開展閱讀活動的總結大全

開展閱讀活動的總結大全開展閱讀活動的總結篇1

盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練穩(wěn)固，滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平常的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

1、重視閱讀興趣培育。

俗話說：“興趣是的老師〞，培育學生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習慣的培育是離不開課內(nèi)的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真實地感受到因為自己豐富的學問，杰出的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

2、注重閱讀方法指導。

讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙〞，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學中，如何引導學生去發(fā)覺、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外〞。首先，要求學生讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書〞，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應當先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

3、典范促進習慣的養(yǎng)成。

在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶著學生閱讀，學生的主動性更高了，很多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保存下來。在這一典范示范中，我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，留意閱讀衛(wèi)生等。

4、讓習慣在活動中穩(wěn)固。

良好的習慣養(yǎng)成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激，準時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

〔1〕童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

〔2〕經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習慣的學生從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。

開展閱讀活動的總結篇2

為進一步激發(fā)中小學生讀書熱情，引導中小學生讀書尚學、增智明理、提高素養(yǎng)，沈北新區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了以“閱讀、提升、和諧〞為主題的中小學生讀書月活動。

一、高度重視，廣泛宣揚，營造讀書學習的良好氣氛。

區(qū)教育局領導高度重視讀書月活動，準時召開了班子會、機關會、校長會，成立領導小組，層層落實責任。廣泛宣揚，圍繞打造和諧沈北、文化強區(qū)的進展目標，以“閱讀、提升、和諧〞為主題，激發(fā)中小學生讀書熱情，進而以“小手拉大手〞帶動推動全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成了學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氣氛。

二、加強領導，嚴密組織，確保讀書活動的順利開展。

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，區(qū)教育局依據(jù)活動方案，組織各中小學層層落實工作任務，確保了讀書活動的順利實施。同時主動參加有關部門組織開展的各項活動，在校內(nèi)內(nèi)外營造出讀書尚學的文化氣氛。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著。

在本次讀書月中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面進展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

1.開展了“四個一〞活動

活動月期間，各校組織師生每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參加一項主題活動。同時，各校斗主動組織師生參加了好書評選、圖書捐贈、圖書漂流等活動。

2.舉辦了中小學生作文大賽

以學校為單位，組織學生參與讀書作文競賽，由學校自主命題、自主評分，每校選拔出優(yōu)秀選手1名參加區(qū)級闖關賽。舉辦區(qū)級闖關賽。小學生作文600字以上，中學生800字以上，題目現(xiàn)場抽取，文體不限。大賽評選出一等獎中小學各7名，二等獎各7名，并選派新興中學趙穎等4名優(yōu)秀選手參與了市作文大賽，獲得了優(yōu)異的成果。

3.完善班級圖書角的建設

各校為學生下發(fā)了推舉書目。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。由各班主任老師負責組織學生讀好、用好該書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。

4.征集讀書心語

通過閱讀書籍、觀看讀書節(jié)目，在全區(qū)三年級以上同學中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的好處，有的寫讀書的感受，字里行間流露出讀書的樂趣。

在這次讀書月活動中，同學們的收獲是的。他們從書本中汲取了學問，獲取了力量；在書本中學到了在課堂上學不到的學問，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結識了平常接觸不到的朋友……更重要的是，他們意識到了書本帶給自己的財寶，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。信任有這些收獲的同學們，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了這位朋友的陪伴，他們的世界將更加的豐富多彩。

開展閱讀活動的總結篇3

今年以來根據(jù)省、州市的要求，緊緊圍繞“書香、閱讀在身邊〞讀書節(jié)活動主題，結合單位實際，深入開展全民閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步提倡全民閱讀社會風氣，努力形成“多讀書、讀好書、善讀書〞的良好氣氛，在推動全民閱讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了主動作用?，F(xiàn)將活動開展狀況總結如下：

一、主要做法和成效

〔一〕加強傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學習專業(yè)和理論相關學問學習，結合單位工作和業(yè)務需要進行讀書學習。二是開展圖書推舉活動。依據(jù)上級部門要求學習的書目學習，大家準時向同事推舉好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關注圖書，走進圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)〞活動。春節(jié)期間，選購圖書和自家有用圖書、光盤等上百冊，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對圖書室、書屋進行了業(yè)務輔導。四是廣泛開展宣揚活動，提倡全民閱讀。向廣大民眾和青少年宣揚全民閱讀和圖書服務，引導更多的人走進圖書、了解圖書。

〔二〕注重媒體閱讀推廣。在組織好日常學習閱讀活動同時，充分利用電視、網(wǎng)絡等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與電視臺、有線電視臺播放娛樂和科普等學問，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源；二是組織干部職工觀看“提倡全民閱讀、建設和諧社會〞全民閱讀宣揚片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣揚與推廣，向機關單位、農(nóng)民工、教師、學生、徒步、攝影、文學等，有效地推動了全民閱讀的影響力。

〔三〕開展各類讀者活動。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者〞活動，中小學志愿者，參加圖書管理。參加到全民閱讀的隊伍，培育讀書的社會風氣。二是組織開展了一系列讀者活動。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀〞的“每日一謎有獎競猜活動〞，謎語結合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參加。世界讀書日前后，發(fā)布“提倡全民閱讀、建設和諧社會〞系列宣揚資料和全民閱讀相關宣揚推廣，有效推動了全民閱讀氣氛的形成。無形中成為全民閱讀的參加者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深入開展。

二、存在的問題與緣由

活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關注，有效推動了全民閱讀社會的創(chuàng)建。但因人力、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)覺不少問題，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應。究其緣由，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。二是活動組織者單一，活動后勁欠缺。開展活動參加單位少，沒有后勁，擴展力不強。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒娱_展，大多是宣揚圖書、宣揚閱讀的好處、提倡全民參加閱讀、參加閱讀推廣?；顒蝇F(xiàn)場能看到參加者的熱情，但活動過后效果不甚明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的緣由有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務不能跟進，我們的服務體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。

三、下一步工作準備

〔一〕深入實施多讀書活動，大力宣揚讀好書服務。我們要大力宣揚多讀書、讀好書活動，讓更多喜愛閱讀的人走進圖書館。宣揚要長期、持續(xù)，要在大型活動中展開。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽、發(fā)放宣揚資料擴大宣揚。

〔二〕探究與團委、工會、學校、殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動，形成全民閱讀推廣的長效機制，常常性地開展讀書活動。與團委、學校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的閱讀習慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，做到全民閱讀全覆蓋；與工會、機關企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦閱讀活動，不斷提升廣大干部職工的閱讀熱情，創(chuàng)建學習型組織、學習型機關。常常性地開展讀書活動，提倡全民閱讀，引導廣大民眾多讀書、讀好書、善讀書，形成良好的全民閱讀氣氛，建設書香社會。

〔三〕加強業(yè)務建設，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務。一是不斷更新閱讀內(nèi)容，滿足讀者閱讀需求，主要加強青少年讀物、經(jīng)典讀物的補充。二是創(chuàng)新服務模式，關注不同社會群體，開展多樣化的閱讀服務。開展殘疾人“送書上門〞服務，特別群體。結合時政熱點，開展更多講座和培訓，開展優(yōu)秀影片展播活動?！疤岢耖喿x，建設書向社會〞是國家文化進展的戰(zhàn)略目標之一。我們在今后的工作中，不斷擴大閱讀推廣，不斷豐富活動內(nèi)容，努力建設書香、書香社會。

開展閱讀活動的總結篇4

一、營造書香氣氛。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氣氛，用環(huán)境來引導學生走入“書香〞。班級的書香氣氛營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣揚窗口。專心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氣氛的同時，我們更多的是思索把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事競賽、讀書溝通活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氣氛，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氣氛營造等來引導學生走上勝利的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書。

告知小學生要讀書，那么作為教師和學生都應當明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜愛說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰慧，詩歌使人富于想象，數(shù)學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，規(guī)律學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶獨特。高爾基熱情洋溢地說——喜愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人目不暇接的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以喜愛世界，喜愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳奇》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書溝通會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的學問。

開展閱讀活動的總結篇5

學生課外閱讀活動，是一個人人都可以說出其若干條重要性的話題，但是，在現(xiàn)實中卻往往出現(xiàn)難以操作的狀況。老師可以布置學生讀，學生也會容許，事實上是否做到，或者是否專心去完成，就是不便考證了，況且假如用考試的方法，勢必造成閱讀名著滑向應試的窠臼，也不是閱讀的本意。在這樣的背景下，我和同學們開展了一個讀書溝通活動。

結合蘇教版七年級〔上〕課本“推舉名著閱讀〞的要求，我在兩星期前就告知學生，我們將舉行一個“名著閱讀溝通活動〞，讓大家及早預備，主要是利用課余時間，仔細讀書，搜集有關資料，做好讀書筆記，寫寫心得體會，具體篇目是本冊重點推舉的《鋼鐵是怎樣煉成的》?；顒拥闹饕獌?nèi)容和形式也預先告之學生，課本上提供了七個方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節(jié)目，然后六個方面依據(jù)實際狀況分成必做和選做兩方面。必做的是：

1、背誦《生命的意義》中“人最珍貴的是生命……〞這段名言，并做成卡片，加一個標題，注明、出處。放在文具盒里，作為座右銘。這一項在溝通會前已經(jīng)作好，由于書上已有現(xiàn)成的選段，學生摘錄基本沒有問題，大多數(shù)同學制作的卡片特別精致，只有極少數(shù)學生只是簡潔地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選后做了個簡潔的評獎，建議他們不僅放在文具盒里，還可以貼在床頭或者做成書簽。

2、就書中你感受最深的一點，寫一篇讀后感。這是一個重頭戲，但我考慮讀后感之類的文章太多，會讓學生索然無味，因此本準備多一些學生有機會朗讀自己的作品的，只能請五位同學來展示，結果有很多同學仔細預備了，卻沒有來得及與大家共同觀賞，以至于活動結束了，還有幾位同學表示了遺憾。我只得請他們諒解，并保證另外抽時間“補課〞，他們才快樂地離開了。而且，在溝通讀后感時，同學們所能闡述的無非是關于理想、人生方面的認識，有的難免流于空洞，我以為學生會不以為然，可是他們竟都很仔細地聽，并報以真誠的掌聲，這倒有些出乎我的意料。

總之，通過這次活動，我發(fā)覺，學生其實還是比較喜愛讀書，也是樂于進行溝通的，關鍵在于老師要開展豐富多彩的活動來指導學生多讀書，讀好書，老師的“引路人〞的作用至關重要。葉圣陶先生認為，對于學生的課外閱讀要給予“版本指導、序目指導、參考書籍指導、閱讀方法指導、問題指導〞，可謂切中肯綮。課外閱讀當然不能回到私塾式的老路上去，不能要學生成天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞。尤其是那些單調(diào)、枯燥的“天地玄黃喊一年〞式的死讀、傻讀，就應當毫不遲疑地予以擯棄。我們要站在現(xiàn)代教育科學的高度，重新審視課外閱讀的意義、內(nèi)容、方法，不斷完善它，吸收其科學性的精髓，使課外閱讀成為引領學生進入精神生活的金鑰匙。

開展閱讀活動的總結篇6

為從小培育孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的學問視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動，現(xiàn)將本次活動狀況作如下總結：

一、規(guī)定學生自由閱讀的時間

我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并溝通書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清爽的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培育他們課外閱讀的能力。加強小學生課外閱讀，必需保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于半小時〞工程，從以下幾方面做起：

⒈首先在閱讀課聽故事不少于十分鐘。

⒉其次教師與學生同讀10分鐘。典范的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著深厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產(chǎn)生劇烈興趣。

⒊削減寫的作業(yè)量，為學生節(jié)省時間進行閱讀。

二、推舉學生需要閱讀的書籍

目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。正確引導學生進行圖書消費，號召學生節(jié)省零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上〔提倡一學期最少給孩子買兩本書〕。推舉書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等