做物理題沒思路怎么辦

做物理題沒思路怎么辦一、做物理題為什么沒思路1、做題效率不高;2、基礎(chǔ)知識把握不牢;3、對做過的題缺乏分析和再次利用;4、遇到難題沒有信心，不能迎難而上。二、做物理題沒思路怎么辦(1)提高專注力和做題的效率。很多孩子做題的時候，總是磨磨蹭蹭，一會干點這個，一會干點那個，做題不專心。結(jié)果導致做題的時間被無限拉長，本來用做休息的時間也“撘”在“學習”上了，這樣看似努力學習實際是一種低效率的“磨洋工”。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該在提升專注力和提高做題效率上下功夫。首先，我們在學習的時候，要把與學習無關(guān)的事物統(tǒng)統(tǒng)放到一邊，不去想也不去碰。尤其是手機，這需要家長的密切配合，在孩子學習的時候，在自己不窺視孩子秘密的前提下，把手機放到一個離孩子較遠但不脫離孩子視線的地方調(diào)成靜音“鎖”起來。這樣做可以讓孩子不擔心家長在這期間窺視他的秘密，同時也能讓孩子安心學習。在孩子學習的時候，家長盡量不要一會送水果，一會送什么東西，打擾孩子的思路，試想一下，如果孩子學習一個小時，進入學習狀態(tài)快的孩子可能2、3分鐘就進入狀態(tài)，進入學習狀態(tài)慢的孩子可能得10分鐘左右，而把孩子從學習狀態(tài)拉出來僅僅一個動作或者一個小事就可以做到，如果總出現(xiàn)打擾孩子學習的事情，讓孩子養(yǎng)成專注學習的習慣就非常困難了、其次，給每科的學習規(guī)定時間。如果平時自己做物理習題需要1個小時，那么我們就規(guī)定從今天開始，完成物理習題保持在50分鐘，并且規(guī)定如果不能完成任務(wù)，需要接受相應(yīng)的“懲罰”。比如以前學習完可以看一會手機，那么，如果沒有完成任務(wù)，就不允許看手機。如果自己不能做到公正公平的監(jiān)督自己，可以讓家長代為執(zhí)行。這樣讓自己有目標，有動力的完成“任務(wù)”，逐漸養(yǎng)成習慣，一段時間后，學習效率就會提高。在完成物理習題50分鐘已經(jīng)沒有問題后，我們再進一步減少時間，減少到40分鐘，以此類推，直到無論如何也不能完成目標為止。這樣下來，你就會發(fā)現(xiàn)自己做題的時間縮短了，效率提高了，腦筋轉(zhuǎn)的也比以前快了，自己變“聰明”了。最后，要擺脫惰性心理。學習的時候不要拖拉，不要想著今天不行明天再學，因為到了明天，你又會找借口拖到后天，正所謂明日復(fù)明日，明日何其多。一名學習好的同學，絕對會在最短的時間完成最多的事情，這樣他就可以有空余的時間做他想要做的事情了。你看學校里的學霸，有幾個是死讀書的?大多數(shù)都有個人，有的愛踢，有的小提琴考級，甚至有的還會搞一些發(fā)明創(chuàng)造。所以，永遠不要為自己的懶惰找借口。(2)物理教材中的基礎(chǔ)概念、定理定律和實驗結(jié)論一定要掌握牢固，這是學好考好物理的前提和基礎(chǔ)。高中物理所有考題，都是借助課本上最基本的概念和物理公式來求解計算的，包括高考物理的壓軸題，無一例外。這些基礎(chǔ)概念不扎實想考高分是不可能的。我們可以試想一下，在一道人造衛(wèi)星綜合考題中，如果你連受力分析都沒搞懂，萬有引力公式都記不住，能把這道題做出來嗎?或者說，在一道靜電平衡和靜電屏蔽的綜合題中，如果你連電場強度的概念不清楚，都不知道外界電場力作用下導體內(nèi)自由電子會運動，這道題能做出來嗎?最近幾年我們高考物理試卷對基礎(chǔ)知識的考察更是重視，比如在一道熱學選擇題中，四個選項可能會涉及到四個不同的知識的，如布朗運動，內(nèi)能中的分子勢能，壓強微觀定義，熱力學溫度。很多家長朋友們看過不少的和考試的文章，專家學者與考試狀元們基本上都提到這一點，基礎(chǔ)很關(guān)鍵。這并不是說我們教書教啥了沒有新詞了，而是這一點實在是太重要了。有太多的學生在學習中忽視了這一問題，學習效果不好導致大量扣分啊。(3)重視對做過題的分析，多琢磨解題方法和突破口。物理題的求解是有規(guī)律的，掌握了這些解題規(guī)律與技巧，做起題來才能游刃有余，學習上才能事半功倍，考試才能拿到高分。所以我們要多解題規(guī)律，以及解題突破口。有不少的學生，特別是基礎(chǔ)不好的學生，目前還沒有無師自通的能力，自己還不能獨立琢磨透和整理出解題方法。告訴大家一個捷徑，我們完全可以學習和借鑒一些課外物理輔導書啊，去分析這些輔導書中解題思路的梳理。(4)重視及時復(fù)習，重視物理難題的再次、多次消化。高中物理的知識點與考試題都是有一定難度的，這一點在筆者原來的文章中多次談及。無論是考點的深入理解，還是難題的徹底消化，都是需要時間和精力的，都要兩三次甚至更多次才能做到。而筆者的教學經(jīng)驗是，有的題學生沒做出來，就去翻看答案。很多同學覺得看懂了答案就完了，就覺得這道題會做了，自己搞懂了。