假期讀書心得體會(huì)

寒假讀書心得體味汪海梅在這短暫的一個(gè)假期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書，讀書成為了我日常生活的一部份。在這一個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種清純的夸姣的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開辟。在教學(xué)中，我故意或者無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極其活躍。讀書讓我更深刻得體味了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴艱難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體味是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一位優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的,,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。惟獨(dú)“真”才是美，惟獨(dú)“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，向來以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信；二、言傳身教，以身作則；三、尊重學(xué)生，一視同仁；四、講求效率，子細(xì)認(rèn)真；五、嚴(yán)于律己，寬于待人；六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如再也不添，也實(shí)用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),宛如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，徹底請便。個(gè)體徹底可以針對自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一位優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并非如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花腔?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！我很慶幸自己是一位教師，我也希翼與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角！篇二：2022寒假讀書心得體味2022寒假讀書心得體味班級管理工作需要愛◎張羽芳假期開始了，為了給自己充電老師們早就有了打算，我也得利用假期這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。因此中外名著、教育書刊、雜志報(bào)刊充實(shí)了我的寒假生活，特殊是張宏亮老師主編的《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》讓作為一位班主任的我收獲了許多?！督處煂I(yè)發(fā)展導(dǎo)引》清晰的論述了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑、教師的專業(yè)素質(zhì)、教師的專業(yè)能力、教師的課堂教學(xué)、學(xué)生教育與管理、教育科學(xué)研究、教師職業(yè)心理等，讓我認(rèn)識到在國際競爭日益激烈的21世紀(jì)教育是多么重要，作為人民教師我們肩負(fù)的責(zé)任關(guān)系到國家的發(fā)展，提高自身素質(zhì)刻不容緩，我們必須耍不斷的調(diào)整自己的思想觀念、價(jià)值取向，豐富專業(yè)知識和技能，不斷的充實(shí)自己，才干在教育發(fā)展過程中永葆青春。書中的一字一句總讓我回顧起平時(shí)的班級管理工作，復(fù)雜的班級管理工作其實(shí)很簡單，正如文中所說“作為班主任，倘若沒有愛心，就不可能全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)生、生活狀況?！蔽┆?dú)當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生親近敬仰的心理，才干向班主任敞開內(nèi)心世界；擁有真摯的愛心才會(huì)使班主任更及時(shí)地、清晰地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及艱難，這樣才會(huì)及時(shí)地、有針對性地去鼓勵(lì)他們、匡助他們，教育才會(huì)收到應(yīng)有的良好效果。一個(gè)好的班級總是凝結(jié)了班主任的愛心和智慧。記得有個(gè)學(xué)生叫莫小云，這個(gè)學(xué)生平時(shí)不愛與人交流，往往獨(dú)自在角落里看書，沒有兒童的活潑、可愛，遇事說話吞吞吐吐，而且總愛低著頭。是什么讓孩子變成這樣孤僻、這樣不自信呢？為了弄清晰這個(gè)問題，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)主動(dòng)向小云挨近，找各種理由與她溝通。剛開始她表現(xiàn)的挺膽怯的，慢慢地她敢正視我了。我們聊同學(xué)之間的事、學(xué)習(xí)中的困惑、家庭成員段時(shí)間后小云基本上對我是無所不言，我想可能是家庭的原因使活潑可愛的小云變得內(nèi)向了，于是我試探著問到她的父母，果然小云也向我傾訴了向來以來的心事。原來小云的父母前段時(shí)間向來在鬧離婚，大家的勸告一點(diǎn)用處都沒有，最后還是分開了。面對家庭的變故，小云以為父母的離異是因?yàn)椴粣鬯?，心都傷透了，所以不想和任何人說話。針對小云的情況我通過談話讓小云明白一個(gè)道理，那就是“無論父母生活怎樣，他們最愛的人就是自己的孩子，父母愛孩子甚至超過愛自己?！蔽易屝≡苹仡櫳钪懈改笇ψ约旱年P(guān)心，小云視乎找回了屬于自己的父愛和母愛。班上的同學(xué)知道小云的事后，紛紛主動(dòng)親近小云，與小云一同學(xué)習(xí)、一起頑耍，終于小云又從新變得開朗活潑了。學(xué)生會(huì)遇到來至各方面的艱難，如：生活、心理、學(xué)習(xí)等方面都會(huì)給學(xué)生帶來艱難，這些艱難會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，甚至摧毀了學(xué)生的精神和意志。老師如果只是表面地教育幾句，或者只是談學(xué)習(xí)，收效甚微，有可能加速學(xué)生的不良走向。這需要班主任用愛心去匡助學(xué)生解決艱難，用高尚的師德去影響學(xué)生、教育學(xué)生，帶著真摯的愛心持久地對其進(jìn)行針對性的幫助，方可引領(lǐng)他們走出困境，健康成長。篇三：假期讀書心得讀書感悟大興農(nóng)場學(xué)校李秀霞近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了不少道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得特別重要，個(gè)人的一輩子中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特殊是在當(dāng)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì)被時(shí)代所淘汰。讀了《教育新理念》，使我體味到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看做是貫通于人的整個(gè)一輩子與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)再也不僅是學(xué)生的專利，教育也再也不僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴有知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈便多樣,促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。惟獨(dú)如此，才干用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才干創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。教師職業(yè)是一種以造就未來新一代人格為特點(diǎn)的職業(yè)。教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)槲┆?dú)從教師的人格的活的源泉中，才干涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)槲┆?dú)人格才干影響人格的形成和發(fā)展，惟獨(dú)性格才干形成性格?！薄督o教師的一百條新建議》。這本書不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕于教育理論的高空上，只是“隨風(fēng)潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。在這本書中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。我靜心地閱讀著，潛心地思量著，用心地記錄著，然后小心地表達(dá)一些自己的感受。這些想法可能還是特殊幼稚，但是我不跟他人比較，只是自己體味，還需耍自己內(nèi)化以后，付諸行動(dòng)中，在我自己的教育實(shí)踐中提升認(rèn)識。讓自己成為一個(gè)比較稱職的教師，成為一個(gè)真實(shí)、煥發(fā)著生命力的教師，積極地成為一個(gè)新時(shí)代的新型教師。于是我們才干體味到一個(gè)教師的幸福。我在想，我們該怎樣做一個(gè)幸福的老師呢？做一個(gè)幸福的老師，首先要自己認(rèn)為幸福。教師這個(gè)職業(yè)，在做過的調(diào)查研究中顯示，教師職業(yè)在整個(gè)職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，承受的教學(xué)壓力、家長壓力、社會(huì)壓力大。教師的健身活動(dòng)也少。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認(rèn)識到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力。所以，作為教師，惟獨(dú)在充分認(rèn)識了這些問題后，問問自己，讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學(xué)校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠(yuǎn)離自己。要做一個(gè)幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質(zhì)生活有保障；二是擁有藝術(shù)生活；三是具有獨(dú)立的思想。于是我們可以將自己從這三個(gè)方面對照自己。我認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會(huì)的上流，但是衣食應(yīng)該無憂。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓，我們每一個(gè)人都有自己的興趣愛好，不少人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補(bǔ)充和裝點(diǎn)。更重要的是，我們每一個(gè)教師都是自由的、靈動(dòng)的、獨(dú)一無二的人，每一個(gè)人都有自己的思想。我們不會(huì)人云亦云，不會(huì)死搬硬套，不會(huì)成為克隆的工具。所以我們徹底有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。做一個(gè)幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗(yàn)幸福。一個(gè)人最大的幸福是熱愛自己的工作。因?yàn)槿说囊惠呑哟蟛糠輹r(shí)間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成醐口的手段，就很難享受工作中的快樂。作為一位教師，如何做到熱愛自己的工作，從事業(yè)中追求幸福感？教師在享受生活的基礎(chǔ)之上，不跟時(shí)代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)評價(jià)自己，學(xué)會(huì)寬容別人，學(xué)會(huì)欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中，把艱難當(dāng)做機(jī)會(huì)，跟同事團(tuán)結(jié)互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓自己的生命因?yàn)閷W(xué)生、因?yàn)榻處熯@份事業(yè)更加漂亮而精彩！人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都實(shí)用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書勢必各種信念注入我們的腦海，使我們充滿

崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華?？傊?，過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)勢必使自己獲益匪淺。二零一三年二月篇四：寒假教師讀書心得體味《給教師的建議》讀書心得向陽中學(xué)：王德友根據(jù)學(xué)校交待的工作。我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺?！皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，它帶給我極大的啟示和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，不少都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一、因?yàn)橹R越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的；二、是知識是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的；三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易做出符合實(shí)際的對策?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由住手學(xué)習(xí)或者放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人惟獨(dú)不停地讀書，才干從知識的海洋里吸收更多的營養(yǎng)，才干不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才干讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境界！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書吧！我們要堅(jiān)持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。篇五：2022學(xué)生寒假讀書心得體味2022學(xué)生寒假讀書心得體味心得一：學(xué)生寒假讀書心得體味寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇蜿蜒的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義斗膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕一一敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛做弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高至尊的玉皇大帝斗志，叫響了齊天大圣的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊；與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過一個(gè)妖魔；變化自如的如意金箍棒下決不對妖魔留情；與一切困難斗爭，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻撓他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。說到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹,難、好沾小便宜、孫悟空吃點(diǎn)苦頭，有孫悟空的本領(lǐng)、一副滑稽可笑的樣子；從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂觀、無拘無束。師父唐僧，雖說沒豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品格端正，一心向佛，不怕千刀萬剛，有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和反抗力顯得那末不中用，特別是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯胡涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或者妖怪的變化，從而對孫悟空進(jìn)行懲罰,有大耳、袒胸露腹,難、好沾小便宜、孫悟空吃點(diǎn)苦頭，有孫悟空的本領(lǐng)、時(shí)還逼他走。我覺得唐僧是那末刻板無趣。書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)魔難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到艱難或者有不懂的，不通過自己努力思量，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁羞愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我竭力去做了，這對我來說也是一種成功啊！因?yàn)槲胰プ隽?，而且是?jiān)持到了最后。心得二：學(xué)生寒假讀書心得體味為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希翼通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的黃金屋。在這個(gè)假期中，令我頗有體味的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，時(shí)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市價(jià)，整日為爭奪家產(chǎn)爭執(zhí)斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體味到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭執(zhí)斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批評了小市民的自私殘暴。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和此外一些人，過的此外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒普通的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤傲的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:在她沒有來之前，我宛然是躲在黑暗中睡覺，但她一浮現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)毅的力量以對付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)毅，勇敢，樸重和充滿愛心的人。幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索，刻劃了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的小茨岡；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為奶奶的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客好事兒，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅(jiān)毅的力量去應(yīng)對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝?！锻辍罚矠槲覀冋J(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻劃人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡煉的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對的勇氣。心得三：學(xué)生寒假讀書心得體味寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實(shí)，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但時(shí)常被我們忽略?！稅鄣慕逃?，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相恭敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西一一對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：你們以外,我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生，殊不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里,我再也不是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)譴責(zé)你們，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我們的R的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何苦在乎學(xué)生是否接受了懲罰。常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說：他（她）要是不聽話,你就狠狠的打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫和的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。愛是一種感受,是一種信仰，是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必然是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無所不至的，又是情不自禁的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)做朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情固然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人材懂得去愛人，愛給人力量,給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,不少問題都可能在愛的暖流里溶解?這就是《愛的教育》給我的啟示。心得四：學(xué)生寒假讀書心得體味利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修