小學(xué)道德與法治-大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于以協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生在合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟根據(jù)主題特點(diǎn)，讓學(xué)生在課前搜集有哪些“游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)”等是需要大家一起來(lái)合作完成的。并完成相應(yīng)的表格。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，他是誰(shuí)呢？（出示大頭兒子的畫(huà)像）是的，他就是可愛(ài)的大頭兒子。大頭兒子要和我們一起玩一個(gè)游戲，貼笑臉（出示游戲規(guī)則）。一個(gè)學(xué)生張貼笑臉（笑臉貼歪了）。找一位同學(xué)來(lái)幫助他一起完成游戲。師引導(dǎo)：像這樣大家一起來(lái)完成一件事就是合作。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。活動(dòng)一：海上冒險(xiǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入游戲的情境里面。然后以六個(gè)小伙伴為例給學(xué)生講游戲的規(guī)則。然后學(xué)生分小組玩“海上冒險(xiǎn)”的游戲。在玩游戲的過(guò)程中讓學(xué)生充分體會(huì)大家一起玩游戲可以讓快樂(lè)多一點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)游戲初步體會(huì)合作的重要性?；顒?dòng)二：記數(shù)字。出示六行數(shù)字，并給學(xué)生明確的要求，進(jìn)行第一輪比賽,根據(jù)完成情況教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何才能在最短的時(shí)間內(nèi)記住所有的數(shù)字。出示記憶的方法，小組合作,進(jìn)行第二輪比賽。學(xué)生談感受,由此體驗(yàn)合作在學(xué)習(xí)中的重要性?；顒?dòng)三：交流勞動(dòng)中的合作。出示教室的圖片，引起學(xué)生思考：這么干凈整潔的教室是由誰(shuí)打掃出來(lái)的？你在值日的時(shí)候都干了哪些活？在交流過(guò)程中體驗(yàn)合作在勞動(dòng)中的重要性與價(jià)值。在學(xué)生充分體驗(yàn)了合作在游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天在一起做游戲、一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)，那我們同學(xué)之間的感情會(huì)怎么樣？由此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)合作還可以增進(jìn)我們之間的友誼?；顒?dòng)四：為啥合作不下去播放《為啥合作不下去》的視頻故事。引導(dǎo)學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁闯臣埽繎?yīng)該怎樣做呢？教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生明白合作的方法：分工明確，遇事商量；欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活?；顒?dòng)五：制作剪貼畫(huà)小組合作制作剪貼畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的合作方法，在小組內(nèi)合作完成剪貼畫(huà)，并且展示每一小組的剪貼畫(huà)。在欣賞剪貼畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合作的重要性。三、課后踐行，內(nèi)化感悟回家后和爸爸媽媽合作制作一只風(fēng)箏，并且記錄大家一起來(lái)合作的過(guò)程和結(jié)果。《大家一起來(lái)》學(xué)情分析合作能力是與人相處的重要能力。一年級(jí)學(xué)生在與人合作時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)“以自我為中心，缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！薄八季S有定勢(shì)，缺少合作方法?！钡葐?wèn)題。很多學(xué)生自我意識(shí)幾個(gè)性都比較強(qiáng)，在團(tuán)對(duì)合作中，當(dāng)與人意見(jiàn)不一致時(shí)，總希望團(tuán)隊(duì)聽(tīng)從自己的意愿；當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給他人。合作時(shí)，雖然大家有分工，但分工后卻各自完成各自的，彼此之間缺少配合，常常做無(wú)用功；另外，合作中有的同學(xué)會(huì)相互依賴，不愿主動(dòng)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。《大家一起來(lái)》效果分析本堂課中，學(xué)生通過(guò)“貼笑臉”的游戲輕松掌握了合作的含義，接著通過(guò)“海上冒險(xiǎn)”的游戲體會(huì)到了大家一起來(lái)做游戲可以更快樂(lè)；在交流中體會(huì)到大家一起來(lái)勞動(dòng)可以讓我們的力量變得更強(qiáng)大，讓我們的友誼更深厚。但是，本堂課中，在記數(shù)字這一環(huán)節(jié)，學(xué)生小組合作收放不夠自如，效果不是特別好。需要繼續(xù)加強(qiáng)這一方面的實(shí)踐。對(duì)于合作方法的滲透，學(xué)生能夠通過(guò)視頻了解合作的方法。在小組合作制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了合作中的分工與取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性。并且通過(guò)結(jié)果的對(duì)比，讓合作方法深入孩子的內(nèi)心。為課下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整體來(lái)說(shuō)，本課的目標(biāo)達(dá)成度比較高?！洞蠹乙黄饋?lái)》教材分析《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過(guò)與人合作共同解決問(wèn)題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)本課有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義?！洞蠹乙黄饋?lái)》評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)本堂課的設(shè)計(jì)，為了讓孩子在課下能夠繼續(xù)鞏固合作的意識(shí)，掌握合作的方法，要求孩子課下做以下練習(xí)：課后與爸爸媽媽一起制作一只風(fēng)箏，并且把大家一起來(lái)合作的過(guò)程記錄下來(lái)，下節(jié)課一起與同學(xué)們分享！《大家一起來(lái)》課后反思在教學(xué)中，我先讓學(xué)生通過(guò)貼笑臉的游戲了解合作的含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；再讓學(xué)生通過(guò)“海上冒險(xiǎn)、記數(shù)字、交流勞動(dòng)中的合作”等活動(dòng)，真切體會(huì)到合作帶給我們的快樂(lè)、友誼、力量和進(jìn)步，從而明白合作的意義和價(jià)值；最后通過(guò)小故事了解合作的方法，并且將方法當(dāng)堂運(yùn)用于小組合作制作剪貼畫(huà)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。本堂課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)和交流中逐步體會(huì)合作的意義與價(jià)值。合作方法的引導(dǎo)也為學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)與他人合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，本堂課還存在許多不足，比如教學(xué)語(yǔ)言欠缺精煉，小組活動(dòng)教學(xué)收放不夠自如。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)在這幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?！洞蠹乙黄饋?lái)》課標(biāo)分析知識(shí)與技能：1.通過(guò)游戲與故事使學(xué)生理解合作的含義，形成合作意識(shí)，理解合作的意義與價(jià)值。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣。體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。3.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。過(guò)程與方法： 1.