神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)9篇

神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)9篇神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)1神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了經(jīng)過(guò)整整一個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)和教訓(xùn)卻沒(méi)有隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束而消失?？赡苁莾?nèi)科的緣故除了靜脈穿刺還是靜脈穿刺其他的操加厭斤，、個(gè)大擬全不充漂者很手只看。熟在自科有，會(huì)的.萌總需放不有7？。下。會(huì)2束。在臨床上工作會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)是那么的有限生命醫(yī)學(xué)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的每個(gè)病人都是不同的一樣的疾病在每個(gè)人身上都是不一樣現(xiàn)在有那么一點(diǎn)點(diǎn)后悔當(dāng)初選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)因?yàn)楹ε伦约汉芾溲刻烀鎸?duì)的都是這些在死亡線(xiàn)上苦苦掙扎的給11床測(cè)血壓的時(shí)候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個(gè)聲音，那一刻我真的感覺(jué)到了死亡的氣息整個(gè)人都快要倒下了還是堅(jiān)持把血壓測(cè)完平靜的離開(kāi)；當(dāng)3床奶奶對(duì)我說(shuō)：“孩子??！我要死了，很一有。管picc護(hù)理等學(xué)了，自用12分的熱情和真誠(chéng)，不再恐懼，不再充滿(mǎn)激情，用平常心對(duì)待每個(gè)病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進(jìn)。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)320__年6月3人的。，我的第一個(gè)實(shí)害備;，，每?jī)?nèi)情，解，環(huán)，檢。束多的，情部分醫(yī)囑，然后帶著我去查房，詳細(xì)的給我講解每個(gè)疾病的病因、機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療及預(yù)防。在這有限的實(shí)習(xí)期間，我掌握了“椎基底動(dòng)脈供血不足”、“腦梗死和腦出血”、“癲癇”、“格林-巴利綜合癥”、“癔在級(jí)星查。聽(tīng)角;會(huì)醫(yī)。學(xué)。我的。會(huì)4來(lái)。自每個(gè)操作逐一為我們示范讓我們獲益匪淺在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)期間身心愉悅或許是由于第二個(gè)科室我們對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理操作已經(jīng)能熟練上手的緣故又或許是由于帶教老師和藹可親的緣故總之我們都愛(ài)上了這個(gè)科室。都說(shuō)第一個(gè)科室是用來(lái)學(xué)技術(shù)學(xué)膽量的第二個(gè)科室是用個(gè)，的解接接康。在神經(jīng)內(nèi)科我們還學(xué)會(huì)了使用PD（移動(dòng)護(hù)士站）、學(xué)會(huì)了給患者喂?fàn)I養(yǎng)液、學(xué)會(huì)了給患者翻身叩背、學(xué)會(huì)了給患者做會(huì)陰部護(hù)理學(xué)會(huì)了給患者做口腔護(hù)理學(xué)會(huì)了給患者吸痰學(xué)會(huì)了氧氣吸入學(xué)會(huì)了給患者做氣管切開(kāi)切口護(hù)理等等。第一次全面的把書(shū)本知識(shí)落實(shí)到臨床實(shí)際中來(lái)。雖然學(xué)會(huì)了很多但是任然有很多不足的地方比如每次發(fā)用，。神經(jīng)內(nèi)科的老師們讓我看到了個(gè)不一樣的護(hù)士曾經(jīng)我認(rèn)為的護(hù)士每天都是跑腿的，但是神內(nèi)的老師們每天都在學(xué)習(xí)新東從PD動(dòng)到檢用一個(gè)每查受了職不是的要習(xí)。最內(nèi)師我護(hù)職業(yè)堅(jiān)的很云實(shí)。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)5轉(zhuǎn)已內(nèi)覺(jué)月次來(lái)候興的到護(hù)士安師師下臨離人有分說(shuō):行說(shuō)問(wèn)。永病人從一開(kāi)始害怕去給他們做操作現(xiàn)在每天都是在他們身上練自病用12分的熱情和真誠(chéng)，人生需要充滿(mǎn)熱情，我們需要用平常心去對(duì)待每一個(gè)病人。神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)6經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽緞傔M(jìn)入病房總有一種茫然的感覺(jué)但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室但每次我，合。有。，這們，，平。規(guī)作習(xí)以"心"到"手勤"。簡(jiǎn)的。一動(dòng)，。沒(méi)，哎說(shuō)不？，時(shí)，病下房⒈金特：⑴止震從a側(cè)上肢→b側(cè)下肢→a側(cè)肢⑵張由于控制肌張力的多巴胺與乙酰膽堿前者起抑制作用后者起興重引。導(dǎo)位是。了人集：伴疼、數(shù)、瞳約0.3cm耳（—，腦膜刺激征（—）。我的診斷思路：頭痛？→器質(zhì)性病變優(yōu)先考慮→血管性/神經(jīng)性→患者訴針尖刺痛（不能明確→患者訴服用天麻素好轉(zhuǎn)無(wú)頭行顱ct檢查排除有無(wú)顱內(nèi)病變，有些病變體征不能引出，建議行血壓血糖檢相因建腦，因輕圖陰。么的力顱ct呢，就是檢查房子的結(jié)構(gòu)，有無(wú)破損，這幾項(xiàng)做歸.....神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)71神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)教工作在的困難1.1實(shí)習(xí)學(xué)員剛從校來(lái)到院實(shí)習(xí)由于醫(yī)院境際關(guān)系及學(xué)方式的變心理活也有一的變化其在剛接觸臨床，對(duì)環(huán)、臨床作存在生、好又緊張心理，在病區(qū)面著患有種疾病患者及生的護(hù)教員，生擔(dān)心、自卑至惶恐心理。1.2神經(jīng)內(nèi)科的患者特點(diǎn)：老齡、部分患者生活不能自理、內(nèi)腺?gòu)V中以。1.3患者對(duì)習(xí)學(xué)不任從患者的度講，者多對(duì)其熟的醫(yī)人員生賴(lài)感依感對(duì)習(xí)士產(chǎn)懷疑感抗感果他們行療的女實(shí)護(hù)士些患者不配甚至觸情嚴(yán)有甚會(huì)絕態(tài)傲慢禮，呵斥習(xí)士，如:“我的管細(xì)，體不扎叫你老師來(lái)!”，使實(shí)護(hù)倍感尬羞愧甚產(chǎn)生難緒，而影響習(xí)果，利于利成實(shí)階規(guī)定要和務(wù)。2帶教方法2.1及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常主動(dòng)與實(shí)習(xí)護(hù)士交上括如克，聽(tīng)音樂(lè)與朋友與患者交談虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力，緩解緊張。2.2盡快適應(yīng)神內(nèi)科護(hù)理作實(shí)習(xí)護(hù)士入病后，教的適，。重伴做。2.3護(hù)理操作帶教要序漸進(jìn)第一遍護(hù)操作須由帶教老師示范講解詳細(xì)紹操步驟注意項(xiàng)第二殊，，為情讓?zhuān)褍r(jià)值觀(guān)心存愛(ài)心和高度責(zé)任心與患者耐心真誠(chéng)地進(jìn)行溝通交流，會(huì)。2.4注意培養(yǎng)學(xué)生各能力主要括觀(guān)察能分析斷能常入觀(guān)察能力有所提高這就要培養(yǎng)分析判斷能力[1]。通過(guò)提問(wèn)可以使她們養(yǎng)成主動(dòng)分析問(wèn)題的習(xí)慣提高判斷的準(zhǔn)確性學(xué)員與患者的交流也很重要交流的成功與否直接影響學(xué)員將來(lái)在護(hù)理工作中的自信心帶教老師在帶教過(guò)程中要教會(huì)實(shí)習(xí)學(xué)員掌握護(hù)士禮儀著裝要求精神面貌了解護(hù)患溝通的技巧，或習(xí)整缺；業(yè)一實(shí)。會(huì)8經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽緞傔M(jìn)入病房總有一種茫然的感覺(jué)但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室但每次我，合。有。，這們，，加。規(guī)作習(xí)以"心"到"手勤"暫括匪。一動(dòng)，豐會(huì)9人話(huà)。論手越。不護(hù)后。害使害清晰和深刻但是有一次印象很深刻老師問(wèn)我打胰島素要注意什么剛見(jiàn)習(xí)完內(nèi)分泌的我