20180517德陽科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定2018版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見

德陽科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定2018年版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見為滿足我校2018年首屆招生的6個專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需要， 學(xué)校決定開展2018年版6個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作是一項復(fù)雜、細(xì)致的系統(tǒng)工程，首先要充分理解我校人才培養(yǎng)的市場服務(wù)定位，即：“立足德陽、服務(wù)四川、面向全國，創(chuàng)四川一流的職業(yè)高等教育特色專業(yè)”。強化實戰(zhàn)經(jīng)驗，滿足社會、特別是企業(yè)一線的迫切需求。專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂要“主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，堅持德智體美全面發(fā)展，突出工程應(yīng)用性和針對性，加強實踐能力培養(yǎng)，貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，從實際出發(fā)辦出特色”的基本原則，積極跟蹤國內(nèi)外經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)趨勢對人才培養(yǎng)提出的要求，根據(jù)先進性、應(yīng)用性和實踐性的原則，認(rèn)真制訂好人才培養(yǎng)方案及專業(yè)教學(xué)計劃。注意吸收國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，有計劃、有重點地引進先進的課程和教材。針對職業(yè)崗位或崗位群的實際，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和課程體系。重視案例教學(xué)，加強專業(yè)實用技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量為主線，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、以學(xué)?！傲⒆愕玛枴⒎?wù)四川、面向全國，創(chuàng)四川一流的職業(yè)高等教育特色專業(yè)”市場服務(wù)定位為導(dǎo)向，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010-2020)》、國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、國務(wù)院《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和四川省《關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進計劃的意見》等文件精神，以學(xué)生為中心，全面落實學(xué)?！案咚刭|(zhì)、高技能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以課程體系建設(shè)為切入點，充分吸收近年來的教學(xué)改革和教學(xué)研究成果，認(rèn)真審視各專業(yè)培養(yǎng)方案與經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學(xué)生個性化成才的契合度，探索以彰顯特色和提升培養(yǎng)能力為核心的人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展之路，優(yōu)化具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、基本原則.遵循標(biāo)準(zhǔn)，整體優(yōu)化按照教育部和四川省公布的職業(yè)教育專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括新工科建設(shè)要求、相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，科學(xué)設(shè)置課程體系，在滿足最低畢業(yè)總學(xué)分的前提下，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化。.以人為本，彰顯個性堅持“知行合一、德技并修” 的育人理念，落實立德樹人根 本任務(wù)。堅持以學(xué)生為中心，在滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格基本要求的前提下，注意學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長、能力、知識構(gòu)成等方面的差異及其對教學(xué)的不同要求，給學(xué)生一定的自主選擇專業(yè) 方向和課程 空間， 為學(xué)生營造第一課堂與第二課堂德技并修的成長空間 。.強化實踐，注重創(chuàng)新堅持走 “校企結(jié)合、產(chǎn)教融合” 辦學(xué)之路，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能”的高級技能型人才為目標(biāo)，完善實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。打造實踐平臺體系，充分體現(xiàn)“三實”（實習(xí)、實訓(xùn)和崗位實踐）教學(xué)內(nèi)容。突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，把學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)落實到各個實踐環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程。.開放辦學(xué)、協(xié)同育人注意體現(xiàn) “三雙”（雙主體、雙環(huán)境和雙師型） 育人機制，充分發(fā)掘和有效利用行業(yè)企業(yè)等社會資源， 通過聯(lián)合制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量等形式，加強協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、制訂重點.瞄準(zhǔn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)畢業(yè)要求根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，在對專業(yè)的社會需求狀況、專業(yè)的學(xué)科支撐情況等進行深入調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上 ,按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要描述精準(zhǔn)，明確本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與性質(zhì)以及社會競爭優(yōu)勢，能反映學(xué)生畢業(yè)后在社會與專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)預(yù)期。.完善持續(xù)改進機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)方案應(yīng)具有持續(xù)和改進機制和空間，在以我為主的條件下，為校企聯(lián)合培養(yǎng)， 定制培養(yǎng)留有余地。 探索校企合作培養(yǎng)等人才培養(yǎng)機制。.0000000 EO)理念，科學(xué)設(shè)置課程體系以“EO”(employment-oriented)理念為導(dǎo)向,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求，構(gòu)建“基礎(chǔ)素質(zhì)教育 +專業(yè)素質(zhì)教育 +實踐教學(xué)”三位一體課程體系。 注重人文底蘊、 科學(xué)精神、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)、 實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育打下良好基礎(chǔ)。按專業(yè)方向、行業(yè)技術(shù)或職業(yè)技能的要求， 凝練專業(yè)核心課程， 體現(xiàn)專業(yè)基本培養(yǎng)要求， 設(shè)置專業(yè)課程。4.加強實踐教學(xué)，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依托“三實”0實習(xí)、實訓(xùn)和崗位實踐) 實踐教學(xué)平臺體系 及第二課堂活動 ，將實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。各專業(yè)要根據(jù)自身特點，面向行業(yè)，結(jié)合企業(yè)活動需求，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性，切實促進學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的提升。四、課程體系詳見“專業(yè)培養(yǎng)方案課程體系結(jié)構(gòu)表”。專業(yè)培養(yǎng)方案課程體系結(jié)構(gòu)表課程類別課程性質(zhì)學(xué)分要求組成課程思想政治類必修馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、形勢與政策等 軍事體育類必修大學(xué)體育、大學(xué)生體質(zhì)測試、軍事理論等基語言類數(shù)學(xué)類必修必修37大學(xué)英語、大學(xué)語文等微積分、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計等礎(chǔ)質(zhì)教育計算機及文獻檢索類必修大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計、信息檢索等 心理健康及職業(yè)類必修大學(xué)生心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人文社科類合計必修選修441創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等科學(xué)與生命、歷史與文化、公民與社會、藝術(shù)與審美、哲學(xué)與道德、教育與人生、經(jīng)濟與管理等專業(yè)素質(zhì)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程必修必修28-3022-24各專業(yè)可根據(jù)畢業(yè)要求設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程必修課程和選修課程培養(yǎng)最核心的知識能力與素質(zhì)所需要的核心課程選修9-10按專業(yè)方向或根據(jù)企業(yè)定制要求進行模塊化設(shè)計合計59-64實踐教學(xué)集中實踐環(huán)節(jié)全校統(tǒng)一平臺專業(yè)平臺必修27獨立開設(shè)的專業(yè)實驗、實訓(xùn)，崗位實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）等分散實踐環(huán)節(jié)選修3假期社會調(diào)查、三下鄉(xiāng)、學(xué)科競賽、職業(yè)資格證書、駕駛技能等 合計30最低畢業(yè)學(xué)分總計130-135（一）基礎(chǔ)素質(zhì)教育通識教育課程開設(shè)“思想政治類”等修課程類，設(shè)置“科學(xué)與生命”等滿4個學(xué)分。（二）專業(yè)素質(zhì)教育8類課程，其中人文社科類為選7個課程模塊。學(xué)生在校期間應(yīng)至少修專業(yè)素質(zhì)教育課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要， 整合學(xué)科、業(yè)界資源，科學(xué)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程，合理分配理論和實踐教學(xué)學(xué)時，特別注意課程之間開課時間、內(nèi)容的銜接。專業(yè)課程的選修課程，按專業(yè)方向或根據(jù)企業(yè)定制要求進行模塊化設(shè)計，根據(jù)企業(yè)定制要求和市場就業(yè)需求動態(tài)增加模塊二、三具體課程。（三）實踐教學(xué)實踐教學(xué)包括集中實踐教學(xué)和分散實踐教學(xué)和課帶（實驗）實訓(xùn)三種形式。集中實踐教學(xué)分為兩個平臺，全校統(tǒng)一平臺，主要包括軍訓(xùn)、認(rèn)知實習(xí)和崗位實踐（含畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文），專業(yè)平臺主要包含獨立開設(shè)的專業(yè)實驗、實訓(xùn)等。集中實踐教學(xué)原則上以周為單位進行安排。分散實踐教學(xué)的內(nèi)容包括假期社會調(diào)查、三下鄉(xiāng)、學(xué)科競賽、職業(yè)資格證書、駕駛技