家長會小學英語教師演講稿

家長會小學英語教師演講稿家長會小學英語教師演講稿1

今日，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語〞，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批判指正。

這一屆的學生在英語方面是我從三年級起一手帶起來的，每個學生、每個班級的學習狀況我都了如指掌，其實在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后準時穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，他們有時已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，常常跟我探討一些書本以外的學問，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平常學習馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導致他們?nèi)缃裾n上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。〞聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差異。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總期望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

一、重視孩子非智力因素的培育

心理學家討論說明，在人們的學習和事業(yè)勝利的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素養(yǎng)和獨特品質(zhì)，來促進孩子的學習。常常有這樣的現(xiàn)象：有的學生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成果;也有的學生頭腦敏捷，思維靈敏，但是學習上缺乏應(yīng)有的習慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學生的學習中起著更為重要的作用。我們家長要認識到這一點，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習性，在日常生活中多關(guān)懷一下他的學習狀況，特殊是他學習上困難和苦惱，多鼓舞他，多催促他，多幫助他，讓他感覺到學習英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增添他的學習責任感，并把這種意識轉(zhuǎn)化為學習的興趣和動力，促使他一步一步的向前，等他有了進步，嘗到了勝利的喜悅，那時他的學習自覺性就會大大提高了。一句話，不管是哪一類的學生，說到學習，就離不開一個“勤〞字。

二、重視良好的學習習慣的培育

習慣的力量是一種巨大而長久的力量，很多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學會生存〞一書中指出：在將來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新學問的人，家長期望自己的子女在將來的社會中長大成才，不行不留意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。

(1)讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培育。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學中要全力改良的。為此，家長肯定要協(xié)作學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習慣聽原聲帶，留意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，這樣做，可以彌補一些因我們英語老師語音不夠純正的缺乏。多聽、多說可以讓孩子盡快到達“脫口而出〞、“出口成句〞，哪怕是一兩個詞代表的句子，因為句子是語言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲〞的特點一樣，英語中有長音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要留意學和正確發(fā)好，否則談不上學到地道的英語。

(2)讓孩子大聲說英語

家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培育大膽、開朗、自信的良好獨特。

(3)讓孩子嫻熟背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個星期時間來教，第一個星期重點背誦單詞，按教學進度熟讀所教課文;第二個星期重點背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分學生背得相當嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上到達背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個左右，方便學生記憶。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應(yīng)付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準時穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習慣。

三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

(1)良好的物質(zhì)條件

這一點是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學習場所，沒有單獨房間的，要給他隔出一個“學習角〞，放有書架、錄音機等用具。

(2)營造良好的學習氣氛

這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的進展。主要包括這幾個方面：首先，營造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學習。其次，鼓舞孩子勤學好問，提倡大家相互學習。遇到不懂的、不會的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會提高家長的威信，提高孩子學習的主動性，還會增加家庭中的很多樂趣。再次，父母親的良好典范。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。

孩子是每個家庭的重心和期望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。〞是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會給予你更多的回報!

家長會小學英語教師演講稿2

各位家長，下午好!

作為您孩子的英語老師，我也渴望著與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足，英語都起著很大的作用。兩個月來，部分同學，進步的跨度相當大;也有許多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，主動跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學問，當然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達相同的程度。況且每個學生對新學問得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。

一個星期，接觸英語的時間，只有三節(jié)課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少?接觸語數(shù)的時間一個星期又有多少?所以孩子英語學的怎么樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。

在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。期望各位家長能針對自己孩子的實際狀況進行監(jiān)督，要教育您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語和智商無關(guān)，學不好英語的人都是懶散的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。如今的英語成果不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習!

那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后肯定要主動抽時間為自己學習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么進展。不會聽就不能說，學了英語就是要說，那不是白學了么?我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語，可是有多少學生真地做到了呢?聽錄音機跟讀，聽見什么就跟著說什么。所讀的學問已經(jīng)學過了，跟錄音機讀應(yīng)當是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去仿照錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人溝通。我們學的英語不應(yīng)當是啞巴英語，要讓每個學生學會英勇地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的主動性，大多數(shù)學生也的確做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓舞學生把所學的.英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞學英語也是這樣，許多家長也明白，學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。肯定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天肯定要讀20分鐘左右的英語，絕不因任何緣由間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你肯定要催促他，剛開始或許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

家長會小學英語教師演講稿3

各位家長下午好：

很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師，我姓趙。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，主動跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己經(jīng)常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特殊好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學問，當然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達相同的程度。況且每個學生對新學問得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。

那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后肯定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么進展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的學問已經(jīng)學過了，跟錄音機讀應(yīng)當是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去仿照錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人溝通。我們學的英語不應(yīng)當是啞巴英語，要讓每個學生學會英勇地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的主動性，大多數(shù)學生也的確做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓舞學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里，期望家長也能鼓舞學生說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡潔表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞學英語也是這樣，許多家長也明白，學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的?？隙ㄒ寣W生養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。我剛開始學英語的時候就是這樣的，每天早上肯定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何緣由間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你肯定要催促他，剛開始或許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

最終是寫。二年級英語已經(jīng)對學生有肯定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡單會遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡潔的日常用語。學生應(yīng)當在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習才能穩(wěn)固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習主動性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學習的過程。不是要說注重過程嘛。還期望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，感謝！

家長會小學英語教師演講稿4

敬重的各位家長：

大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參與這次家長會，由此可見各位家長對孩子將來進展的重視，我們學校進展的關(guān)注，對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語老師，今日，我很榮幸地來到這里，和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學好英語〞，發(fā)言中若有不當之處，敬請批判指正。

首先我向各位家長簡潔介紹一下英語學科的特點，英語是一門環(huán)環(huán)相扣的學科，假如你以前沒有學好英語，那相對來說，你如今的英語學習就顯得比較吃力;同樣地，假如你如今不學好英語，那將來的英語學習就會變得難上加難，這樣長期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來，為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學習成長，我們的家長們要和學校一樣，重視孩子們的英語學習，學好英語我們也要從娃娃抓起。如今小學英語，細心的家長發(fā)覺小學英語的詞匯量與語法學問點相對是比較多的。所以孩了們只有如今打下良好的基礎(chǔ)，才不會導致英語越學越難、越學越差。對于三年級的學生而言，英語學習是處在同一起跑線上的，但經(jīng)過半個學期的學習，學生與學生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上主動思索，踴躍發(fā)言，課后準時穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，家長和老師都會因此感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，基礎(chǔ)不扎實，平常下的功夫也夠，導致他們?nèi)缃裾n上所講的內(nèi)容不易接受，甚至聽不懂，還有極個別學生的書面作業(yè)拖拉不交，對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生在英語學習上還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率會因人而異，存在著個體差異。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總期望他們能夠再上一個臺階。

怎樣才能幫助孩子學好英語呢?我們老師是最直接的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地期望我們的家長們協(xié)作學校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說就是：我們要和孩子共同成長。為了培育好孩子，為了讓孩子們學好英語，我就必需重視孩子們良好的學習習慣的養(yǎng)成。作為他們的英語學科的教學者，我給各位家長就孩子學習英語提出以下兩點建議，以供各位家長參考。

1、讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培育。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長肯定要協(xié)作學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。三年級的英語學科考試中聽力成果就占到了70%的比例，不能聽的英語也就成了“聾子英語〞，沒有任何應(yīng)用價值，也和我們的素養(yǎng)教育目標背道而馳。

2、讓孩子大聲說英語。家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。不能大聲說出來的英語就成了“啞巴英語〞。這樣的話，英語作為一種溝通手段也就失去了應(yīng)用價值，也違反了讓孩子們學習英語的初衷。

因此，請大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準時穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習慣。家長的行為將會起典范的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花更多的時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好，更輕松。今日，你偷懶了一會，明天,你的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的核心和期望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。〞這句話重情重理，道出了全部家長的心聲，只要我們多投入一點，信任孩子會給予我們更多的回報!我們不應(yīng)當也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上，期望通過我們和各位家長的共同努力，能為孩子們美妙的將來創(chuàng)造一個更加科學、更加和諧、更加充滿人文氣息、更加充滿歡樂的學習環(huán)境地!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

家長會小學英語教師演講稿5

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。我是三年級的英語任課教師，我姓王。今日我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎(chǔ)。

先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫順序;在初學英語的階段把握好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要。

2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學們回家去復(fù)習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，肯定要過關(guān)。

3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求嫻熟，流暢的讀出來，說出來。

4、聽力訓練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。

三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學問，當然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達相同的程度。況且每個學生對新學問得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。所以這也造成英語成果兩極分化十分嚴重，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛結(jié)束的期中考試，有的同學100分的成果，而有的同學只有三、四十分的成果。所以請家長肯定要從如今起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了?？墒?，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽寫出課文的單詞……，通常為了讓孩子有個適應(yīng)過程，我教得很慢，并且上英語課之前都支配班上讀音清楚，精確的同學上臺來帶著全班同學讀學過的課文和單詞，照理說有足夠的時間，可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會背。每次聽寫的時候，總是有同學無法完成聽寫任務(wù)，單詞過不了關(guān)，考試竟然還有相當一部分同學出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè)，從來就沒有聽英語磁帶，也沒有背課文和單詞。對于三年級來說，英語成果90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當簡單的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔憂呢?

英語是一門特別的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多催促;特殊是本學期學習的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得催促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個字母，直到全部會背會寫為止，而不是簡潔的背滑句。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學聽寫本上每次的聽寫成果都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老師也不知道家長是否了解孩子在學校的英語學習狀況，期望家長能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，請家長協(xié)作老師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長仔細催促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在學生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候?qū)W生并沒有去訂正，并且家長也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是期望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，期望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于準時溝通.

3.開學以來，許多學生遺忘帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的學問沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我期望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習主動性。也特別感謝家長對我工作的支持與協(xié)作，您的理解讓我很感動，孩子的進步也讓我很歡樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。感謝大家。

家長會小學英語教師演講稿6

敬重的各位家長：

你們好！

我是本班的英語老師劉雙，特別感謝各位能準時參與家長會。單從這點就可看出大家對子女教育問題的高度關(guān)注，這也是對孩子的一種敬重和鼓舞。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學習問題操勞；作為英語老師，我們也渴望著與您攜手，與您溝通，共同提高孩子的英語學習能力。

今年，進入了關(guān)鍵的五年級，每位同學和家長都能充分感受到五年級的英語學習壓力。家長們留心留意會發(fā)覺英語的課文由簡潔的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法學問。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個肯定的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許您的孩子在三四年級的時候，英語學習不用花功夫，也能考40以上。但是如今假如孩子依舊是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成果將會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學生們都是在