學(xué)前幼兒園-想長(zhǎng)腳的石頭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語(yǔ)言領(lǐng)域：《想長(zhǎng)腳的石頭》執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬夯顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：傾聽故事，大膽表述自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、大大小小的石頭若干、顏料畫筆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)課出示石頭。小朋友看一看，摸一摸，簡(jiǎn)單了解石頭的特征。引出故事《想長(zhǎng)腳的石頭》。二、觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭表情，體會(huì)石頭的心情，說(shuō)出心里感受。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭向小雞、小花貓、蜈蚣借腳時(shí)的心理變化，以及小動(dòng)物們不愿意借腳的原因，感受小石頭沒(méi)借到時(shí)的失望心情。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭遇到小姑娘時(shí)的心理變化，體會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的愉悅心情。三、完整講述故事。通過(guò)完整講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中小石頭和小動(dòng)物們的心理變化。問(wèn)題：1、故事中的小石頭最大的愿望是什么？2、它都向誰(shuí)借腳了？3、它們借給它了嗎？4、它們?yōu)槭裁床辉敢鈳椭∈^？5、我們還可以怎么樣幫助石頭。通過(guò)故事，讓幼兒明白樂(lè)于助人是優(yōu)良品質(zhì)，但在幫助別人的時(shí)候，也不能傷害自己。6、打扮小石頭?；顒?dòng)結(jié)束。展示石頭畫，帶著小石頭去旅行?；顒?dòng)延伸尋找石頭，了解石頭特性，進(jìn)行石頭作畫，拼畫等活動(dòng)，進(jìn)一步探討石頭的作用。《想長(zhǎng)腳的石頭》學(xué)情分析：小班幼兒的認(rèn)識(shí)以看到的、聽到的自身活動(dòng)為主，夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，閱讀興趣也不明顯，因此幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景下進(jìn)行，以可見(jiàn)可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象?！断腴L(zhǎng)腳的石頭》活動(dòng)過(guò)程中，用實(shí)物、PPT中動(dòng)畫，真實(shí)直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，能很好的吸引幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與，發(fā)揮想象力，符合幼兒年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容?！断腴L(zhǎng)腳的石頭》教材分析本活動(dòng)內(nèi)容的地位和價(jià)值：《想長(zhǎng)腳的石頭》選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》小班下冊(cè)，主題五“玩玩樂(lè)”的次主題二“親親沙土”?！巴嫱鏄?lè)”這一主題，從幼兒日常生活中常見(jiàn)的自然物入手，通過(guò)沙、水、土、石這些取材簡(jiǎn)便的自然物，讓幼兒去游戲、體驗(yàn)、操作，從而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性，初步感受自然界的美好，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。而本節(jié)活動(dòng)在這一主題中有著非常重要的地位和價(jià)值。在次主題二“親親沙土”主要是對(duì)石頭、沙、土的探究，《想長(zhǎng)腳的石頭》通過(guò)語(yǔ)言課的形式帶領(lǐng)幼兒感知石頭的外部特征，豐富生活體驗(yàn)。緊密的貼合了“親親沙土”這一次主題。2、幼兒語(yǔ)言教學(xué)可以提高幼兒用語(yǔ)言交往的積極性，讓幼兒愿意表達(dá)自己的想法，從而發(fā)展語(yǔ)言能力。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)傾聽故事，了解小石頭的愿望，大膽的表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)。通過(guò)裝飾石頭這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用涂涂畫畫表達(dá)自己的想法，讓幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。理論依據(jù)：《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中指出3-4歲幼兒應(yīng)具備用語(yǔ)言交往的積極性和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。喜歡與人談話、交流，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。結(jié)合指南要求以及本主題的活動(dòng)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了《想長(zhǎng)腳的石頭》這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒借助故事大膽表述自己的想法，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：傾聽故事，大膽表述自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情實(shí)施策略：用情境導(dǎo)入法讓幼兒感受小石頭想要長(zhǎng)腳的心情，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。通過(guò)談話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望前后心情的變化，啟發(fā)幼兒想象，如果是自己帶小石頭會(huì)去哪里？干什么？小班語(yǔ)言：《想長(zhǎng)腳的石頭》課后反思設(shè)計(jì)意圖：石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們?cè)诙啻位顒?dòng)中都使用過(guò)它，在活動(dòng)中幼兒嘗試了給石頭裝飾，用石頭印畫等。通過(guò)活動(dòng)，幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣，在這基礎(chǔ)上讓幼兒傾聽《想長(zhǎng)腳的石頭》這個(gè)故事，我想會(huì)取得較好的效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法。三、教學(xué)流程：

1、出示石頭。（1）小朋友看一看，摸一摸，簡(jiǎn)單了解石頭的特性。引出故事《想長(zhǎng)腳的石頭》。（2）引導(dǎo)幼兒觀察石頭表情，體會(huì)石頭的心情，說(shuō)出心里感受。當(dāng)我出示難過(guò)的石頭，幼兒通過(guò)觀察石頭的表情，很簡(jiǎn)單說(shuō)出石頭難過(guò)、傷心、孤獨(dú)。

（3）了解到石頭想走一走，看一看時(shí)，幼兒大膽地想象，讓它在地上滾一滾，抱著它。

2、根據(jù)故事的內(nèi)容，結(jié)合PPT講述故事。

當(dāng)我展示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，幼兒很感興趣，能大膽猜測(cè)講述自己的想法，感受故事中石頭，小動(dòng)物們的心理變化。通過(guò)完整講述，幼兒對(duì)故事理解的更好。因此，幼兒能很好地回答我提出的問(wèn)題。同時(shí)，告訴幼兒在幫助別人的時(shí)候，不要傷害到自己的身體。

3、結(jié)合故事，展開想像引導(dǎo)幼兒和小石頭做朋友，把石頭打扮漂亮去旅行。幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，“帶它去大海邊”、“帶它去草地”等等。

4、帶小石頭去旅行

幼兒用我提前做好的小袋子，保護(hù)好石頭，帶它去走一走，看一看，幼兒在散步的過(guò)程中能介紹自己的石頭寶寶，把自己看到的東西講給給石頭寶寶。

四、分析與反思

1、講故事的時(shí)候我語(yǔ)速較慢，富有表情，提高幼兒興趣，因此幼兒都聽得很認(rèn)真，也很仔細(xì)。

2、故事生動(dòng)、活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，幼兒很喜歡聽，也喜歡講述。

3、最后讓幼兒打扮石頭，有的幼兒點(diǎn)上七彩的小點(diǎn)，也有的幼兒完全涂色，給石頭穿上漂亮的衣服。帶自己的石頭寶寶去旅行的時(shí)候，幼兒感覺(jué)到很自豪，不停的向其他班老師小朋友介紹自己的小石頭，也對(duì)小石頭說(shuō)著自己看到的東西。