初中語文-雨的四季教學(xué)課件設(shè)計(jì)

雨的四季1、自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。

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秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》2、空山新雨后，天氣晚來秋。

——王維《山居秋暝》3、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

——陸游《臨安春雨初霽》4、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱《夜雨寄北》5、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

——韋應(yīng)物《滁州西澗》雨在古詩詞中學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受文章的畫面美，學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫景物的方法。2.領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣。3.在朗讀中品味文章詩化的語言。這些字音你讀準(zhǔn)了嗎？斗笠靜謐高邈

蒞臨草垛粗獷花苞

咄咄逼人這些美詞你可要積累下喲！

duòmìmiǎolì

lìduō

bāo

guǎng咄咄逼人誘惑凄冷干澀高邈端莊吝嗇迫不及待蒞臨嬌媚造訪粗獷綠茵茵基礎(chǔ)把握有感情地朗讀課文，勾畫關(guān)鍵句子，感受不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)。提示全班分為四組：春雨、夏雨、秋雨、冬雨，分別找出最能體現(xiàn)出四季之雨的特點(diǎn)的句子，并用一兩個(gè)詞語概括出來。交流、討論后，每組由代表發(fā)言。有感情地朗讀課文，勾畫關(guān)鍵句子，感受不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)。提示全班分為四組：春雨、夏雨、秋雨、冬雨，分別找出最能體現(xiàn)出四季之雨的特點(diǎn)的句子，并用一兩個(gè)詞語概括出來。交流、討論后，每組由代表發(fā)言。欣賞語言之美如何賞析散文的語言？1、從修辭手法入手，如擬人、比喻等，從修辭的作用或好處，結(jié)合句子內(nèi)容分析。如：每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。賞析：運(yùn)用擬人、比喻，賦予了樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。2、從表現(xiàn)手法入手，如對(duì)比等。如：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。賞析：將春雨的水珠與少女的眼淚對(duì)比，渲染出春雨的無比嬌媚。3、抓關(guān)鍵詞語去分析。比如一些重點(diǎn)的動(dòng)詞、形容詞等。如：天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。

賞析：這些動(dòng)詞和形容詞讓我感受到了秋雨端莊沉靜的美。4、表達(dá)方式?？蓮倪\(yùn)用了什么表達(dá)方式點(diǎn)明文章的什么主題角度去分析。

從文中找出自己喜歡的句子，試著賞析其表達(dá)效果拓展訓(xùn)練

1、請(qǐng)以“在雨中”為題，寫一段文字，一百字左右。

情境創(chuàng)設(shè)：考試失利時(shí)；被表揚(yáng)后；和朋友產(chǎn)生了誤會(huì)；想起了遠(yuǎn)方的老家；清明節(jié)祭掃親人的情景……

2、以“風(fēng)的四季”為主題，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法寫幾句話。寫作素材：“風(fēng)”在美文中

春風(fēng)：1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。2.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。--朱自清《春》

夏風(fēng)：1.柳枝橫著飛。---老舍《在烈日和暴雨下》2.在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海

燕在高傲地飛翔。---高爾基《海燕》

秋風(fēng)：古道西風(fēng)瘦馬。---馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

冬風(fēng)：風(fēng)頭如刀面如割。----岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》

小結(jié)

大自然中的風(fēng)雨雷電、