如何提高規(guī)則意識(shí)(合集7篇)

第第頁如何提高規(guī)則意識(shí)(合集7篇)

時(shí)間：2023-06-1810:35:48

如何提高規(guī)則意識(shí)第1篇

如何利用班會(huì)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)淺談農(nóng)村初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的物理意識(shí)如何培養(yǎng)初中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)如何培養(yǎng)初中學(xué)生的感恩意識(shí)淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的終身體育意識(shí)淺談如何培養(yǎng)提初中學(xué)生的體育意識(shí)淺談培養(yǎng)初中學(xué)生的感恩意識(shí)體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生課外足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生口語交際能力如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生閱讀習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語聽力能力淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常見問題解答當(dāng)前所在位置：中國教育淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生規(guī)則意識(shí)淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生規(guī)則意識(shí)雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！document.write("：未知如您是，請(qǐng)告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容?！耙?guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。”初中階段是一個(gè)人人格形成的重要階段，其行為呈現(xiàn)出復(fù)雜性，多樣性，多變性，對(duì)初中生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要，如何搞好對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該注意以下幾方面的問題。

首先，學(xué)校對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)忌空洞，必須通過具體的內(nèi)容支撐。關(guān)于中學(xué)生的規(guī)則很多，大家熟知的有《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這些都是規(guī)則，還有各校制定的學(xué)校管理?xiàng)l例。但是，任何規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)都要用一個(gè)個(gè)具體的事情去承載。比如每天的衛(wèi)生，是每一位值周的同學(xué)必須去做的，如果按時(shí)做好，就是遵守規(guī)則，如果不按時(shí)參加，就是破壞規(guī)則，實(shí)際上也是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)，“沒有主體間性，就無法形成‘規(guī)則意識(shí)’”那么，對(duì)其教育和督促其按時(shí)參加掃地都是培養(yǎng)他們規(guī)則意識(shí)，如果不掃地就會(huì)受到處罰，比如操行扣分，承擔(dān)工作量差不多的勞動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)等，這是對(duì)不遵守規(guī)則的反面強(qiáng)化。通過掃地這一小小的事情，就培養(yǎng)了學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。

其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)忌無序。學(xué)校工作的有序性和周期性決定了規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的有序性和周期性，由于學(xué)校工作以學(xué)期，學(xué)年，界為周期，決定了學(xué)校規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的有序性，周期性。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也隨著學(xué)校各方面的工作推進(jìn)而呈現(xiàn)出階段性，具體說來，在開學(xué)之初，一般在開學(xué)典禮上，就要將學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白哪些是要求學(xué)生做到的，哪些是明令禁止的，如果做了要受到處罰，以我校為例：每期開學(xué)，我校德育處都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《甘洛縣海棠中學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處分條例》，和《甘洛縣海棠中學(xué)禮儀常規(guī)》，分別從正面和反面強(qiáng)調(diào)學(xué)校要求禁止的行為和強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該如何做的問題，同時(shí)對(duì)上期學(xué)生在規(guī)則遵守上的情況進(jìn)行分析和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生心中有數(shù)，又要對(duì)學(xué)生起到警醒的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。在學(xué)期中間抓住各種具體的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生中不遵守規(guī)則的行為進(jìn)行教育，及時(shí)處理學(xué)生違反規(guī)則的行為。在期末要對(duì)本期規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的情況了然于心，既要看到工作中成功的地方，更要看到不足之處，在總結(jié)中提高學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的能力?！耙?guī)則意識(shí)不僅僅是一個(gè)對(duì)規(guī)則之內(nèi)容的了解的問題，也不僅僅是懂得‘遵守規(guī)則’意味著什么的問題，而是把規(guī)則當(dāng)作自己行動(dòng)的理由和動(dòng)機(jī)的問題”比如，排隊(duì)打飯是每一個(gè)學(xué)生必須遵守的規(guī)則，我校的伙食團(tuán)較小，于是，每天值周教師都要到食堂去督促學(xué)生排隊(duì)就餐，開始時(shí)總有一些高年級(jí)的學(xué)生插隊(duì)，不遵守規(guī)則，由于有老師的管理，插隊(duì)的一律排到最后，通過不斷的糾治，學(xué)生都能遵守排隊(duì)的規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。排隊(duì)成了學(xué)生行動(dòng)的理由和動(dòng)機(jī)。

第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)忌忽視對(duì)象的特點(diǎn)。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)象是人，人性的復(fù)雜性決定了在規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)上必須研究學(xué)生的特點(diǎn)，以我校為例，我校屬少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的就存在管理不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，我校在新生進(jìn)校時(shí)就集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行君訓(xùn)，君訓(xùn)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)訓(xùn)練和君姿訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，所有的訓(xùn)練必須動(dòng)作整齊如一要學(xué)生按要求做，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。同時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生不講衛(wèi)生的情況，學(xué)校制定了詳細(xì)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)頭發(fā)，衣服，指甲等提出了明確的要求，督促學(xué)生遵守，學(xué)生對(duì)規(guī)則遵守的過程實(shí)際就是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的過程。比如針對(duì)有個(gè)別學(xué)生在校園里打口哨，我校制定了不準(zhǔn)在校園了打口哨的規(guī)定，首先，在全校集會(huì)時(shí)，提出要求，同時(shí)指出禁止的理由，讓學(xué)生明白必須遵守公共秩序。提出要求后，仍然有個(gè)別同學(xué)違反，于是，要求學(xué)生找原因，對(duì)學(xué)生提要求，事后還要查效果，通過一段時(shí)間的綜合整治，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)大大加強(qiáng)，有力促進(jìn)了校園環(huán)境的好轉(zhuǎn)。

如何提高規(guī)則意識(shí)第2篇

淺談如何提高中職生的英語實(shí)用能力淺談如何提高中職生的英語閱讀能力淺談如何提高中職生的閱讀能力淺談如何提高中職生英語閱讀能力淺談如何提高中職生音樂鑒賞能力淺談如何提高中職生英語寫作能力如何提高中職生的英語閱讀能力如何提高中職生的寫作能力如何提高中職生的閱讀能力如何提高中職生的客房實(shí)訓(xùn)能力淺談如何提高中職“后進(jìn)生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力淺談如何提高中職生的英語口語能力淺談如何提高中職生的鞏固率淺談如何提高中職生學(xué)習(xí)英語的興趣淺談如何提高中職生的語文素養(yǎng)淺談如何提高中職生的技能水平淺談如何提高中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣淺談如何提高中職學(xué)生的導(dǎo)游講解能力淺談如何提高中職學(xué)生的寫作能力淺談如何提高中職學(xué)生的“說話”能力常見問題解答當(dāng)前所在位置：中國教育淺談如何提高中職生的自律能力淺談如何提高中職生的自律能力雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！document.write("：未知如您是，請(qǐng)告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。隨著中職校擴(kuò)招，學(xué)校的門檻越來越低，中職生的綜合素質(zhì)也日益下降，他們雖然年齡和普通高中生相似，但其心理發(fā)展?fàn)顩r卻不盡相同，特別是在學(xué)習(xí)生活中的自律性與高中生相差甚遠(yuǎn)，這使得學(xué)校教育與管理的難度加大，影響著中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一中職生的思想行為狀況分析

首先，讀中職校是許多中職生走投無路的選擇，自卑、厭學(xué)等心理嚴(yán)重影響著中職生的學(xué)習(xí)，加上中職生渴望了解社會(huì)，由于他們涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，思想尚不成熟，識(shí)別是非能力不強(qiáng)，因而很容易受到不良思想和行為的影響。其次，中職學(xué)生精力旺盛，對(duì)事物的感受比較敏銳，易動(dòng)感情而難于自控、自律，他們的思想情感具有沖動(dòng)性。由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，遇事急躁而不沉著，思想方法比較簡單，看問題比較片面，因此，自律力和識(shí)別能力有待提高。具體表現(xiàn)為：

1、行為意識(shí)差，以自我為中心，以個(gè)人意志為出發(fā)點(diǎn)，不考慮行為后果，追求自我滿足，有的甚至把個(gè)人的快樂建立在別人的痛苦之上。表現(xiàn)形式有：損壞公物、破壞環(huán)境、擾亂秩序、打架、抽煙酗酒、以及、比吃穿、拉幫結(jié)派等。

2、自由懶散、紀(jì)律性差。中職學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)自由、隨便，淡化時(shí)間觀念，無視校紀(jì)校規(guī)。表現(xiàn)形式為：遲到、早退、曠課，生活習(xí)慣不好，不講究公共衛(wèi)生，隨便亂扔等。

3、禮儀交往方面不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識(shí)，不會(huì)使用禮貌用語。表現(xiàn)形式為：不尊敬師長，不尊重他人等。二、自律能力培養(yǎng)的具體對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律，可以提他們的自我認(rèn)識(shí)、自我反省的意識(shí)。

自律是人格修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。作為當(dāng)代中職生如何以一定的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己、約束自己是值得他們思考和學(xué)習(xí)的重要一課。由于中職生的特殊經(jīng)歷決定了他們是一個(gè)“特殊群體”，他們的內(nèi)心世界里，渴望得到大家的尊重，但又比較自卑，他們身上缺乏自強(qiáng)不息的精神，對(duì)周圍注視他們的目光充滿了戒備。而且，有相當(dāng)部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律放散，缺乏自律。學(xué)會(huì)自律能夠使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，避免社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)他們的影響。因此，幫助學(xué)生發(fā)展自我意識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)、自我反省的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律，可以使他們真正明白社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的重要意義。

自律并不僅僅意味著遵守紀(jì)律，它還包含著更多的含義。行為規(guī)范對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束力。但中職生很多對(duì)行為規(guī)范守則視而不見，如進(jìn)校園須配戴校牌，很多學(xué)生屢教不改，甚至有抵觸情緒。他們做事往往從自己的利益和感受出發(fā)，在某種意義上還帶有“想干什么就干什么“的傾向。要使他們理解社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的重要性，是一種很理性的教育。在這個(gè)教育過程中也應(yīng)充分利用德育課豐富的教育素材和德育的特殊教育功能，應(yīng)用盡可能的形象、生動(dòng)活潑的方法，使學(xué)生能夠在理智和情感上接受這些道理。養(yǎng)成尊規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。

例如，本學(xué)期我校開展行為規(guī)范整治行動(dòng)，由學(xué)工處、專職班主任、學(xué)生專干組成的行為規(guī)范整治督查小組，對(duì)學(xué)生不文明，不規(guī)范行為進(jìn)行整治，并將行為規(guī)范的要求打印成手冊(cè)發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行考試，列入操行分，其中就有規(guī)定如果有學(xué)生連續(xù)兩個(gè)學(xué)期操行分不及格者則不予畢業(yè)，這使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、規(guī)范行為的重要性。通過一段時(shí)間的整治，學(xué)生自律能力有所加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)校風(fēng)都有了明顯的改變。

3.樹立榜樣，引導(dǎo)中職生學(xué)會(huì)自律。

要使學(xué)生達(dá)到自律，樹立榜樣，加強(qiáng)他們情感上的認(rèn)同十分重要。作為中職生適當(dāng)開展學(xué)習(xí)榜樣人物的活動(dòng)，特別是傳誦身邊的耳聞目睹的公眾人物的事跡故事，讓他們從中體會(huì)自律的重要意義，體會(huì)自律在人的成長過程中所起到的重要作用。讓他們知道一棵樹可能成長為參天大樹，一個(gè)人可煊赫輝煌;一棵樹還可能就是一棵樹，一個(gè)人還可能就是一個(gè)人。羨慕別人的時(shí)候不要忽視那雙羨慕你的眼睛，自己做得最好。只要自律自強(qiáng)，人人都有立足之地。

例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展“自尊、自強(qiáng)、自律”的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過討論那些榜樣人物的事例，結(jié)合自己的實(shí)踐，得出取得成功的關(guān)鍵是嚴(yán)格要求自己。自覺認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)自律的重要性。

4.幫助中職生學(xué)會(huì)自律，避免急于求成。

學(xué)生的自律水平是隨著自我表現(xiàn)意識(shí)的發(fā)展而發(fā)展的，因此，在培養(yǎng)學(xué)生自律能力的過程中，不能急于求成，要允許學(xué)生會(huì)逐漸地發(fā)展起這種能力，也要允許學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)一定的反復(fù)現(xiàn)象。

如何提高規(guī)則意識(shí)第3篇

關(guān)鍵詞:美術(shù)課堂規(guī)則意識(shí)策略

規(guī)則是人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)合理的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。不依規(guī)矩,不成方圓,世界因有了規(guī)則而變得和諧美麗,良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)就是其對(duì)于這些行為準(zhǔn)則的良好態(tài)度和習(xí)慣。在課堂上,學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣,是課堂順利進(jìn)行的有效保障,只有在有序和諧的氛圍中,學(xué)生才能思維活躍,狀態(tài)積極。美術(shù)課亦是如此,當(dāng)學(xué)生有了較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí),美術(shù)課堂才會(huì)營造得更加和諧生動(dòng),課堂才能真正煥發(fā)出美麗的生命魅力。如何讓學(xué)生在遵守規(guī)則的過程中感悟規(guī)則的實(shí)際意義,真正構(gòu)建一個(gè)和諧有序的美術(shù)課堂,近年來,經(jīng)過不斷地實(shí)踐探索,我在這方面找到了一些策略,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),試述如下。

一、感悟規(guī)則的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則的內(nèi)需

讓規(guī)則的遵守者了解規(guī)則,感悟規(guī)則的重要性,這是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的首要內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生建立了規(guī)則的概念,懂得了我們的生活離不開規(guī)則,課堂規(guī)則是有效展開學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保證的前提下,才能真正幫助學(xué)生樹立初步規(guī)則意識(shí),加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)可,激發(fā)他們對(duì)規(guī)則的內(nèi)需。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來說,隨著他們認(rèn)知水平的日漸成熟,理解能力也逐步提高,他們同樣能透過表象,洞悉問題的實(shí)質(zhì),所以和他們交流規(guī)則的內(nèi)涵,引發(fā)他們感悟規(guī)則在學(xué)習(xí)中的重要性就顯得意義深遠(yuǎn)。教師可以通過和學(xué)生一起分析探討發(fā)生在身邊的真實(shí)現(xiàn)象,讓學(xué)生在交流與碰撞中了解規(guī)則,感悟規(guī)則的真實(shí)意義,理解規(guī)則的必要性。

二、學(xué)生自主制定,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)同

蘇霍姆林斯基說:“其實(shí)在每一個(gè)孩子心靈最隱蔽處的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)就會(huì)發(fā)出特有的音響,要想使孩子的心同我講的話發(fā)出共鳴。那么,我們必須同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！彼?只有傾聽孩子的心聲,讓孩子自主地制定課堂規(guī)則,這樣產(chǎn)生的規(guī)則才更符合“民意”,更能為學(xué)生所認(rèn)同和接受。正如孩子在游戲中,因?yàn)楹⒆幼约菏怯螒蛞?guī)則的制定者,這些規(guī)則不僅符合他們的內(nèi)心需求,更從本質(zhì)上體現(xiàn)了規(guī)則的公平與平等性,他們不僅熟悉這些規(guī)則,更能在游戲中用這些規(guī)則進(jìn)行自我約束,所以美術(shù)課的規(guī)則也理應(yīng)由孩子自己來制定并完善。由于我任教的班級(jí)都是高年級(jí)學(xué)生,他們不僅能根據(jù)實(shí)際需求制定規(guī)則,更能在與同伴或與其它班級(jí)的交流中不斷調(diào)整完善規(guī)則,經(jīng)過一段時(shí)間的協(xié)商努力,一套適合高年級(jí)的美術(shù)課堂規(guī)則就如期誕生了。由于是學(xué)生自己制定的規(guī)則,學(xué)生不僅樂于遵守,而且體現(xiàn)了教育對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重,達(dá)到了學(xué)生自己教育自己的目的,有效提高了規(guī)則的執(zhí)行力度。

三、做好“第一次”,為學(xué)生有效遵守規(guī)則順利導(dǎo)航

俗話說:“萬事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”,當(dāng)規(guī)則形成后,如何保證它的有效落實(shí)就顯得尤為重要。由于“第一次”印象深刻,具有導(dǎo)向作用。所以在執(zhí)行的過程中,我們發(fā)現(xiàn):當(dāng)學(xué)生第一次違規(guī)時(shí),大家所采取的態(tài)度會(huì)直接影響今后這些規(guī)則在學(xué)習(xí)中的順利運(yùn)行,更會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)有力的暗示作用,教師在執(zhí)行過程中切忌“雷聲大,雨點(diǎn)小”,當(dāng)孩子第一次執(zhí)行某項(xiàng)規(guī)則時(shí),一定要注意引導(dǎo),幫助孩子達(dá)到目標(biāo),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。一旦出現(xiàn)“第一次”違規(guī)現(xiàn)象,更要及時(shí)制止,合理引導(dǎo)。

四、“共同體”的建立,讓學(xué)生在互督、互助中獲得雙贏

規(guī)則的意義,不僅要使學(xué)生在互相監(jiān)督中規(guī)范自己的行為,更要讓學(xué)生在相互幫助與激勵(lì)中提高自己的素養(yǎng),這是我們制定課堂規(guī)則的積極意義。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生總是樂于監(jiān)督其他同學(xué)的違規(guī)現(xiàn)象,而對(duì)如何幫助同伴糾正錯(cuò)誤,如何樹立自我的榜樣激勵(lì)同伴