湖南省長沙市鐵路一中2019-2020高一語文下學(xué)期第三次階段性檢測試題（含解析）

湖南省長沙市鐵路一中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期第三次階段性檢測試題（含解析）時量：120分鐘滿分：150分一、實用類文本閱讀（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新型冠狀病毒感染肺炎的一般癥狀主要是發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難；嚴(yán)重癥狀包括凝血功能障礙，難以糾正的代謝性酸中毒、膿毒癥休克、急性呼吸窘迫綜合征等等；不典型癥狀，以消化系統(tǒng)癥狀為首發(fā)表現(xiàn)，如輕度納差、乏力、精神差、惡心嘔吐、腹瀉等；以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為首發(fā)表現(xiàn)，如頭痛；以心血管系統(tǒng)癥狀為首發(fā)表現(xiàn)，如心慌、胸悶等；以眼科癥狀為首發(fā)表現(xiàn)，如結(jié)膜炎；僅有輕度四肢或腰背部肌肉酸痛。各個年齡段的人都可能被感染，但兒童感染率相對較低，被感染的主要是成年人，其中老年人和體弱多病的人似乎更容易被感染。該病毒致死率約為2%到4%，但這是一個非常早期的百分比，隨著更多信息的獲得可能會改變。經(jīng)呼吸道飛沫和接觸傳播是其主要的傳播途徑，因此佩戴口罩、少接觸人群、勤洗手就能得到很好防護。（摘編自網(wǎng)絡(luò)信息）材料二：新型冠狀病毒疫情發(fā)生后，中國用創(chuàng)紀(jì)錄的時間從樣本中分離出新型冠狀病毒并檢測出病毒全基因組序列，以公開、透明、負責(zé)任的態(tài)度及時向國內(nèi)外發(fā)布和公開全部疫情信息，積極回應(yīng)各方關(guān)切，加強與國際社會合作。而這樣的公開，也更有利于集合全世界相關(guān)領(lǐng)域的智力資源，形成合力，早日找到應(yīng)對此次肺炎疫情的良方。全球化時代，各國命運休戚與共，任何一個國際社會成員都不可能置身于全球公共衛(wèi)生事件之外。為此，中國采取了超常規(guī)的有力舉措來應(yīng)對，諸如“封閉”城市、隔離人員、延長假期、及時準(zhǔn)確公布疫情信息、迅速建造專門醫(yī)院等等，而且短時間內(nèi)就建立起覆蓋全國的防控體系，有效減少了病毒人際傳播。這些舉措贏得世界廣泛認可，因為這不僅是在保護中國人民，也是在保護世界人民。（摘編自羅建華《守護全球公共衛(wèi)生安全中國與世界心心相印》）材料三：2019年1月26日，百度宣布成立總規(guī)模3億元的疫情及公共衛(wèi)生安全攻堅專項基金。為支持新型冠狀病毒肺炎等新疾病的治愈藥物篩選、研發(fā)等，百度將提供人工智能技術(shù)支持，配套億級計算資源，助力疾控機構(gòu)、科研院所等研究單位研發(fā)提速。同時，百度將提供時空大數(shù)據(jù)及分析技術(shù)，支持對疫情的及時發(fā)現(xiàn)、快速應(yīng)對及科學(xué)管理。李彥宏在內(nèi)部信中也提到了AI技術(shù)在病毒分析中的應(yīng)用，“我們的AI算法使新冠病毒RNA分析時間從55分鐘縮短到27秒。”提高人類健康及公共衛(wèi)生安全意識，需要通過長線的知識教育和信息傳播。李彥宏表示：“我們要肩負起信息與知識入口的責(zé)任，加強公共衛(wèi)生安全的宣傳，降低新型病毒產(chǎn)生和危害人類健康的風(fēng)險。”（摘編自李彥宏《百度設(shè)立3億專項基金，支持藥物研發(fā)及公共安全教育》）材料四：當(dāng)今中國社會的公共衛(wèi)生安全遇到的最大挑戰(zhàn)，就是傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力。如為了講究所謂鮮度，禽類一定要吃活殺的，而不顧活禽的交易為禽流感的流行制造了溫床；為了體現(xiàn)喜慶，逢年過節(jié)都要燃放煙花爆竹，而不顧對大氣的極度污染；為了體現(xiàn)對先祖祭奠的隆重，清明節(jié)期間大燒紙錢，而不顧可能引發(fā)火災(zāi)等等。中國人這三大傳統(tǒng)習(xí)慣，幾千年也沒有得到根本改變。今天中國社會正在加速城市化的進程，一些傳統(tǒng)習(xí)慣在新的特定情勢下會對人身安全造成嚴(yán)重威脅。一些人為了追求極端的味覺鮮度而不惜大肆捕殺野生動物，已經(jīng)造成對地球生存環(huán)境的極端破壞。今天為了社會公共衛(wèi)生的安全，為了每一個中國人的身心健康，必須逐步改變那些中國人傳統(tǒng)的積習(xí)。（摘編自顧國建《公共衛(wèi)生安全須割舍傳統(tǒng)積習(xí)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.中國快速分享疫情信息，將病毒全基因組序列向全世界發(fā)布，是為了集中全世界智力資源，形成合力，早日找到良方。B.中國采取“封閉”城市、隔離人員等超常規(guī)的有力舉措應(yīng)對疫情，建立全國防控體系，但仍需要和國際社會加強合作。C.在肺炎疫情中，用百度AI算法進行病毒分析，時間大大縮減，預(yù)示著人工智能技術(shù)支持將使治愈藥物篩選研發(fā)提速。D.在中國加速城市化進程的背景下，吃活禽、放鞭炮、燒紙錢這些積習(xí)都會給國人乃至人類帶來各種各樣的風(fēng)險。2.下列關(guān)于新型冠狀病毒肺炎感染癥狀和預(yù)防的說法正確的一項是（）A.多數(shù)成年人新型冠狀病毒感染者，可能會出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、凝血功能障礙等癥狀。B.如果作好戴口罩，少接觸人群，勤洗手等防護措施，就能夠預(yù)防新冠病毒傳染。C.僅有輕度四肢或腰背部的肌肉酸痛，不是確認感染新型冠狀病毒肺炎的主要依據(jù)。D.如果出現(xiàn)惡心嘔吐、腹瀉、頭痛、結(jié)膜炎、呼吸困難等情況，可先觀察，后就診3.綜合上述材料，概括我國國內(nèi)應(yīng)對新型冠狀病毒疫情的措施。【答案】1.D2.C3.①以阻斷傳播途徑為重點，迅速建立全國防控體系。②及時向國內(nèi)外發(fā)布新型冠狀病毒全基因組序列與疫情信息，與國際合作尋找良方。③民營企業(yè)助力疾控機構(gòu)、科研院所等研究單位，加速新型冠狀病毒的治愈藥物篩選研發(fā)，加強公共衛(wèi)生安全教育?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項，比對作答。在進行選項比對時，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時要注意積累經(jīng)驗，培養(yǎng)語感，以“知識性錯誤”優(yōu)先的原則進行選擇。D項，“吃活禽、放鞭炮、燒紙錢這些積習(xí)都會給國人乃至人類帶來各種各樣的風(fēng)險”說法錯誤。材料四中說的是“一些傳統(tǒng)習(xí)慣在新的特定情勢下會對人身安全造成嚴(yán)重威脅”，選項中的“都會帶來”表述太過絕對；而且“會對人身安全造成嚴(yán)重威脅”，也不是“各種各樣的風(fēng)險”，選項擴大范圍。故選D【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題型，首先要仔細審題，找出題干中的關(guān)鍵詞，整體把握材料的中心含義；其次是要將材料的內(nèi)容進行整理，再次根據(jù)題目的要求，圈定回答的范圍；最后根據(jù)賦分分值，整理出答案。A項，“多數(shù)成年人……凝血功能障礙等癥狀”說法錯誤。材料一中主要談?wù)摿诵鹿诜窝卓赡艹霈F(xiàn)的一般癥狀、嚴(yán)重癥狀、不典型癥狀。其中“凝血功能障礙”屬于嚴(yán)重癥狀，并不是“多數(shù)成年人感染者”的癥狀。B.項，“如果……就能夠預(yù)防新冠病毒的傳染”說法錯誤。材料一中說的是“因此佩戴口罩、少接觸人群、勤洗手就能得到很好防護”，可見，并非佩戴口罩、少接觸人群、勤洗手，就能預(yù)防傳染，只是能起到有效的防護作用。選項說法太過絕對。D項，“可先觀察，后就診”說法錯誤。材料一中說的是“”新型冠狀病毒感染肺炎的一般癥狀主要是發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難”，可見“呼吸困難”是一般癥狀，應(yīng)馬上就診。故選C?！?題詳解】本題考查歸納概括文本中重要信息的能力。解答此類題型時，首先要仔細審讀題干，抓住題干中限定角度、范圍、時間、空間等方面的詞句，明確概括角度。其次是要根據(jù)概括角度，回歸文本，鎖定信息區(qū)間。最后是在確定信息區(qū)間的前提下，仔細篩選相關(guān)信息，并根據(jù)題干及文本層次分點整合組織答案。本題中，根據(jù)材料一“經(jīng)呼吸道飛沫和接觸傳播是其主要的傳播途徑，因此佩戴口罩、少接觸人群、勤洗手就能得到很好防護”和材料二“‘封閉’城市、隔離人員、延長假期、及時準(zhǔn)確公布疫情信息、迅速建造專門醫(yī)院等等”，可以概括出“阻斷傳播途徑”這個要點；根據(jù)材料二“短時間內(nèi)就建立起覆蓋全國的防控體系，有效減少了病毒人際傳播”，可以概括出“迅速建立全國防控體系”這個要點；根據(jù)材料二“以公開、透明、負責(zé)任的態(tài)度及時向國內(nèi)外發(fā)布和公開全部疫情信息，積極回應(yīng)各方關(guān)切，加強與國際社會合作”，可以概括出“及時向國內(nèi)外發(fā)布新型冠狀病毒全基因組序列與疫情信息，與國際合作尋找良方”這個要點；根據(jù)材料三中百度提供技術(shù)支持、“助力疾控機構(gòu)、科研院所等研究單位研發(fā)提速”，可以概括出“民營企業(yè)助力疾控機構(gòu)、科研院所等研究單位，加速新型冠狀病毒的治愈藥物篩選研發(fā)”這個要點；最后，根據(jù)材料四“當(dāng)今中國社會的公共衛(wèi)生安全遇到的最大挑戰(zhàn)，就是傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力”和“為了社會公共衛(wèi)生的安全，為了每一個中國人的身心健康，必須逐步改變那些中國人傳統(tǒng)的積習(xí)”，可以概括出“加強公共衛(wèi)生安全教育”這個要點?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、文學(xué)類文本閱讀（共15分）閱讀下面的文字，完成各題。釣魚的醫(yī)生汪曾祺這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。他家挨著一條河。出門走幾步，就到了河邊。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經(jīng)驗。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。王淡人的大門總是開著的，望里一看，就看到通道里掛了好幾塊大匾。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。到王淡人的時候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發(fā)光，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)無關(guān)，或關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙模景蹇逃〉模ψ樱骸耙煌ゴ河昶皟翰?，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對子。這點淡泊的風(fēng)雅，和一個不求聞達的寒士是非常配稱的。王淡人這個醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，就是說內(nèi)科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，很少當(dāng)下交款，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布袋鵪鶉！遇有實在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓，——吃扁豆。瓢菜、小魚、糙米——和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳。只有兒子女兒一年一年長高，不得不給他們換換季。有人說：王淡人很傻。王淡人是有點傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年縣里鬧了一次大水。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)結(jié)實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個孤村，大家發(fā)出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐，放風(fēng)箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是個有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀。”汪炳沒有一個錢。白吃，白喝，白治病。病好后，他只能寫了很多鳴謝的帖子，貼在滿城的街上，為王淡人傳名。王淡人就是這樣，給人看病，看“男婦內(nèi)外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.王淡人家通道里掛著匾交待了他家世代行醫(yī)，也突出他“急公好義”的性格，為下文敘述這塊匾的由來埋下伏筆。B.王淡人醫(yī)德高尚，善良淳樸，淡泊名利。不管是落魄的老友，還是貧困的病人，他都會盡力相救，得到了他們的尊重。C.“不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了”這一細節(jié)描寫，自然樸實，簡練傳神，平淡之中帶有詩意。D.結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”呼應(yīng)了前文王淡人醫(yī)室的對聯(lián)，也表現(xiàn)了他灑脫淡泊，甘于清貧，富有生活情趣的特點。5.小說花費較多的筆墨去寫王淡人的“釣魚”，這有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。6.有人評價汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。請從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個方面中，任選其一進行簡要探析?！敬鸢浮?.D5.①緊扣題目；一個醫(yī)生幾乎每天釣魚，設(shè)置了懸念，激發(fā)了閱讀興趣；②寫王淡人的“釣魚”，展現(xiàn)了他自得其樂、閑適恬然的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了他灑脫不拘的性格；③王淡人釣魚時的閑散，與后面的“急公好義”的美德，形成對照，突出了他的獨特個性，豐富了人物形象。6.①主題思想方面：小說蘊含中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。如文中王淡人深受中國傳統(tǒng)文化的影響：治病救人，急公好義，淡泊閑適，率性灑脫，情趣高雅，這些都集中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)士大夫的節(jié)操。作者通過刻畫王淡人的形象，表達了對中華傳統(tǒng)美德的贊美。②表現(xiàn)手法方面：作者繼承了中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于運用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采。如小說第二段對王淡人釣魚、吃魚的描寫，自然樸實、不事雕琢卻又準(zhǔn)確生動、簡練傳神，刻畫了王淡人自得其樂、閑適灑脫的特征?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨，關(guān)注手法。D項表述不全。結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”，既寫出了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的鄉(xiāng)村生活，又贊揚了王淡人作為醫(yī)者對待生命、救濟患者如春雨潤物，寧愿滿架秋風(fēng)，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅守的高貴品質(zhì)，語言含蓄深婉。故選D。【5題詳解】本題考查鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再圍繞小說寫王淡人的“釣魚”的內(nèi)容做深入思考，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面來回答作用。題目是“釣魚的醫(yī)生”，開頭即寫“這個醫(yī)生幾乎每天釣魚”，是照應(yīng)題目，也留下了懸念，激發(fā)閱讀興趣；中間寫“釣魚”，表現(xiàn)人物形象特征，也和后面的情節(jié)形成對照。這里閑散，突出人物的后面為救人做玩命的事兒，襯托出“急公好義”的又一方面的特征，請結(jié)合文本簡要分析，從手法、情節(jié)和人物形象的塑造方面考慮作答即可?！?題詳解】此題考查考生把握文章寫作特色的能力。解答本類試題，要立足文本內(nèi)容，我們可以通過梳理相關(guān)情節(jié)，結(jié)合內(nèi)容分析，最后概括總結(jié)出要點。有人評價汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。首先要聯(lián)系作者創(chuàng)作風(fēng)格，明白這一評價的意思?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化的風(fēng)韻”是什么，然后從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個方面中任選其一進行簡要探析。中國傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。在王淡人的形象塑造上，怎么體現(xiàn)的這一點，需要思考表達。在表現(xiàn)手法上，作者善于運用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采，這是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，需具體結(jié)合情節(jié)來分析。三、文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。華佗字元化，沛國譙人也。游學(xué)徐土，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。又精方藥，其療疾，合湯不過數(shù)種，心解分劑，不復(fù)稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍去輒愈。若當(dāng)灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應(yīng)除。若當(dāng)針，亦不過一兩處，下針言“當(dāng)引某許，若至，語人”。病者言“已到”，應(yīng)便拔針，病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi)，針?biāo)幩荒芗埃?dāng)須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如酔死無所知，因破取。府吏兒尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰尋當(dāng)下之延當(dāng)發(fā)汗或難其異佗曰尋外實延內(nèi)實故治之宜殊即各與藥，明旦并起，佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。佗聞其呻吟，駐車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家,蒜齏大酢,從取三升飲之,病自當(dāng)去?！奔慈缳⒀?，立吐蛇一枚，縣車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂曰：“似逢我公，車邊病是也?！奔舱咔叭胱?，見佗北壁縣此蛇輩約以十?dāng)?shù)。佗之絕技，凡此類也。然本作士人，以醫(yī)見業(yè)，意常自悔，后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！辟⒕眠h家思歸，因曰：“當(dāng)?shù)眉視接麜哼€耳?！钡郊?，辭以妻病，數(shù)乞期不反。太祖累書呼，又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事，猶不上道。太祖大怒，使人往檢，若妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日；若其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考驗首服。荀或請曰：“佗術(shù)實工，人命所縣，宜含宥之?！碧嬖唬骸安粦n，天下當(dāng)無此鼠輩邪”遂考竟佗。（節(jié)選自《三國志-魏書?華佗傳》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.佗曰/尋當(dāng)下之延/當(dāng)發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實/故治之宜殊/B.佗曰/尋當(dāng)下之/延當(dāng)發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實/延內(nèi)實/故治之宜殊/C.佗曰/尋當(dāng)下之/延當(dāng)發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實/延內(nèi)實故/治之宜殊/D.佗曰/尋當(dāng)下之延/當(dāng)發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實故/治之宜殊/8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.游學(xué)，指離家到遠處求學(xué)。游學(xué)精神可湖源于春秋戰(zhàn)國時期，道家追求的逍遙游是現(xiàn)代游學(xué)的始源。B.孝廉，漢代選舉官員的科目。漢代推舉孝悌、清廉之士的察舉制與征辟相反，自下而上選拔官員。C.士人，文中指讀書人。在崇儒社會，讀書人普遍把《禮記·大學(xué)》中提出的“修齊治平”作為理想。D.郡縣，行政區(qū)劃名。郡縣制是古代中國在中央集權(quán)體制下，實行郡、縣兩級管理的地方行政制度。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.華佗精通方藥，諳熟于心。他治療疾病，所配藥湯劑并不多；且對所用藥物，心中能估算岀分量，不用再稱量。B.華佗醫(yī)術(shù)高明，精于辨證。給病癥相同的兒尋、李延治病時，他能準(zhǔn)確辨別病因的不同，釆取不同的治療方法。C.華佗醫(yī)者仁心，主動救治。在路上偶然遇到患者，他主動前去救治，讓患者飲用三升蒜泥和酸醋，治好患者。D.華佗不畏強權(quán)，身死獄中。他為太祖治病，回家卻延期不返，在郡縣多次寫信召而無果后，惹怒太祖，被拷問致死。10.把文中畫橫級的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。（2）佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！薄敬鸢浮?.B8.A9.D10.（1）華佗在路上行走，見到一個人有咽喉梗塞的病，特別喜歡吃東西卻又咽不下去，家里人用車?yán)肴デ筢t(yī)診治。（2）華佗說:“這病短時間很難治好，長久實施治療，可以延長壽命?！薄窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：華館說：“兒尋應(yīng)該沒下。李延應(yīng)當(dāng)發(fā)汗?！庇腥颂岢鲆蓡栒f為什么病情相同但用藥不同。華位說:“兒尋是外實，李延是內(nèi)實，所以治療他們的方法應(yīng)當(dāng)不同?！逼渲校皩ぎ?dāng)下之”“延當(dāng)發(fā)汗”是并列結(jié)構(gòu)，是說兒尋和李延的不同治療方法，各自斷開，排除AD項；“或”是“有人”，做“難其異”的主語，應(yīng)與上句斷開，排除C項。故選B?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“道家追求的逍遙游是現(xiàn)代游學(xué)的始源”有誤，應(yīng)是“孔子周游列國治學(xué)精神是現(xiàn)代游學(xué)的始源”。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“郡縣多次寫信召”有誤，屬張冠李戴。見“太祖累書呼，又敕郡縣發(fā)遣”，是“太祖”多次征召。故選D?！?0題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：（1）“病”，有……的病，得……的??；“就醫(yī)”，求醫(yī)診治；“嗜”，特別喜歡；“車”，名詞作狀語，用車。（2）“近”，短時間，近來；“濟”，治好；“恒”，長久，持久；“攻治”，治療；“歲月”，壽命，年壽?！军c睛】高中文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。參考譯文：華佗字元化，是沛國譙縣人。他在徐州一帶游歷求學(xué)，又通曉幾部儒家經(jīng)典。沛國丞相陳理推舉他為孝廉，太尉黃琬征召他做官,他都沒有前往。又精通醫(yī)方和藥物，他治療疾病,配藥湯劑不過幾種藥物，心里知道藥的分量，不用再稱量，煮熟了就讓病人喝下去，告訴病人服藥的方法和禁忌，他離開后病人的病就痊愈了。如果應(yīng)當(dāng)艾灸，不過選一兩處穴位，每處不過負七八下，病痛也就消除了。如果應(yīng)當(dāng)扎針,也不過選一兩處穴位，進針時對病人說:“針應(yīng)當(dāng)延伸到某處，如果到了，就告訴我”。病人說“已經(jīng)到了”，就立刻拔出針來，病人的病也很快就好了。如果疾病在身體內(nèi)部結(jié)積,針刺和藥力都不能達到，應(yīng)當(dāng)需要剖開切除的話，就給病人喝他的麻沸散，一會兒病人就像醉死一樣什么都不知道了，于是剖開腹腔取出結(jié)積物。府吏兒尋、李延一同來到華佗處治病，他倆都是頭疼身體發(fā)熱，病的痛苦正好相同。華館說:“兒尋應(yīng)該沒下。李延應(yīng)當(dāng)發(fā)汗。”有人提出疑問說為什么病情相同但用藥不同。華位說:“兒尋是外實，李延是內(nèi)實，所以治療他們的方法應(yīng)當(dāng)不同。”于是給他們不同的藥,第二天早上他們倆的病全都好了。華佗在路上行走，見到一個人有咽喉梗塞的病，特別喜歡吃東西卻又咽不下去，家里人用車?yán)肴デ筢t(yī)診治。華佗聽到他的呻吟聲，停下車前往探視，告訴他說:“我剛才來的路邊有個賣餅店，店里面有蒜泥和酸醋，從那里取三升喝下去，病自然會消除?！辈∪司桶凑杖A佗的說法做了，立刻吐出一條蛇，他把蛇懸掛在車邊，想去拜訪華佗。華佗還沒有回家,他的小孩子正在門前玩耍,迎面看見了，就自言自語地說:“這些人好像遇到我父親了，車邊的病物(指懸掛的蛇)就可以證明這一點。”病人上前進了華佗家就座，看見華佗家的北墻上懸掛著這種蛇，大約有幾十條。華佗的絕妙醫(yī)術(shù)，大致都是這樣一類的。然而他本來是個讀書人，卻把從醫(yī)作為職業(yè)，心里經(jīng)常懊悔自己的選擇，后來太祖親自處理國事，得了很嚴(yán)重的病，讓華佗專門為他診治。華佗說:“這病短時間很難治好。長久實施治療，可以延長壽命?！比A佗長久遠離家鄉(xiāng)很想回去，于是說:“剛剛收到家信，正想暫時回一趟家?！被氐郊液?，他用妻子生病推辭，多次請求延長假期不想返回。太祖多次寫信召他回來，又命令郡縣把他發(fā)派遣回原職。華佗依仗自己的才能而又厭惡干受人役使的事，還是不肯上路。太祖非常生氣，派人前往查看。如果華佗的妻子確實有病，就賜給他四十斛小豆，放寬回來的期限；如果他是說謊欺騙，就把他拘捕押送回官府。于是華佗被移送交付許昌監(jiān)獄，經(jīng)審魏他招供認罪。荀或求情說:“華佗的醫(yī)術(shù)確實高超，關(guān)系到人們的生命，應(yīng)當(dāng)寬容赦免他。”太祖說:“不必擔(dān)心，天下難道會沒有這種小人物嗎?”于是將華佗拷打?qū)弳栔了?。四、詩歌鑒賞（共9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士[注]久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？[注]奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。11.下列對本詩的理解解，不正確的一項是()A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作。寫出了詩人年輕時英武瀟灑的形象。B.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。C.尾聯(lián)使用問句，表達了詩人內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到故友慷慨豪邁，卓爾不群的形象。D.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關(guān)，也與詩人所選取的典型形象相關(guān)。12.這首詩中的詩人有哪些形象特征？請結(jié)合詩句簡要賞析。【答案】11.B12.①壯志難酬。年輕時豪邁灑脫、如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷?！耙霍⑷A發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。【解析】【11題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，對“塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念”錯誤，頸聯(lián)沒有表達對“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，這里只是突出了一種對自己戎馬生涯的懷念。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生把握詩歌的主要內(nèi)容，分析詩歌人物形象的基本能力。解答此類題需要學(xué)生準(zhǔn)確細致把握詩歌的核心內(nèi)容要素，結(jié)合重要詩句進行具體的分析?！爱?dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”等句看出，年輕時的詩人旅游豪邁灑脫的氣質(zhì)，具有一種溫婉謙恭的男兒形象，詩人回憶了當(dāng)年文武雙全、壯志凌云、慷慨激昂的形象和戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天的戰(zhàn)爭場面，此時的詩人是一位垂暮老者，暮年時在秋風(fēng)中白了頭發(fā)，內(nèi)心一片苦悶情懷，充滿著無限的惆悵與悲傷；“奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同”一句，有著渴望為國建功立業(yè)的情懷，但是時光卻無奈，一味的催人老去，詩中飽含出這樣的一種人生遲暮的悲苦凄涼情懷，也更加顯示出詩人對友人逝去的無限懷念，知音難覓，突出內(nèi)心的無限傷感，寫出內(nèi)心苦悶抑郁的寂寞情感?！军c睛】古詩詞中，如何鑒賞人物形象：一、聯(lián)系作者的個人境遇，分析人物形象1.抓住作者的生平經(jīng)歷，思想主張。2.抓住注解，把握詩詞內(nèi)容，了解背景。二、聯(lián)系詩詞中的意象、典故等，分析人物形象。三、抓住動作、外貌、神態(tài)、心理、語言描寫，分析人物形象。四、分析形象，注意同一形象，不同作者，不同時代，賦予不同的情感。掌握這四種方法，會有助于我們在鑒賞古詩詞時準(zhǔn)確分析詩詞中所塑造的人物形象。五、默寫填空（每空1分，共12分）13.（1）辛棄疾《永遇樂·京口北同亭懷古》中“________”句，感嘆時無英雄；“_______”句，描寫佛貍祠社日的熱鬧場面。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中寫詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭江月的詞句是：“_______，________?！保?）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中寫赤壁大戰(zhàn)時周瑜儒將風(fēng)采的是“_________”，戰(zhàn)役結(jié)局是“___________”。（4）《雨霖鈴》中“_________，________，_______”三句，寫與自己心愛的人餞別的時間、地點、景物。作者渲染一個凄涼的氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。（5）李清照《聲聲慢》中一開篇連用14個疊詞，歷來為人所稱道的是“_________，________，_______”【答案】(1).（1）英雄無覓孫仲謀處(2).一片神鴉社鼓(3).（2）人生如夢(4).一尊還酹江月(5).（3）羽扇綸巾(6).檣櫓灰飛煙滅(7).（4）寒蟬凄切，(8).對長亭晚，(9).驟雨初歇(10).（5）尋尋覓覓，(11).冷冷清清，(12).凄凄慘慘戚戚【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題要注意“仲”“鴉”“尊”“酹”“綸”“檣櫓”“凄切”“驟”“戚戚”等字詞的書寫?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。六、語言基礎(chǔ)知識運用（共23分）正確的一項是（）A.冠冕（guān）給予（gěi）囊括（náng）禮上往來B.孱頭（càn）履行（lǚ）內(nèi)疚（jiù）膾灸人口C.剎那（chà）自怨自艾（ài）裝模作樣（mú）殘羹冷炙D.腦髓（suǐ）呱呱墜地（gū）稍縱即逝（shāo）栩栩如生【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音、字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音及字形知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。A項，“給予（gěi）”應(yīng)為“給予（jǐ）”，“禮上往來”應(yīng)為“禮尚往來”。B項，“膾灸人口”應(yīng)為“膾炙人口”。C項，“自怨自艾（ài）”應(yīng)為“自怨自艾（yì）”。D項，正確。故選D?！军c睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。不正確的一項是（）A.《廉頗藺相如列傳》選自《史記》，作者是西漢時的史學(xué)家文學(xué)家司馬遷?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。B.《蘇武傳》選自《漢書》，作者是東漢時的史學(xué)家班固?！稘h書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。C.《張衡傳》選自《后漢書》，作者是范曄，是南朝陳順陽人，歷史學(xué)家。D.《史記》《漢書》《后漢書》和《三國志》并稱“前四史”，都是紀(jì)傳體史書?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對文學(xué)常識的記憶能力。解答這類題目，考生在平時就要對一些經(jīng)典文學(xué)常識知識做好積累，如文學(xué)體裁、代表人物、作家作品、情節(jié)內(nèi)容、思想主旨等。只有平時積累得豐富，識記得準(zhǔn)確，考試時才能得心應(yīng)手地準(zhǔn)確答題。C項，“是南朝陳順陽人”錯誤，范曄是南朝宋順陽人，官員、史學(xué)家、文學(xué)家。故選C。【點睛】文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記牢作者名字、書名、年代、國別及書中的重要人物、物象、名言警句等。16.下列各項中加點的詞語與現(xiàn)代漢語一致的是（）A.璧有瑕，請指示王 B.漢天子我丈人行也C.衡下車，治威嚴(yán)，整法度 D.傳之美人，以戲弄臣【答案】D【解析】【詳解】本題考查對古今異義現(xiàn)象的把握能力。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，包含以下幾種類型：（1）詞義擴大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中；（2）詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括在古義之中。詞義的擴大或縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見的現(xiàn)象。（3）有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。?）還有的感情色彩發(fā)生變化，比如褒義詞變成貶義詞，或者貶義詞變成褒義詞等。A項，古今異義，其古今意思分別是：指給……看；上級或下級，長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法。B項，古今異義，其古今意思分別是：老人，長輩；岳父。C項，古今異義，其古今意思分別是：官員到任；從車輛上下來。D項，古今同義，均為：嘲弄，玩弄。故選D。閱讀下面的文字，完成各題。審美感受系統(tǒng)是人類精神結(jié)構(gòu)中與科學(xué)認知系統(tǒng)、精神信仰系統(tǒng)相并列的重要組成部分，在補充、規(guī)約和引導(dǎo)科技系統(tǒng)方面發(fā)揮著重要作用。然而，不容樂觀的是，這個系統(tǒng)也在現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型中發(fā)生著復(fù)雜的，其完整性、穩(wěn)定性和有效性發(fā)生了的危機?？萍嫉陌l(fā)展一方面瓦解和抽空了傳統(tǒng)藝術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，迫使其快速蛻變；另一方面依靠技術(shù)的力量催生出一批嶄新的藝術(shù)形態(tài)，四處蔓延擴張，其觸角甚至直指人類審美感受的核心領(lǐng)域，使藝術(shù)本體產(chǎn)生動搖漂移。（）。向前走，就是科學(xué)技術(shù)與審美藝術(shù)的大匯流。可以，科學(xué)技術(shù)和審美藝術(shù)將在人工智能、大數(shù)據(jù)、高級算法、腦科學(xué)、虛擬時空等科技發(fā)展前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度。人類駕駛著自身這艘不斷加速的大船行駛在迷茫不定的航線上，奔向遠方，奔向未來。在這個全新的生命進化模式中，問題的焦點在科技起關(guān)鍵作用，科技不可能既當(dāng)發(fā)動機又當(dāng)方向盤，人類精神價值體系必須登場。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.嬗變空前絕后預(yù)示相激相蕩B.演變空前絕后預(yù)見交融激蕩C.嬗變前所未有預(yù)見交融激蕩D.演變前所未有預(yù)示相激相蕩18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.希望和出路在于繼續(xù)向前走，因為我們不可能后退B.不可能后退，繼續(xù)向前走才是希望和出路C.希望和出路在于繼續(xù)往前走，因為后退是不可能的D.后退不可能，希望和出路在于繼續(xù)向前走19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.在這個全新的生命進化模式中，問題的關(guān)鍵是科技起重要作用。B.在這個全新的生命進化模式中，問題的焦點在科技。C.在全新的這個生命進化模式中，問題的關(guān)鍵在科技。D.在全新的這個生命進化模式中，問題的焦點在科技起重要作用?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。嬗變：蛻變，更替。演變：變化發(fā)展。這里強調(diào)這個系統(tǒng)的蛻變，所以用“嬗變”。前所未有：指從來沒有發(fā)生過的?？涨敖^后：指從前沒有過，今后也不會再有，夸張性地形容獨一無二。這里是說危機從來沒有發(fā)生過，所以用“前所未有”。預(yù)見：指根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，預(yù)先測知事物的將來。預(yù)示：指預(yù)先顯示。這里是指預(yù)先測知，所以用“預(yù)見”。相激相蕩：形容事物之間彼此沖擊，發(fā)生動蕩。常以形容因戰(zhàn)爭而導(dǎo)致世亂。激：沖擊。蕩：動蕩。交融激蕩：形容事物之間既相互交融，混合在一起，又相反相成，因沖擊而發(fā)生動蕩。這里形容事物交融沖擊，所以用“交融激蕩”。故選C?！?8題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。結(jié)合上下文，后文接的是“向前走”，排除A、C項；B項主語應(yīng)該是“我們”，而前面主要說的是“藝術(shù)形態(tài)”，與前文不符，排除B項。故選D?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。在“生命進化模式”的兩個定語當(dāng)中，“這個”應(yīng)在“全新的”之前，故排除C、D項。A項后半句“問題的關(guān)鍵是科技起重要作用”為句式雜糅，排除A。故選B。【點睛】常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。新型冠狀病毒具有極強的傳染性，主要通過空氣中的飛沫傳播，我們可以通過佩戴口罩來預(yù)防，不過____，口罩有多種類型，在佩戴時一定要正確選擇，同時要掌握正確的佩戴方法。醫(yī)用口罩是比較常見的一種類型，它結(jié)合了醫(yī)用外科口罩和顆粒物防護口罩的優(yōu)點，可以過濾掉空氣中的各種顆粒物，同時也可阻斷飛沫和血液等分泌物，____。N95口罩屬于顆粒物防護口罩，可有效地預(yù)防各種飛沫傳染新型冠狀病毒。戴口罩時要保證口罩和面部相貼合，N95的夾子要緊貼在鼻子上，如果是醫(yī)用口罩，要仔細的調(diào)整鐵絲，____，這樣可以防止病毒進入呼吸道?！敬鸢浮?1).不是所有口罩都能預(yù)防此類病毒(2).有效地預(yù)防新型冠狀病毒的入侵(3).使其和鼻梁緊貼【解析】【詳解】本題考查補寫句子的能力。補寫句子涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，考查學(xué)生對信息的篩選、整合和根據(jù)已有信息進行合理推斷的能力。做這類試題，要能聯(lián)系所提供的語言材料的上下文和語體特點等內(nèi)部語境，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等外部語境（即語言交際的情景）作為切入點，運用發(fā)散思維進行合理的續(xù)寫。第一個空，根據(jù)“不過”，可知此空與前文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，再依據(jù)后文“口罩有多種類型”，可知此空應(yīng)填：不是所有口罩都能預(yù)防新冠病毒；第二個空，根據(jù)前文“醫(yī)用口罩是比較常見的一種類型”，可知主語是“醫(yī)用口罩”，再根據(jù)“N95口罩屬于顆粒物防護口罩，可有效地預(yù)防各種飛沫傳染新型冠狀病毒”，可知此空應(yīng)是講“醫(yī)用口罩”的功能，所以此空應(yīng)填：可有效預(yù)防新型冠狀病毒的入侵；第三個空，根據(jù)前文“戴口罩時要保證口罩和面部相貼合”，可知此空應(yīng)是“仔細的調(diào)整鐵絲”的目的，所以此空應(yīng)填：使口罩的鐵絲和面部/鼻梁相貼合。七、寫作（60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！芭浣蔷C合征”為不喜歡向前闖，甘當(dāng)團隊配角的心理。近日，中國青年報社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多?！拔抑牢矣心芰θプ鲆幻I(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔(dān)那么多?！痹谀炒迩f任職的大學(xué)生村干部小林說，“在我看來當(dāng)配角是一件挺開心的事情，擔(dān)子沒那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就?！币螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】【例文】配角未必不能驚艷綻放“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句話曾經(jīng)影響了多少青年才俊。他們立志爭做人中巨龍，從此站上金字塔的頂端。然而，曾幾何時，社會上開始出現(xiàn)與這種“唯上論”相悖的“配角綜合癥”？不喜歡向前闖，甘當(dāng)團隊配角。這種不被世人看好，認為是沒理想、沒抱負的想法，我卻要為此拍手稱贊。因為配角未必不驚艷綻放，他們同樣也可以華彩登場。配角真得就只是配角嗎？就像鮮花和綠葉一樣，綠葉永遠只能處在花苞之下，為花朵增添色彩。而世人也總是一眼被鮮花的嬌美垂憐所吸引，從而忽視了綠葉的青翠縵絡(luò)，于是“綠葉永遠是配鮮花”的說法隨即傳開。但綠葉真的只是為鮮花配色？它真的就沒有一點作用？其實事實不是這樣的。若沒有綠葉的正能量，花苞能順利度過生長期而燦爛綻放？若沒有綠葉的陪襯，樹枝上便只留骨感般的鮮花寂寞開放，讓路人直覺的認為“花謝花開直堪折”？所以說，綠葉的出現(xiàn)是為了能讓鮮花更好的綻放。且綠葉本身也足夠青翠，足以獨當(dāng)一方。跟鮮花彰顯天下，而綠葉的出現(xiàn)會讓植物世界更加美麗鮮艷。在一部影劇里，吸引人群，提高收視率的往往是那些主演們，這是圈內(nèi)恒定的規(guī)則。然而，有一個人卻強硬的打破了這個定律，創(chuàng)造了配角與主角齊名共逐的千古佳話，這就是被電影界尊稱為“達哥”的吳孟達。他踏入影壇二十多年，從未主演過一部真正意義上的電影，全以陪襯身份出現(xiàn)，他甘當(dāng)綠葉，一直為周星馳、周潤發(fā)、劉德華等大牌明星做綠葉，尤其與周星馳長期合作喜劇片，成為香港影壇當(dāng)仁不讓的“搞笑男二號