六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

篇一：六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以同學(xué)的愛(ài)好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量及體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接閱歷。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量；增加同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)、生活。為學(xué)學(xué)問(wèn)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

二、狀況分析：

六班級(jí)的同學(xué)，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，寬闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心，但因社?huì)經(jīng)受有限，再加上他們的思維力量還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近同學(xué)的生活、符合同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)、滿意同學(xué)進(jìn)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育出素養(yǎng)全面、共性鮮亮、富于制造力、適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)代青少年

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我，了解一些性別差異的學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，培育樂(lè)觀進(jìn)取的健康心理。并能把握一些常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓同學(xué)具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培育他們奇怪???、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛(ài)等良好的共性品質(zhì)。

4、連續(xù)組織同學(xué)討論生活中的問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實(shí)踐的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富閱歷，培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的力量。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1、心靈驛站：

（1）讓同學(xué)正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。

（2）感受父母對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

（3）關(guān)心同學(xué)逐步熟悉男女之間的性別差異，了解一些性別差異的學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友情。

2、動(dòng)手實(shí)踐：

（1）帶領(lǐng)同學(xué)充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。

3、親近自然

（1）讓同學(xué)知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進(jìn)展的源泉。

（2）熟悉、了解我們的伴侶鳥，會(huì)制作"小鳥的家'，能愛(ài)鳥護(hù)鳥。

4、健康快車：

（1）讓同學(xué)知道學(xué)會(huì)生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。

（2）學(xué)會(huì)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)'，從而增加、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危急的本事，快歡樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

（3）了解常見(jiàn)病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本事。

四、活動(dòng)支配

篇二：六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科學(xué)問(wèn)，開(kāi)展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和創(chuàng)新精神。

二、教材簡(jiǎn)析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好，已達(dá)到同學(xué)情感、學(xué)問(wèn)、力量和人格四個(gè)方面的抱負(fù)目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等的良好共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)方式及詳細(xì)實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、課程的詳細(xì)實(shí)施

（1）全面了解同學(xué)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

（3）指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，在獨(dú)立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解。

（4）在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)愛(ài)好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學(xué)產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

（5）引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓舞同學(xué)將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，制造條件讓同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫，提高寫作水平。

五、課程編排及進(jìn)度

篇三：六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、班級(jí)狀況分析：

學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本班級(jí)段同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生樂(lè)觀的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

三、課程目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)

新力量；養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的共性品

2.使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富閱歷；形成

從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和力量。

3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施：

1.重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中消失的問(wèn)題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、詳細(xì)活動(dòng)支配

篇四：六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問(wèn)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和創(chuàng)新精神。

以仔細(xì)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐力量。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)"整合'，注意"實(shí)踐'，突出"開(kāi)放'，關(guān)注"過(guò)程'，提倡"自主'。

圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深化細(xì)致的討論，在實(shí)踐中查找切實(shí)可行的方法；樂(lè)觀挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成特色。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等的良好共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)同學(xué)接觸大自然，觀賞自然，豐富對(duì)自然的熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的喜愛(ài)情懷。使書本學(xué)問(wèn)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活學(xué)問(wèn)，使實(shí)踐力量和制造性得到培育。

2、增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)訓(xùn)練更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念，將創(chuàng)造制造給予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、關(guān)心同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作進(jìn)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜尋整理資料。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按方案有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高活動(dòng)力量；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)樂(lè)觀地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師細(xì)心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

五、詳細(xì)活動(dòng)支配

篇五：六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以訓(xùn)練部"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南'有關(guān)要求和本校"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案'指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程