課文《想別人沒(méi)想到的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

課文《想別人沒(méi)想到的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教材簡(jiǎn)介

《想別人沒(méi)想到的事》是新教材人民訓(xùn)練出版社第六冊(cè)中的一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多,結(jié)果小徒弟用以少代多的創(chuàng)新思維方法贏得了贊揚(yáng)的故事。從而訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)動(dòng)腦筋，常想別人沒(méi)想到的事，這樣可以培育自己的創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的贊揚(yáng)。

2、結(jié)合生活實(shí)際，培育同學(xué)想別人沒(méi)想到的的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

難點(diǎn)：用雖然但是由于所以來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà)，提高同學(xué)的審美情趣。

三、課前預(yù)備：

多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、故事激趣，導(dǎo)入課文

同學(xué)們，喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)能講一講大家都熟識(shí)的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清晰、簡(jiǎn)潔。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告知了我們什么？或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？

（依據(jù)同學(xué)的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事）

（二）、自由讀文、整體感知

1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思索課文講了一件什么事？

2、反饋溝通

3、用課件出示填空，來(lái)關(guān)心敘述課文的主要內(nèi)容。

（三）、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

1、畫(huà)師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書(shū)：畫(huà)多）

2、畫(huà)師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫(xiě)結(jié)果的？

3、屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿足的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭贊揚(yáng)。

4、讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題？

（三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么？為什么畫(huà)師不滿足大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭贊揚(yáng)？）

下面，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

5、依據(jù)問(wèn)題研讀課文

（1）、大徒弟畫(huà)了什么？要讀出多要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀（板書(shū)；許多）

（2）、二徒弟畫(huà)了什么？從哪里看出多？（板書(shū)：很多）

（3）、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容（板書(shū)：兩只）

小徒弟畫(huà)得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）

6、比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處

師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿足，而對(duì)小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭贊揚(yáng)?你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組爭(zhēng)論，后溝通）

畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢？老師有意把畫(huà)師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用雖然但是由于所以來(lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。

7、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的？（顯示畫(huà)師的話）

⑴讀一讀畫(huà)師的話

⑵理解若隱若現(xiàn)

⑶小徒弟的畫(huà)中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？

8、聽(tīng)了畫(huà)師的話,你們明白畫(huà)師為什么贊揚(yáng)小徒弟的畫(huà)了嗎？

9、大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？

10、什么叫恍然大悟?他們悟到了什么?用原來(lái)說(shuō)話

11、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書(shū)：以少代多）

12、完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

（四）、拓展內(nèi)容

引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有許多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

1、引言：宋代的趙佶皇帝喜愛(ài)以詩(shī)做畫(huà)。比較出名的還有這一篇。有一次，他出了一句深山藏古寺的詩(shī)句。課件出示：

下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫(huà)面,為什么?

第一幅:一座深山前畫(huà)著一座寺廟.（深山有古寺）

其次幅:一座深山（深山無(wú)古寺）

第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角（深山露古寺）

第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水（深山藏古寺）

2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事

你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類似的故事？或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事？

（五）、總結(jié)道理：

創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（平常多動(dòng)腦筋，多想別人