幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，畫(huà)有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。2、優(yōu)美歡快的音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話激趣，自由想象1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動(dòng)中。)2、(教師撕紙)看看老師把這些彩紙變成了什么?(教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過(guò)程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)3、(播撒花瓣)我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景?(引導(dǎo)幼兒回答：過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情快樂(lè)的時(shí)候)(教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中)我們現(xiàn)在的心情就很快樂(lè)，快看啊!好漂亮的彩紙飄落下來(lái)了……(通過(guò)撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色1、(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮!(利用激發(fā)性的語(yǔ)言，引起幼兒想要撕紙的欲望。)2、(自由撕紙)讓我們一起動(dòng)手撕紙吧!(教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)3、(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂(lè)了!(手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。)三、集體創(chuàng)作，共建花園1、(手指地面)滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園啊!(出示范紙)這片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀?如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的，你們覺(jué)得呢?(在孩子們興趣高漲時(shí)，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對(duì)創(chuàng)建花園引起興致。2、(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼，會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。(教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)3、(音樂(lè)輕響)你們的小花園開(kāi)放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個(gè)大大的、美麗的花園吧!(教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個(gè)大大的“花園”。)四、情景激趣，快樂(lè)舞蹈(頭披紗巾)這么優(yōu)美的音樂(lè)，這么漂亮的花園，吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!(引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。)我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)活動(dòng)延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（二）設(shè)計(jì)背景通過(guò)用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。活動(dòng)目標(biāo)1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。3愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到____塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙?；顒?dòng)過(guò)程1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)2這是什么顏色?2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦?師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。3幼兒做畫(huà)。師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。師：你點(diǎn)了什么呀?4將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。延伸活動(dòng)：1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干;親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。2、欣賞與學(xué)習(xí)。(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!(2)教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。②提問(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。(1)教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。(2)教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。4、分角色演唱。(1)將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。(2)幼兒交換角色分組演唱。5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"活動(dòng)延伸：1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。三、戶外活動(dòng)：1、體育游戲:網(wǎng)魚(yú)見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（四）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖畫(huà)紙若干張。2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、手印畫(huà)1.教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?！?.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。