明清以來，襄陽(yáng)民間早有“一清（清戲，即高腔）、二黃（漢戲）、三越調(diào)，梆子、花鼓、梁山調(diào)”的說法。漢戲、京戲、梁山調(diào)、豫劇、曲劇及越調(diào)皮影、漢戲皮影等上十個(gè)劇種，同時(shí)出現(xiàn)在襄、樊兩城，其場(chǎng)面的熱鬧可想而知。但是，這么一來，襄陽(yáng)本地的劇種，如清戲、襄河越調(diào)、襄陽(yáng)花鼓，就不能不受到?jīng)_擊。隨著外來客商越來越多，襄陽(yáng)文化消費(fèi)的主體也悄悄發(fā)生變化，客商習(xí)慣于欣賞他們熟悉的劇種和曲種，這樣，像豫劇、曲劇、京劇等流行區(qū)域比較廣的劇種就漸漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)；本土劇種則逐漸萎縮，轉(zhuǎn)而以自?shī)首詷返男问?，頑強(qiáng)地生存于情有獨(dú)鐘的愛好者之中?！伴偕蠟殚?，生北為枳”。一個(gè)地方的藝術(shù)，從它的出生地被移植到另外一個(gè)地方，要想不發(fā)生一點(diǎn)變異是不可能的。一些流傳地域比較廣的劇種來到襄陽(yáng)后，雖然以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘汰了本土劇種，但是它們既然來到了襄陽(yáng)這個(gè)地方，就免不了受到襄陽(yáng)本土文化的浸潤(rùn)，帶上襄陽(yáng)文化的色彩。⑧粗獷的黃河文化，被柔柔的漢江風(fēng)一吹，也就變得柔軟起來了。比如：高亢奔放的豫劇和曲劇，到了襄陽(yáng)，它的唱腔和表演程序多了一些細(xì)膩、陰柔、嫵媚和纏綿，發(fā)展成為與河南本土風(fēng)格不一樣的“南派豫劇”“南派曲劇”。河南墜子流傳到襄陽(yáng)，為解決“水土不服”問題，墜子藝人便把它與本地語言、音調(diào)結(jié)合起來，以適應(yīng)本地人的欣賞習(xí)慣，這樣，逐漸形成了以襄陽(yáng)為中心的“墜子窩”，在演唱、念白、表演方面都有了襄陽(yáng)特色。襄陽(yáng)本地人唱的墜子，聽起來高亢中摻入了幾分明朗，粗獷中添加了幾分柔美。21.全文主要采用了什么說明順序？請(qǐng)結(jié)合文章具體說明。22.分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。南方的石獅子雕刻精細(xì)，但體型相對(duì)較??；北方的石獅子體型碩大，但雕刻一般都比較簡(jiǎn)約。23.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.本文標(biāo)題揭示了說明對(duì)象：襄陽(yáng)藝術(shù)，并點(diǎn)明了其特征：南北交融。B.從全文看，襄陽(yáng)藝術(shù)特點(diǎn)的形成是和商業(yè)的發(fā)展以及襄陽(yáng)特殊的地理位置密不可分的。C.漢戲、京戲、梁山調(diào)、豫劇、曲劇及越調(diào)皮影、漢戲皮影等上十個(gè)劇種，同時(shí)出現(xiàn)在襄、樊兩城，以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘汰了本土劇種。D.文中引用“橘生南為橘，生北為枳”是為了說明一個(gè)地方的藝術(shù)，從它的出生地被移植到另外一個(gè)地方，要想不發(fā)生一點(diǎn)變異是不可能的?！敬鸢浮?1.全文主要采用由概括到具體的邏輯順序，首先概括說明商業(yè)對(duì)文化的影響和襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)；然后從建筑藝術(shù)和戲劇藝術(shù)兩方面具體說明襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)。22.“一般”意思是大多數(shù)，表范圍限定。說明了北方的石獅子雕刻大多數(shù)都比較簡(jiǎn)約，還有特殊情況不是如此，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。23.C【解析】【21題詳解】考查文章的說明順序?？蓮奈恼碌膶哟谓Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手，首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來，從而理清文章的說明順序。本文第①②段先概括說明商業(yè)對(duì)文化的影響和襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)；然后③~⑥從建筑藝術(shù)方面具體說明襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)；第⑦⑧段從戲劇藝術(shù)方面具體說明襄陽(yáng)藝術(shù)的特點(diǎn)。文章采用了從整體到局部，從概括到具體的邏輯順序進(jìn)行說明的。【22題詳解】考查說明文語言的特點(diǎn)。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。語句“南方的石獅子雕刻精細(xì)，但體型相對(duì)較??；北方的石獅子體型碩大，但雕刻一般都比較簡(jiǎn)約”中的“一般”，意思是大多數(shù)情況，是從范圍上加以限制。意思是說北方的石獅子雕刻大多數(shù)都是比較簡(jiǎn)約，但不是全部，不排除還有特殊情況，使說明的內(nèi)容更符合客觀實(shí)際，“一般”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。C.依據(jù)第⑦段“一些流傳地域比較廣的劇種來到襄陽(yáng)后，雖然以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘汰了本土劇種”可知，選項(xiàng)的理解和說法是錯(cuò)誤的。故選C。(六）議論文閱讀（8分）學(xué)會(huì)感恩①?zèng)]有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。②我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。③“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。④沒錯(cuò)，感恩的敵人是忘恩負(fù)義。但是，真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的人們常常對(duì)別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或忘記，有意無意地站在了感恩的對(duì)立面。難道不是嗎？我們父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾?，樹老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。⑤懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者;感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動(dòng)。⑥不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡(jiǎn)單，這樣的人，往往唯我獨(dú)尊，一切都是他對(duì)，他從來都沒有錯(cuò)，對(duì)于別人給予他的幫助，特別是指出他的錯(cuò)誤彌補(bǔ)他閃失的幫助，他怎么會(huì)在意呢？不僅不會(huì)在意，而且還可能會(huì)覺得這樣的幫助是多余，是當(dāng)面讓他下不來臺(tái)呢。這樣的人，心如冰硬板結(jié)的水泥地板，水是打不濕的，便也就難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲來，嗚叫出哪怕再微弱的感恩之聲來。24.文章的中心論點(diǎn)是25.文章第④段畫橫線處主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？26.第⑤段說“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人”，請(qǐng)你列舉一個(gè)事例加以證明。27.有人說“現(xiàn)在的青少年不懂感恩”。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，就這一話題，說說你的真心話。材料一：在前不久舉行的“楚天杯”作文競(jìng)賽中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來佛”，是“變色龍”，是“母老虎”……材料二：一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：“爸爸，您雖然對(duì)我很好，但我絲毫未察覺，因?yàn)槟拗屏宋业淖杂??！以诩依?，什么都不敢做，仿佛這不是我的家一樣，我沒有感受到家的溫暖，反而覺得有些陌生。”材料三：有的家長(zhǎng)指出：“放過母親們，與其譴責(zé)媽媽，不如更多地引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?！备嗟膵寢寗t寄希望于將來孩子長(zhǎng)大懂事后明白媽媽是為了他們好?！敬鸢浮?4.我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。25.正反對(duì)比論證；把我們對(duì)父母給與的愛容易忽略或忘記與我們對(duì)同學(xué)、情人的愛記在心上做對(duì)比，有力論證了“感恩的敵人是忘恩負(fù)義”的觀點(diǎn)。（或有力論證了“大多數(shù)人對(duì)有恩于己的人容易忽略和忘記，無意間站在感恩的對(duì)立面”的觀點(diǎn)。）26.示例：毛主席對(duì)他的老師徐特立說：“你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來仍然是我的老師?！钡?，（提供的事實(shí)論據(jù)要與觀點(diǎn)吻合)27.本題要求考生說出自己對(duì)“現(xiàn)在的青少年不懂得感恩”這一話題的真實(shí)想法。鏈接材料意在補(bǔ)充來自學(xué)生、家長(zhǎng)兩方面觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生真實(shí)對(duì)話的平臺(tái)。本題為開放題，允許學(xué)生說出自己真實(shí)的感受、真實(shí)的想法?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確地表示肯定或否定的判斷句，它出現(xiàn)時(shí)一般有提示性的語言，如“我認(rèn)為”“我們要”“由此可見”“總之”“綜上所述”等詞句。中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、過渡、結(jié)尾等地方。文章中沒有直接的句子來表明作者的觀點(diǎn)時(shí)，需要通過閱讀、歸納、整理，最后概括出中心論點(diǎn)。本文標(biāo)題為“學(xué)會(huì)感恩”，開頭用一組排比句引出“感恩”的話題；第②段明確觀點(diǎn)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩；第③段闡釋“無論生活還是生命，都需要感恩”；第④——⑥段分別從“大多數(shù)人對(duì)有恩于己的人容易忽略和忘記，無意間站在感恩的對(duì)立面”“懂得感恩的人是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人”“不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情”三個(gè)角度進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩的觀點(diǎn)。所以本文的中心論點(diǎn)是：我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。【25題詳解】此題考查論證方法及其作用。文章第④段畫橫線句“我們父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾?，樹老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了”運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將我們忘記父母的生日和我們記得同學(xué)或情人的生日做對(duì)比，有力地論證了“大多數(shù)人對(duì)有恩于己的人容易忽略和忘記，無意間站在感恩的對(duì)立面”的觀點(diǎn)?！?6題詳解】此題考查論據(jù)補(bǔ)充。解答此題只要是能論證“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人”的事實(shí)論據(jù)即可。示例：孫中山患了肝癌不忘感恩。孫中山先生病了，住院治療。當(dāng)時(shí)，孫中山已是大總統(tǒng)、大元帥了，對(duì)醫(yī)務(wù)人員仍很尊重，講話很謙遜。平時(shí)，無論是早晨或是晚間，每當(dāng)接到護(hù)士送來的藥品，他總是微笑著說聲：“謝謝您?！本凑\(chéng)之意溢于言辭?！?7題詳解】此題考查談看法。此題是開放性題，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可。示例一：有人說現(xiàn)在的青少年不懂感恩，這話有些絕對(duì)。正如文章第①段“沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己……這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂”，材料一中他們之所以把媽媽說成是“如來佛”“變色龍”“母老虎”是因?yàn)楸粙寢尡浦鴧⒓訆W賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題。材料二中他們之所以離家出走，是因?yàn)楦改赶拗屏怂麄兊淖杂?，并不是不懂得感恩。這是家庭教育的內(nèi)卷。作為父母應(yīng)該慎重地考慮教育方法，不要強(qiáng)迫孩子做他們不喜歡的事情，給孩子增加負(fù)擔(dān)。所以說現(xiàn)在的年輕人不懂得感恩有點(diǎn)太絕對(duì)。示例二：我認(rèn)為現(xiàn)在的青少年不懂感恩。正如文章第④段“父母給予的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾?，樹老根多，嫌煩呢”，材料一中父母讓參加奧賽、練琴、學(xué)畫，做練習(xí)題，居然稱她們?yōu)槭恰叭鐏矸稹?，是“變色龍”，是“母老虎”……材料二中竟然“離家出走”?，F(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，沒有一技之長(zhǎng)難以在社會(huì)立足，父母的做法有時(shí)有點(diǎn)過激，作為子女應(yīng)該理解，而不是一味地指責(zé)、埋怨，甚至離家出走，這些做法都是不懂得感恩的表現(xiàn)。所以說現(xiàn)在的青少年不懂感恩。四、寫作與表達(dá)（50分）請(qǐng)從下列兩題中任選一題作文。（50分）28.題目：“印記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡”。請(qǐng)以“奮斗的印記”為文題，寫一篇作文。要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模簥^斗的印記臨考前的幾個(gè)月，天空陰沉沉的，教室里回蕩著老師的講課聲，同學(xué)的背書聲?；蚴菫榱顺煽?jī)，或是為了夢(mèng)想，我們必須負(fù)重前行。身為住宿生，我們不像走讀生那樣有充分的時(shí)間復(fù)習(xí)、刷題、熬夜奮斗。在有限的時(shí)間里完成數(shù)項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于態(tài)度和效率來說都是一場(chǎng)莫大的考驗(yàn)，也因此在那段艱苦的歲月里，我們學(xué)會(huì)了奮斗，明白了刻苦。九點(diǎn)整，是宿舍熄燈的時(shí)間。也是那個(gè)月我們和宿管“斗智斗勇”的開始。每天晚上我們躡手躡腳地提著凳子，拿著燈，趁著微弱的月光輕輕推開門。陽(yáng)臺(tái)上，空無一人，鴉雀無聲，我們各自帶著書，在刺眼而又微弱的燈光下，小聲嘀咕。不知不覺，夜已深了。豎耳傾聽，卻也只能聽見翻書聲和均勻的呼吸聲。我兩眼緊盯著書本，身子一動(dòng)不動(dòng)，大腦卻在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。清澈的月光撥開烏云，灑下陽(yáng)臺(tái)，窺見彎腰的少年，它努力擠出身子想看得更清些。但當(dāng)它看見他們專注的眼神時(shí)，卻又將頭悄悄縮了回去。明月越升越高，寒氣逼人，困意也漸漸襲來。我們不得不輕輕推開門，爬上床去。我們頭碰著頭，輕聲討論習(xí)題，互相提問對(duì)方，查漏補(bǔ)缺。黑暗的房間里，幾人的低語似乎讓自己更有信心。當(dāng)聽不見宿管腳步聲時(shí)，我們知道夜已深。這時(shí)，月光卻悄悄鉆了進(jìn)來，灑在每個(gè)人的臉龐上，或許是黑夜給我們的鼓勵(lì)吧，對(duì)，那是父母對(duì)我們的期望、老師對(duì)我們的鼓勵(lì)?；厥准?xì)思這段時(shí)光，我不后悔也不遺憾，因?yàn)槟鞘俏揖徒o青春最好的禮物，它叫奮斗。深邃的夜，月亮昂著頭，向我致敬。月光收起豐富的畫卷，用棕灰的畫框在輕風(fēng)的襯托下，裝裱起那奮斗的時(shí)光……【解析】【詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。所謂“奮斗”，是為了達(dá)到一定目的而努力干?！坝∮洝痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡”，點(diǎn)明是回憶，是過去發(fā)生的事件。題目“奮斗的印記”告訴我們，要寫的是在某些地方留下的奮斗的腳印或者在歷史上留下的奮斗印記。如果從文章立意著眼，我們可以寫奮斗給自己帶來某種收獲或感悟；從內(nèi)容來看，可以是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，獲得了某種真摯深厚的情感等。2.選