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常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

趙佩華高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估——說(shuō)課報(bào)告提綱1說(shuō)課的概念2說(shuō)課的主要內(nèi)容33說(shuō)課的準(zhǔn)備編制手冊(cè)典型引路說(shuō)課競(jìng)賽組織研討五輪演練領(lǐng)會(huì)要求院系推薦、集體展示說(shuō)課定義、說(shuō)課要素分享成果、查找不足普說(shuō)重說(shuō)抽說(shuō)研說(shuō)再說(shuō)人手一本、有據(jù)可查個(gè)別輔導(dǎo)培育典型說(shuō)課說(shuō)課的概念22.說(shuō)課的概念

說(shuō)課是教師面對(duì)同行和專家,將自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解和把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排、教學(xué)方式的選擇和實(shí)踐等一系列教學(xué)元素的確立及其理論依據(jù)進(jìn)行闡述的一種教學(xué)研究活動(dòng)。說(shuō)課的主要內(nèi)容3為什么開(kāi)這門課?教什么?怎樣教?教得怎樣?主要內(nèi)容怎樣才能教得更好?3.說(shuō)課的六個(gè)要素要素說(shuō)定位說(shuō)內(nèi)容說(shuō)保障說(shuō)思考說(shuō)成效說(shuō)教法(1)說(shuō)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位(群)的任職要求;課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、性質(zhì);為專業(yè)崗位(群)提供什么樣的能力支撐;課程的教學(xué)目標(biāo)(主要指能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo))。(2)說(shuō)內(nèi)容主線:校企合作、學(xué)做合一。說(shuō)明本門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法;部分單元設(shè)計(jì)(舉例);進(jìn)行整體設(shè)計(jì);體現(xiàn)教育教學(xué)改革:依據(jù)課程目標(biāo)和能力要求;(3)說(shuō)教法(方法與手段)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,能靈活組合運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí);如何恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)如何在教學(xué)中發(fā)揮作用;根據(jù)課程目標(biāo),組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)時(shí)分配等;教學(xué)組織教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)習(xí)方法針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析,提出本課程教學(xué)應(yīng)采取的措施;(4)說(shuō)保障CompanyLogo教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師、企業(yè)兼職人員,體現(xiàn)教師個(gè)體的雙師素質(zhì),團(tuán)隊(duì)的雙師結(jié)構(gòu);實(shí)踐條件校內(nèi)外實(shí)踐條件與課程實(shí)施相關(guān)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件與環(huán)境等;教學(xué)資源教材、網(wǎng)站、各類案例/項(xiàng)目/課件(體現(xiàn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的多元化、資源學(xué)習(xí)的開(kāi)放化)。(5)說(shuō)成效(教學(xué)成效與特色)考核要圍繞能力和素質(zhì)要求,體現(xiàn)多元性、過(guò)程性。并說(shuō)明評(píng)價(jià)的依據(jù);課程近年來(lái)取得的成績(jī);教學(xué)效果的對(duì)比分析,學(xué)生評(píng)價(jià);課程的創(chuàng)新與特色(歸納一至二點(diǎn)即可)評(píng)價(jià)成績(jī)效果亮點(diǎn)(6)說(shuō)思考本課程存在的不足;下階段的思考:i.校企合作內(nèi)容

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