聾美術教學計劃范文7篇

聾美術教學計劃范文7篇聾美術教學方案范文篇1

一、同學狀況分析

三班級共有同學50人，其中女生25人，同學對美術學習的愛好特別高，平常就有許多同學平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應連續(xù)保持同學對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予同學適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

二、教材分析

該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材內(nèi)容突出名族性、特色性、注意過程與參加?；炯寄艿幕A上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

三、教學總目標

通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發(fā)同學感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關心同學熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育同學表達自己感受或意愿的力量，進展同學的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、單元目標

造型·表現(xiàn)：熟悉運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜愛的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構，表現(xiàn)最受人敬重人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計·應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合·探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展現(xiàn)采訪結果和感受。

觀賞·評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使同學了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。

在教學中給同學滲透給同學《中華人民共和國環(huán)境愛護法》、《中華人民共和國道路交通平安法》及公共場所平安的法律法規(guī)或其他平安法規(guī)

五、教學措施

1、注意對同學造型表現(xiàn)的培育。在教學中，讓同學初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。老師樂觀為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。老師鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立同學的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關系。

4、重視對同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導同學增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學學習美術的愛好。

6、在第三課《美麗的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山傍水的少數(shù)民族村寨等美麗的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學中，通過圖片向同學展現(xiàn)各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片，而在最終讓同學觀看一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓同學形成劇烈的心理反差，適機滲透法制訓練，提高同學珍惜愛護環(huán)境的意識。

7、在第八課《大街上》能有效地向同學滲透法治理念，要求同學遵守交通規(guī)章，留意交通平安。

六、教學進度表

第一周畫家筆下的風景

其次周美麗的生活環(huán)境

滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護法》

第三周水墨的趣味第四周小小冷飲屋

第五周新奇的眼鏡（國慶節(jié)）

第六周我家的竹器第七周友愛的人

第八周大街上《中華人民共和國道路交通平安法》及公共場所平安的法律法規(guī)或其他平安法規(guī)

第九周我熟識的動物

第十周鼓聲咚咚響

第十一周折折剪剪第

十二周畫身邊的小物件

第十三周美麗的紙袋

第十四周小玩偶

第十五周有動感的雕塑

第十六周小小鐘表店

第十七周走近昆蟲世界

第十八周十二生肖

第十九周作品展現(xiàn)

第十二周期末總結

聾美術教學方案范文篇2

一、教材分析：

本冊教材23個課題，其中3個課題為選學內(nèi)容，本冊教材以審美訓練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系，著重培育學校生審美情趣，依據(jù)同學的身心特點，聯(lián)系生活實際，留意民族性、思想性、學問性、有用行、趣味性強的教學內(nèi)容，本冊教材繪畫類教學內(nèi)容進一步使同學開闊視野，擴大學問面，激發(fā)同學的創(chuàng)新精神，培育同學豐富的想象力、觀看力、變形、概括、提煉的力量，使同學在繪畫中領會點、線、面組合之巧，并從中啟發(fā)和鼓舞用藝術勞動來美化自己的學習生活，追求美的新境界，了解圖案是我國絢爛文化寶庫中的一部分，通過學習激發(fā)同學追求現(xiàn)代文明，喜愛社會主義祖國，喜愛今日幸福生活的思想和情感；工藝類教學內(nèi)容是通過泥塑、布貼等制作，培育同學的立體造型力量，進展同學空間想象力和動手制作力量，培育同學喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)的思想情感，并從中理解“生命在于運動”的道理，通過本冊教材中漫畫的學習與觀賞，學習幽默與詼諧、幽默與諷刺的藝術，從漫畫觀賞中，謳歌“真、善、美”，辯識“假、惡、丑”，受到美德訓練，通過本冊民間面塑的學習，進一步了解中國民間藝術，懂的民間藝術是民族才智的結晶，它樸實自然、天真淳厚，具有獨特的文化特征征，它與民俗、民風親密關聯(lián)。是民族精神、民族意志、民族性格在文化中的體現(xiàn)。

二、教學措施：

依據(jù)本冊教材編排意志，讓同學學習水粉平涂著色方法，學習硬筆線描，用硬筆線描等形式把觀看、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，這需要同學有高度概括的力量，這一點對同學來說較難把握，在教學中肯定要多示范教學，課后讓同學多畫、多練，培育同學線描造型力量，進一步學習運用點、線、面造型的技巧，學習圖案學問，教學中讓同學多深化生活，認真觀看日常生活中接觸到的圖案基礎學問，讓同學把學到的學問再運用到實踐生活中，進一步美化自己的生活環(huán)境，加強自己的動手力量及審美情趣，學習泥塑、布貼等工藝制作，工藝制作從平面繪畫過渡到了立體塑型，對同學來講，也較難把握，在教學中也要針對這一難點，多下工夫，平常在教學中多表揚同學，激發(fā)同學的上進心。

（三）教學目標：

⒈培育同學審美情趣，使同學開闊視野，擴大學問面。

⒉培育同學豐富的想象力、觀看力、變形、概括、提煉的力量及動手制作的力量。

⒊培育同學喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想情感。

⑴繪畫：學習平涂著色，硬筆線描。

⑵工藝：繪制簡潔的紋樣，命題拓印、拼貼、泥工。

⑶觀賞：欣賞美麗的景物，觀賞漫、版畫作品及我國民間優(yōu)秀美術作品。

四、樹優(yōu)幫差方案：

（一）樹優(yōu)措施：

⒈加強對優(yōu)生的抱負訓練，樹立遠大的奮斗目標，懂得“學無止境”的道理。

⒉加強良好的意志品質(zhì)的培育，使他們養(yǎng)成團結協(xié)作、樂于助人的好習慣。

⒊培育好小干部，發(fā)揮他們在集體中的作用。

⒋利用充裕時間樂觀組織優(yōu)生講講他們的學習方法及心得，以利于激勵中等生的進步。

（二）幫差措施：

⒈課堂教學上在顧及全般同學的同時，把差生放在應有的位置，對差生進行有的放矢的教學。

⒉批改作業(yè)中，常常對差生進行面批，分析存在的問題，并準時地對差生進行繪畫技巧的訓練，鼓舞他們學習的熱忱，使他們樹立同學的信念。

⒊對學習有進步的差生，準時鼓舞表揚，提高差生的學習愛好。

⒋對拖拉作業(yè)現(xiàn)象的同學，除盯老他們作業(yè)外，準時與家長聯(lián)系，了解他們在家的學習、生活狀況，爭取家長協(xié)作老師管理好小孩的學習，準時仔細完成作業(yè)。

五、德育滲透內(nèi)容：

對同學進行思想品德訓練，這是學校美術教學與其他校內(nèi)外一切教學活動的共同任務，為了提高民族素養(yǎng)，學校美術必需從學科的實際動身，在教學過程中有意識地結合教學內(nèi)容，對同學進行思品訓練，充分挖掘教材的內(nèi)在思想訓練因素是非常必要的。

⒈從繪畫教學中，使同學從描繪中表現(xiàn)自然美，抒發(fā)生活美和展現(xiàn)藝術美，陶冶同學的情操，培育同學的審美情趣和創(chuàng)美力量，樹立即苦、仔細、細心的好學風。

⒉從工藝教學中，使同學從動手制作的過程中，理解“生命在于運動”的道理，使自己有健壯的體格，科學的電腦，長大了為“四化”作出更大的貢獻，并能以景抒情，頌揚家鄉(xiāng)的美，激發(fā)愛家鄉(xiāng)，愛祖國的崇高感情。

⒊從觀賞教學中，使同學能辯識“假、惡、丑”，謳歌“真、善、美”。

六、重、難點：

重點：

⒈水粉平涂著色

⒉硬筆線描

⒊繪制單獨紋樣及連續(xù)紋樣

⒋觀賞優(yōu)秀作品、自然景物

難點：

⒈表現(xiàn)觀看、記憶、想象中的事物

⒉對事物的概括、變形、提煉的力量

七、課時支配：

第一周……春天的花……2課時

其次周……樹葉圖案……2課時

第三周……花朵圖案……2課時

第四周……蝴蝶圖案……2課時

第五周……用復寫紙畫圖案……2課時

第六周……漂亮的花邊……2課時

第七周……千變?nèi)f化的線……2課時

第八周……高大的樓群……2課時

第九周……我心中的少年宮……2課時

第十二周……畫座寶塔高又高……2課時

第十三周……紙塑動物……2課時

第十五周……布貼風景……2課時

第十六周……動物掛畫……2課時

第十七周……好玩的漫畫頭像……2課時

第十八周……自畫漫畫像……2課時

第十九周……漫畫頭像（一）（二）……2課時

其次十周……兒童漫畫……2課時

聾美術教學方案范文篇3

兒童繪畫教材

一、更新觀念－在兒童學畫中開發(fā)潛在智力

自從1981年美國斯佩里博士關于左右腦分工的理論獲得諾貝爾獎后，世界很多發(fā)達國家都在競相討論形象思維的訓練，他們認為：只有繪畫的訓練才是促進左右腦分工均衡進展的最好途徑。當代心理學證明：兒童早期的繪畫練習，可以把智商提高30％，那么兒童學畫的意義就不僅僅是畫畫的問題，它開發(fā)智力的意義遠遠超過了畫畫本身的含義。

二十一世紀是智力潛能的世紀，是制造訓練的世紀。然而，長期以來，應試訓練統(tǒng)治著教學領域。老師怎樣教，同學怎么學；老師怎么畫，同學怎樣畫。跟老師一樣就給一百分，完全照搬成了惟一的教學模式。這里只有老師一個人的主動牲，而幾十名同學是被動的，這就是應試訓練。舊的教學法認為同學的學問才能完全是老師教給的，故而重講解、重背述、重外因。以老師一個人的意志來塑造同學。這里遺忘了辯證法的基本原則：內(nèi)因是根本，外因是條件。內(nèi)因是什么?是老師嗎?不是，是同學本身。而老師、教材都是外因。這種舍本求末的方法阻礙了同學智力開發(fā)。

兒童的智力是人類本性中自然具備的東西，而不是外界注入的。一個人假如不喚醒內(nèi)心深處的自我主體意識，那么，他巨大的潛在聰慧才智不能得到發(fā)揮。素養(yǎng)訓練教學法是以同學為主體，以老師為主導，老師不強行規(guī)定同學的學問結構。從封閉走向開放，從“你應當畫什么”，轉變?yōu)椤拔覒敭嬍裁础?，變被動為主動，讓同學自己熟悉自己、自己解放自己、自己展現(xiàn)自己。讓受訓練者把別人的訓練變成他自己的訓練，這才是素養(yǎng)訓練。教學中我們采納誘導同學領悟的方法，先求解放思想，悟識本性，后教技法以求圓滿。不僅重視學問，更重視制造。從教給同學學問，到教給同學方法的轉變，使教學布滿了生氣。

畫畫是人類的本能，只要開發(fā)均可大見成效。從根本意義上講，一個小畫家的誕生并非老師造就的，而是他本性中自然具備的，只是未覺悟而已，就像鮮花在胚胎的時候，就已經(jīng)具備了花的本性一樣，這是人類區(qū)分于其他動物的顯著標志。

兒童創(chuàng)意畫以創(chuàng)新為繼承，不注意外在形象的模擬，而重視直覺的啟示，注意內(nèi)在心靈的體驗和神韻追求。西方人繪畫重“形似”，東方人繪畫重“神似”。假如說西方的繪畫是以科學的精神對待藝術，那么，中國人的繪畫則是以藝術的精神對待科學，最終兩者高度合一，思路不同而殊途同歸。下面分四個方面敘述：

(一)走出兒童學畫的誤區(qū)

在當今兒童畫教學中，有種種誤區(qū)，偏離了兒童身心進展的正常規(guī)律，他們以世俗的眼光看待藝術，以成人的眼光看待兒童，以“像”和“不像”作為繪畫的根本，完全背離了兒童美學的特點和規(guī)律。

①藝術的表面是形象，藝術的背后是情感。

藝術沒有對錯，怎么畫都可以，但不敢畫不行以，不敢想也不行以。

兒童學畫決不是解決一個“像”還是“不像”的問題，“像”“不像”是群眾

觀念，不是藝術觀點。

藝術是全方位多層次的：有追求以形寫神的，有追求以形寫意的，還有追求以形寫實的，哪個錯了呢?哪個也沒有錯。由于生理和心理都不成熟，打算了繪畫也是稚嫩的、天真的、自由浪漫的，他們寫實性差，想象力強。其作品不合常理而通畫理，這恰恰更顯得純真可愛。兒童階段由于年齡的關系，感知和理解力量有限，他們還不能完全明白現(xiàn)實與抱負的區(qū)分，在他們的意識中，多少還存在著人類初期的混沌狀態(tài)。他們看四周的一切現(xiàn)象都是有生命的存在，在一種不完全的感覺中，他們靠著想象熟悉世界。作品自然以心靈的想象為主體，是這一時期兒童畫的主要特點。

②自由浪漫、夸張變形是兒童畫的主要特點。

兒童不同行為的繪畫只是一個層次和風格的問題，都要給以鼓舞。自由想象、大膽繪畫才是兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。假如一個孩子能畫出與別人不同的畫來，這是共性鮮亮的表現(xiàn)，是要鼓舞的。繪畫是性格和感情的表現(xiàn)，有的粗獷，有的細膩，有的豪放，有的樸實，應強化其人性，不必要求肯定和老師畫得一樣，和教材畫得一樣，真正好的兒童畫是發(fā)自本心的繪畫．，真正好的同學是超過老師的同學。正如聞名畫家齊白石先生所說：“學我者生，似我者死”。跟我學是有盼望的，學得跟我一樣反而沒出息了。由于你的自我丟失了，那種被動式的應試訓練不能適應飛速進展布滿競爭的現(xiàn)代社會。所以，素養(yǎng)訓練提倡共性，反對奴性。讓孩子們在歡樂好玩兒的作畫中解放自我，展現(xiàn)自我，走向人生的勝利。

③兒童學畫肯定要走出成人式臨摹法的誤區(qū)。

由于兒童學畫是培育審美情趣而不是專業(yè)訓練。但很多家長片面地認為兒童學畫只是畫得像，把畫得“像’’作為終極目標和惟一目的。有些剛來學畫的家長，往往埋怨自己孩子畫得“不像”，說：“某某老師教畫貓，手把手地教，一節(jié)課下來都會畫了”。其實作為有靈性的人，作畫是機械的仿照，還是有創(chuàng)意的運用，這是一個思維僵化與敏捷的分界線，衡量一幅畫的標準，重要的是通過繪畫讓孩子學會用畫筆表達自己的情感，在學畫中提高想象力、制造力和表達力才是兒童學畫的關鍵。兒童在學畫中也樹立了追求真善美的抱負情操，培育了良好的心態(tài)，熬煉了手眼腦高度和諧統(tǒng)一的力量，這種自我心身全面素養(yǎng)的提高，極大地提高了孩子們的智商和情商。那么，不論您的孩子是否成為畫家，都是極有意義的一步。至于畫得“像”與“不像”，不同年齡有他不同的表達方式，不同心態(tài)有他不同的追求，不必執(zhí)著于畫面的表象，要走向藝術深層次的追求。

④怎樣熟悉兒童畫的美?

美是真理的光輝?！懊馈庇质且粋€觀念問題，不同的觀念就會產(chǎn)生不同的美學風范。成熟是一種美，稚嫩也是一種美；完整是一種美，殘缺也是一種美；豐滿是一種美，單純也是一種美，生活中的真實是一種美，藝術的夸張更是一種美。兒童畫的“美”是由它的身心特點和審美情趣所打算的。所以，必需擴展我們的思維觀念，從封閉走向開放，從僵化走向敏捷。

人類最珍貴的時代是童年時代，童心無瑕，童真可愛。他們作畫隨心所欲，

天機自然，不造作，不雕琢，落筆縱橫揮灑，吞吐自由，表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸、純真。兒童美術訓練有其自身的特點和規(guī)律，不同年齡的兒童有不同的心態(tài)和思維方式。所以，在教學方法和學習內(nèi)容中必定有著內(nèi)在的特定性和對應性。但是，在當今兒童美術訓練中，存在種種不恰當?shù)膬A向，致使兒童學畫走進了種種誤區(qū)，他們不論孩子大小，一律按老師自己的偏愛去教孩子。會畫素描的，一律教素描；會國畫的，一律教國畫；會水粉畫的，一律教水粉畫。這樣就忽視了兒童學畫的根本規(guī)律。還有一些老師，以成人式的方法對待兒童，用注入式的臨摹教學，無疑造成了兒童繪畫的心理障礙，摧殘了美妙的童心，使一個個孩子從愛畫走向不愛畫，致使兒童畫教學進入了一個個的誤區(qū)。

(二)素養(yǎng)訓練中的兒童畫教學

以素養(yǎng)訓練為前提的當代兒童畫教學，還是一個探究性的課題。如何讓同學把別人的訓練變成他自己的訓練；如何以同學為主體，開發(fā)內(nèi)在潛能；如何讓同學跳出單一思維方式，而進入一題多解的制造性思維，才是素養(yǎng)訓練的根本任務。兒童美術訓練也決不僅僅是美術+訓練的問題，它是一種多學科領域的融通，包括心理學、生理學、智力學、制造學的貫穿，所以，素養(yǎng)訓練對我們提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的訓練觀認為：生活是創(chuàng)作的源泉，學問就是力氣。從而重視觀看的作用，實踐的作用，學問的作用。這種觀念培育同學忠實于生活，忠實于觀看，忠實于眼中的世界。其實，假如不把學問轉化為實踐力和制造力，等于酒囊飯袋。這種理念所培育的同學很難有獨立的思維力量和創(chuàng)新力量，不能適應飛速進展競爭夏雜的21世紀。

長期以來，應試訓練統(tǒng)治著兒童畫教學領域，他們重視老師的作用，教材的作用，學問的作用，生活的作用，觀看的作用，外部世界的作用，也就是外因的作用。而素養(yǎng)訓練是以同學為主體的訓練。不僅重視學問，而且更重視制造；不僅重視觀看，而且更重視想象；不僅重視老師的作用，而且更重視同學本體的作用，這種從重視外因到重視內(nèi)因的轉變，就抓住了沖突的根本。應試訓練是“教”派，他們認為：同學的才能是老師教出來的。若想開發(fā)智力，遙遙十萬八千里。素養(yǎng)訓練是“悟”派。這一派認為人的聰慧才智是人本性中自然具備的，就像鮮花在胚胎的時候，就已經(jīng)具備了花的本性。一旦心靈覺醒，快速開發(fā)沉睡的潛能，種種方法無需外求，由于它本性中自然具備。老師的作用就是喚醒他們沉睡的潛能，引導他們找到自我，開發(fā)自我，展現(xiàn)自我。

素養(yǎng)訓練對老師提出了更高的要求，它要求老師不僅會畫任何物體，還要學會用自己的情感表達物象的感受，傳播藝術的規(guī)律。師者“傳道、授業(yè)、解惑”，一個好的老師首先是傳“道”，“道”是什么?道是有與無的統(tǒng)一，陰與陽的統(tǒng)一，疏與密的統(tǒng)一，剛與柔的統(tǒng)一，大與小的統(tǒng)一，直與彎的統(tǒng)一，虛與實的統(tǒng)一，形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，眼中世界與心中世界的統(tǒng)一。“道”就是對立統(tǒng)一的根本原理、法則和規(guī)律。所以，我們要教給孩子們規(guī)律性的東西，讓他們自由地運用這個規(guī)律。這時的兒童畫就活了起來。

新的訓練理念正在興起，教學中以同學為中心，樹立同學的獨立意識、創(chuàng)新意識、主體意識，在教與學的互動中開發(fā)同學的潛能。開放式的教學法充分給孩子們自由，還孩子們本色。讓孩子們自由拘束地表達自己獨特的心靈感受。這樣一節(jié)課下來，幾十名同學就可以同一題目，畫出不同畫法、不同造型、不同顏色、天真可愛的兒童畫作品。

開放式教學法是自由式的畫法，但不是放任自流。無法之法當然好，不教之教當然高，但美味不行多用。完全的放任自流，可能會造成很多孩子不會畫，由于缺少老師的啟發(fā)引導和演示。素養(yǎng)訓練是面對絕大多數(shù)孩子的訓練，如何讓95％以上的孩子都能獨立畫好，才是審美訓練的使命。

(三)走進兒童心靈的世界

兒童畫是兒童心靈的寫照，走進兒童心靈的世界，就是走進一個奇妙奇妙的世界。兒童奇妙的心靈制造了兒童奇妙的情感世界。孩子們學畫要學會專心去畫，只有手沒有心的作品是沒有靈魂的作品。

①眼中的世界和心中的世界

心靈是想象的世界，心靈又是制造的世界，觀看與想象是兒童學畫中最重要的因素。由于藝術不僅要反映眼中的世界，更重要的是反映心中的世界，兩者合而為一，才會產(chǎn)生藝術的魅力。藝術不是生活的翻版，而是把生活中的真有用心靈轉變成藝術的真實。兒童畫的特點是既“像”又“不像”，“像”是由于它來源于生活的“母體”，“不像”是由于它基因于心靈“父愛”。它是生活與心靈相結合的新生兒，這樣的兒童畫才是發(fā)自兒童本心的繪畫。我們所看到的紅日、白云、藍天、碧水只是大干世界的表面現(xiàn)象，在這個表面現(xiàn)象的背后是否還有一個本質(zhì)的東西。我們眼前的世界，物理學家稱之為物理的世界，生物學家稱之為生態(tài)世界，哲學家稱之為本體世界，藝術家稱之為眼中的世界，心理學家稱之為心中的世界。那么，在這個眼中世界的背后是否還有一個本體世界。這里我引用中國一個古老的故事：據(jù)說從前有三個人，看到廟中旗桿上迎風搖動的幡旗。第一個人說：“這旗幡飄動得多美啊!’’而另一個人說：“這不是幡動，而是風動”，兩個人都以為自己看到了事物的根本，所以“風動”“幡動”“幡動”“風動”爭辯不止。這時第三個人說話了：“不是風動，也不是幡動，而是心動?！币幌伦影亚皟蓚€人鎮(zhèn)住了。前兩個人看到的只是外境或者叫外因，是皮毛，而其次個人一語驚人，看到的是內(nèi)境和內(nèi)因，是根本。外境是內(nèi)境的寫照，這就是眼中的世界與心中的世界所感悟的不同層次和境界。這里有一個問題，是你被環(huán)境牽著走呢?還是你牽著環(huán)境走?是做畫的仆人呢?還是做畫的奴隸?很多高境界的畫家，超越了事物的表象，不畫眼中世界，而畫心中的世界。用自己內(nèi)心的理解畫他對藝術的感受。這時內(nèi)部世界與外部世界融而為一，就產(chǎn)生了藝術高層次的理解。從現(xiàn)實世界走向心靈世界是一種脫胎換骨的熟悉，山還是那個山，水還是那個水，跳出了生活中的真實，就頓悟了藝術的真實。

假如說世界是藝術之父，那么心靈則是藝術之母，藝術不僅要反映眼中的世界，更要反映心中的世界。讓孩子們用布滿才智的心靈，再造一個美妙的世界，

用美的原則再造一個新的生存時空，這才是審美訓練的神圣使命。然而，長期以來，狹隘的視野和舊的觀念，束縛了人們的思想。誰畫的不和老師一樣，那就是“不像”、“不真實”。豈不知藝術是一個雙面鏡，它不僅反映眼中的世界，更重要的是反映心中的世界。這里主要是觀看的不同打算了作品的不同。兒童畫創(chuàng)作要把眼中的世界，變成心中的世界，那么這個構思可以制造，造型可以制造，顏色也可以制造，這時我們就可以理解兒童畫無拘無束、稚嫩天真、自由浪漫、奇思妙想的可愛和珍貴之處，這才是兒童畫中最奇妙的境界。

自從唐代畫家張早提出了“外師造化，中得心源”，歷代畫家都遵循著這一理論。然而，師造化者多，得心源者少。對此觀點的理解有兩種不同的人。第一種人在表現(xiàn)生活中求感悟，他們以客觀生活為主體，他們注意眼中的世界，注意觀看，注意生活中的真實，主見以長期的磨煉，最終悟達心源。其次種是在感悟中表現(xiàn)生活。先求悟識本性，主見心領神會，在感悟生活中以主觀自我意志為主體，注意心中的世界和藝術的真實。

②用手畫和用“心”畫

兒童學畫不僅要用眼看，用手畫，更要學會專心去畫。孩子們一旦學會運專心靈作畫的方法，法由心生，境由心造，就會心領神會，舉一反三，一題多解地制造出奇妙奇妙的世界。只會用手不會專心的方法是機械的照搬，只用手畫，是在表象上下功夫，只能得其皮毛。只有專心去畫，筆隨心走才是在本質(zhì)上作文章。只有直指人心，重視心靈的運用、制造性思維的開發(fā)，才能開發(fā)潛在智力。專心的方法就是思維的方法和聯(lián)想的方法。這里有直覺思維、頓悟思維、理性思維、曲線思維、跳動思維、逆向思維、靈感思維、橫向思維、縱向思維，同類聯(lián)想、不同類聯(lián)想、變形聯(lián)想、擬人聯(lián)想、仿生聯(lián)想、生活聯(lián)想，科學幻想和奇思妙想。兒童階段想象力強而寫實性差。假如揚長避短，開發(fā)他們的想象才能，就會別有一番天地。人為萬物之靈，就在于它天生具有想象的力量，制造的力量，只要不限制他們的才能，有方法有目的地引導開發(fā)，就可大見成效。只有從兒童自身特點動身，教給他們想象的方法，創(chuàng)作的方法和表達的方法，然后，給孩子們自由，還孩子們本色，順其自然地引領他們從眼中的世界走向心中的世界，才會開發(fā)潛在智力。

藝術貴在于心，以心觀物，萬物皆有靈氣，物之態(tài)，筆之跡，乃人之心也。兒童學畫以心靈才智之法，寫萬事萬物之相，又以萬事萬物之相，表現(xiàn)自己的心境，物與心合，這種沖突中對立統(tǒng)一的思辯精神，定會閃耀出萬物本體的靈光。藝術的表面是形象，藝術的本質(zhì)是情感。兒童學畫貴在于心，有心就能與人共鳴，有情才能感人至深。一旦學會專心去畫，就可以超越時空，打破一切條條框框，從現(xiàn)實走向抱負。這時我們將看到那顆自由拘束布滿才智的童心是多么珍貴，這時的兒童畫作品隨心所欲，天機自然，而牽著人們的心靈。

心靈是一個奇妙的世界，心靈又是一個才智的世界，走進兒童心靈的世界，就是走進一個奇妙奇妙、天真浪漫、自由拘束、隨心所欲的世界。

兒童畫是一塊奇妙的土地，這里寄予了孩子們的愛，一張白紙就是一個漂亮

聾美術教學方案范文篇4

一、指導思想

全面實施素養(yǎng)訓練，開全課程，開足課時，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，培育同學發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量，使我校成為有特色的學校之一。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規(guī)月查督促老師進行正常教學，做到按表上課，使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使老師上好每一節(jié)課，努力提高美術課堂教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和溝通活動，使全校美術老師相互學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)同學學習美術的愛好，使校內(nèi)布滿生氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和課外愛好小組活動，培育一批美術苗子，以帶動其他同學學好美術，從而提高全校美術教學質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)學校的要求，結合本學科特點，支配并組織教研活動。

2、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通。

3、鼓舞美術老師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，加強示范。

4、舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作愛好。

5、定期組織美術愛好小組活動，培育和進展同學特長。

四、詳細支配

九月：學習教材內(nèi)容，了解新課程，集體備課。

十月：教學表演，互聽互評。

十一月：進行階段小結，反饋同學信息。

十二月：舉辦慶“元旦”書畫展。

一月：組織美術期末考核。

聾美術教學方案范文篇5

1、留意培育和進展同學的奇怪???心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、透過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維潛力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培育同學的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力。

教學難點：同學規(guī)律思維潛力的培育、空間想象潛力的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

課時支配：

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯(lián)想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯(lián)想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五周：雕蘿卜(一)(二)

第十六周：非洲雕刻(一)(二)

第十七周：卡通畫(一)(二)

第十八周：可愛的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復習考試

聾美術教學方案范文篇6

學校美術課是一門必修的藝術訓練課程，是對同學進行美術訓練的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪才智，促進同學全面進展，具有重要作用。

一、常常開設美術學問講座

優(yōu)秀的美術作品對于同學在熟悉上、思