初中道德與法治-《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

在品味情感中成長(zhǎng)執(zhí)教人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體味美好的情感.2.積極傳遞情感正能量。

3.學(xué)會(huì)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，傳遞情感正能量。

（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）觀看《朗讀者》片段，談?wù)劯邢搿瓙?，是人世間最美好的情感。一：體味美好情感

美好情感的作用

：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。怎樣獲得或體味到美好的情感？

（重點(diǎn)）(1)情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。情境一東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。情境二七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。以上情景中，東東和亮亮的美好情感是怎么樣產(chǎn)生的？創(chuàng)造正面情感的技能和方法：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然欣賞文藝作品······升國(guó)旗儀式表彰大會(huì)閱讀社團(tuán)活動(dòng)聯(lián)歡會(huì)比賽怎樣獲得或體味到美好的情感？（重點(diǎn)）(1)情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。閱讀資料，思考問題:

“童話大王”鄭淵潔在朗讀前，接受主持人董卿的訪談時(shí)，曾提到，在自己小學(xué)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮，被說成“鄭淵潔是這個(gè)班上最沒出息的人”，甚至被學(xué)校開除。假如是你，聽到別人這樣評(píng)價(jià)你，你有什么樣的感受？你會(huì)怎么做？羞辱感、焦慮感、挫敗感等負(fù)面感受鄭淵潔在被老師批評(píng)后，回家寫了檢查。他回憶說：我將檢查呈上。那篇檢查我下了功夫，寫成了小說。他的做法啟示我們負(fù)面情感的積極意義是什么？

(1)體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(2)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。二：傳遞情感正能量正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。怎樣傳遞情感正能量？（重點(diǎn)）

(1)用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

情境一:《朗讀者》節(jié)目中有一群特殊的朗讀者，他們要將朗讀作為禮物送給已經(jīng)離開人世的一位教授——著名金融學(xué)家和金融學(xué)教育家、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙家和教授。他曾將一生積蓄全部匿名捐獻(xiàn)給了陌生的貧困學(xué)生。他的光芒照射了許多年輕學(xué)子，幫助的種子在他們心中扎根發(fā)芽。視頻中的朗讀者，他們有怎么樣的情感？這說明了什么？

大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。情境二：怎樣傳遞情感正能量？（重點(diǎn)）(1)用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。思考：你還能嘗試用不同的方式，向你身邊的人傳遞美好的情感、傳遞生命的正能量嗎？

正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。愛國(guó)愛學(xué)習(xí)惜時(shí)愛運(yùn)動(dòng)自信課堂課堂總結(jié)體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長(zhǎng)美好情感的作用、體味美好情感的途徑、負(fù)面情感的影響傳遞情感正能量的方法1．“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民?！毕铝忻跃渲心苤苯芋w現(xiàn)這種崇高道德情感的是（）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。③一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。④茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來黑暗。”美國(guó)思想家杰弗遜的這句話表明(

)A．己所不欲，勿施與人B．給予會(huì)比接受更快樂C．要用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境D．善良要見行動(dòng)B小試牛刀C3.在困難面前，有朋友與你同甘共苦年；在挫折面前，有伙伴陪伴陪你渡過難關(guān)；在生活里，有同學(xué)給你幫助和照顧……與友同行，帶給我們溫暖、感動(dòng)。對(duì)這段話理解正確的是（）①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③交往中帶來的所有情感都能讓我們身心愉悅④我們可以通過與人交往等方式獲得美好的情感A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

4.對(duì)右邊漫畫《伸出你的手，奉獻(xiàn)愛心》理解正確的是

(

)

①傳遞愛心，播種快樂，關(guān)心別人，幸福自己

②關(guān)愛他人是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德

③關(guān)愛他人要從日常生活中的小事做起，從關(guān)愛老人和孩子開始④真誠(chéng)的關(guān)愛比金子還要寶貴

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D