初三暑假作業(yè)的答案

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九上第一單元詞句積累01-02頁,共2頁

1.澈詳脅晰誕遐陶曼穆剎瑰峋氛huqiobāozh1nso

2.淵苞峭姿翩聳由陳

3.B(萬籟：自然界中萬物發(fā)出的各種聲響。)

4.班斑景錦昂盎頓鈍

5.B(A惟妙惟肖：描寫或仿照的特別逼真。C應為"別有專心'。D應為"設(shè)身處地'。)6.B

7.(1)"僥'改為"翹'(2)"熬'改為"遨'(3)"驕'改為"嬌'

8.(1)登峰造極(2)望而生畏(3)分道揚鑣

9.②⑤③①④l0.C11.淙淙不絕于耳純潔動聽歡快清亮

l2.(1)例：①江流天地外，山色有無中。②遙看洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

(2)例：①留連戲蝶時時舞，拘束嬌鶯恰恰啼。②西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

13.例：有抱負，才有奮斗的動力;要是沒有的話，人生便會失去方向，就像航船失去了目標一樣。

14.冶孕曲致15.(1)zh穹蘊ɡn(2)漂散飄散l6.(1)xi(2)遐

【02】

【03】選擇題專訓：易錯字音05-06頁,共2頁

1.D2.C3.B4.C5.B6.A7.D8.C9.B10.B

11.D12.B13.D14.D15.A16.A17.D18.A

【04】美文閱讀①：散文閱讀07-08頁,共2頁

【篇目一】1.人都說山是莊重的，幾乎是死寂。2.排比、擬人。如第⑦節(jié)第一句為排比、擬人句，表現(xiàn)了溪水不斷尋著自己的道路，艱辛地勇往直前。3.B

【篇目二】1.俏麗2.由于野梨花"蓬蓬勃勃地闡發(fā)著大山的詩情';元胡不事張揚，"樸實卻不失靚麗';而連翹花會"讓你燃燒起絢爛的幻想，生發(fā)出無盡的遐思'。

3.抒發(fā)了對勤勞、樸實的羅山人的贊美之情。

4.示例："它們唱歌著，流淌著，飛行著醒來了，從四周八方醒來了'用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來，生命們紛紛呈現(xiàn)出蓬勃生氣的景象，抒發(fā)了的寵愛、贊美之情。

【05】作文(略)

【06】九上其次單元詞句積累13-14頁,共2頁

1.蕭祭伶酬啟膜恭償擬詳綽詫膩憋懈懊隙狹誘漾

2.mbǐjnyānchāizhunjūlěizhnp1nchǔzqichu

3.慌采決俱皇工豎期冠鄭堪穩(wěn)襤其直屑

4.舶泊躁燥祟崇象像5.A

6.(1)大體相像，差不多。(2)這里形容生活擔心定，處處奔波。

(3)這里指神色驚慌、受窘的樣子。

7.(1)"橫'指不整齊，數(shù)量少，生動精確?????地寫出了家鄉(xiāng)蕭索荒蕪的景象。

(2)"迎'寫出了母親急迫希望兒子歸來的心情。"飛'指快速地奔跑，形象地寫出宏兒對"我'到來的喜悅心情，也寫出了兒童天真活潑的性格特點。

(3)母親怕花錢又礙于女兒特殊是女婿的面子，所以遲疑不決，表現(xiàn)出母親既要面子又怕花錢的沖突心理，也可見家境的拮據(jù)和母親的虛榮。

8.支撒縛罩

9.(1)狼狽不堪(2)嚴肅其事(3)理直氣壯

10.Cll.Bl2.Dl3.印映瀾斕密蜜繁煩

【07】【08】成語運用

【09】美文閱讀②：小說閱讀19-20頁,共2頁

【篇目一】1.都和善、樸實、麻木、不覺悟。

2.想致富又患得患失，思想保守，具有惰性。從神態(tài)、語言、動作等方面進行描寫。

3.批判了患得患失、保守怠惰、缺少闖勁的農(nóng)夫意識。

【篇目二】l.既急迫地想與心愛的姑娘在一起,又看不出他心愛的姑娘是否真心情愿和他在一起。

2.掩飾貧困，故作慷慨大方。

3.通過哈考特的觀看，突出其心神擔心和感到生氣的心理。

4.示例：第三段中，"哈考特的心立刻燃起怒火，他真想大喊：你為什么穿得像一輩子都不曾有過一套好衣服似的呢?你從來不在乎外界對你的看法。我跟你說過不下一百遍了，出門要換上像樣的衣服，現(xiàn)在可好，格蕾絲就要和你見面了'，用內(nèi)心獨白的方式寫出了哈考特怒火產(chǎn)生的緣由，從而寫出了他的勢利的心態(tài)。

【10】作文(略)

【11】九上第三單元詞句積累25-26頁,共2頁

1.劫憔驀瑣襯稽攝犀

2.biyǎntuyěszhūlnnɡɡǔ1nchuhu

3.(1)言語簡潔而意思完備。(2)沒有預料地來。(3)家家戶戶都知道。

(4)一點計策也施展不出,一點方法也想不出。

(5)指讀書一味學古人,拘泥陳法,不擅長敏捷運用。

(6)深化剖析，進入最里層。形容能透徹說明問題，深中要害。

4.D5.A6.(1)雖然但是(2)不但而且

7.(1)卓竣(2)幅副圓園(3)似乎的意思。這里有諷刺意味。

8.(1)焚膏油以繼晷(2)衣帶漸寬終不悔(3)獨上高樓，望盡天際路(4)行成于思，毀于隨

9.(1)"透視'是對事物的深刻熟悉;"反想'指全方面多角度的思索品嘗，也進行逆向思維分析;"遠瞻'指對事物進展的預見。

(2)"浮光'指膚淺、短暫的，不能長期的小聰慧;"探照燈'指能看清事物本質(zhì)的長期的大才智。

(3)"至今不解'并非是說自己孤陋，而是不屑于提那種荒謬，這也是一種諷刺手法。

l0.示例:名言:①業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思，毀于隨。

②書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

事例：①孔子,勤奮讀書，韋編三絕。②匡衡,鑿壁偷光。

11.長常涎誕略掠既即12.異議嬌矯匯會篇翩

【12】

【13】文言文預習專訓：得道多助，失道寡助29-30頁,共2頁

一、1、人心歸向，上下團結(jié)2、百姓和樂3、內(nèi)城4、外城5、城墻

6、包圍7、環(huán)繞8、表修飾/表順接9、表轉(zhuǎn)折10、放棄

11、離開、逃跑12、國防13、國都14、內(nèi)外親屬15、同"叛'，背叛

16、限制17、這樣卻18、極點19、歸順20、憑借

二、①在天下樹立威望，不靠武器裝備的精良。

②所以君子(行仁政的君主)不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就肯定成功。

三、1、戰(zhàn)國;儒

2、總分總;"天時'"地利'"人和';攻、守;舉例、(正反)對比;"天時不如地利，地利不如人和';人心向背;"仁者無敵';"人和'。

3."得道者多助，失道者寡助。'4."天時不如地利，地利不如人和。'

四、孟母三遷

啟發(fā)：①從外界環(huán)境的角度：良好的人文環(huán)境對人類的成長和生活而言是非常重要的。②從家庭教育的角度：家庭教育對子女成長起重要作用。③從孩子自身的角度：我們要自覺抵制外界環(huán)境給我們帶來的不良影響。

五、1、(1)極點(2)同"叛'，背叛(3)厭惡(4)跑

2、句子：故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。翻譯：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就肯定成功。

3、民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。

4、寡助之至，親戚畔之。(答"失道者寡助'給1分)

5、不一樣。甲文，指統(tǒng)治者施行"仁政';乙文，指統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。

【14】美文閱讀③：談論文閱讀31-32頁,共2頁

【篇目一】1.論點：我們應當廣泛深化、持之以恒地讀書。論證思路：一是讀書的目的或作用(獵取更多學問，開闊自己的視野，關(guān)心自己制造，實現(xiàn)自己的人生目標);二是讀書的態(tài)度(始終如一);三是讀書的方法(講求質(zhì)量、學思結(jié)合)。(歸納出三個要點即可，只答詳細內(nèi)容也可)

2.引用論證(道理論證)。論證了學習要始終如一的觀點(或：論證了"活到老學到老'的觀點)。

3.讀書者在讀書求知過程中，動腦思索，取其精華，把書本上的學問與自己原有的學問融合在一起，變成自己的學問。

4.示例：我在學數(shù)學、物理時，幾乎背熟了全部相關(guān)的公式，但很少去思索某一公式應如何運用，以致在解題時無從下手?，F(xiàn)在我知道了學和思必需結(jié)合，才能解決問題。

【篇目二】1.人生首先需要的是真誠(或：人生需要真誠)。(答"恪守真誠，它會幫我們制造金色的人生'不全面)

2.對比論證、比方論證、道理論證。(答對任意兩項即可)

3.作為論據(jù)，論證"真誠就要把心胸擴展多一些熱忱奉獻'的道理。

4.示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位同學，從學校五班級開頭直到學校畢業(yè)，數(shù)年如一日侍侯一孤寡老人，被團省委評為十佳少年，并獲省級三好同學稱號。(要舉真誠感動社會并獲得勝利的實例，誠信的實例也可)

【15】作文(略)

【16】九上第四單元詞句積累37-38頁,共2頁

1.hukēnɡxiānɡshshwijunqǐrukǎnchnzhnnichuɡān

2.寥峻恬曙曠籠眺綴抱恕虔詳

3.(1)腕婉婉宛(2)崎騎綺綺(3)概慨概慨(4)竣俊峻俊

4.D5.C

6.(1)俊逸(2)雋永(3)忸怩(4)襯托或裝飾，使原來的事物更加美妙。

(5)形容心情語調(diào)感動昂揚，布滿正氣。(6)形容有節(jié)奏而洪亮的聲音。

7.(1)鎮(zhèn)靜嚴厲?。(2)特別的愛好。(3)形容寫文章非常鮮亮生動。

(4)自己主動要求擔當某項工作。(5)固執(zhí)任性，不聽別人看法。

8.(1)環(huán)境描寫(2)心理描寫(3)外貌描寫(4)動作描寫

9.D(原沒有答案，將"惻隱'改為"c')。

l0.(1)rumo嫩禱(2)略

【17】文言文預習專訓：捕蛇者說39-40頁,共2頁

一、1、似乎2、你3、你的4、怨恨5、毒害6、生活7、同"飼'，喂養(yǎng)

8、吃9、全10、過完11、已經(jīng)12、治愈13、年齡，歲月

14、提心吊膽的樣子15、歡樂的樣子16、眼淚17、從前18、困苦不堪

19、從前20、冒21、靠22、哀痛23、用完24、用完25、處處

26、吵嚷叫喊27、騷擾28、寫29、從30、真實可信

二、①你要哀憐我，使我活下去嗎?

②(悍吏那種)吵鬧叫嚷著驚擾(鄉(xiāng)間)的氣概，(不要說人)即使雞狗也不得安靜呢。

③哪里像我的鄉(xiāng)鄰們那樣每天有這樣的事(指冒死亡的危急)啊!

④誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢!

三、1.要告知地方官，更換蔣氏的差使，恢復他的賦稅賦斂之毒

2."則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。'

3."向吾不為斯役，則久已病矣。'"非死則徙'十室九空"以捕蛇獨存'

"悍吏之來吾鄉(xiāng)'"嘩然而駭'"雖雞狗不得寧焉'"弛然而臥'"熙熙而樂'

"則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也';賦斂之毒"又安敢毒耶?'"若毒之乎?'

4.賦稅的苛酷。"而吾以捕蛇獨存'5.哀而不傷

6.分析：兩句話都運用了對偶的修辭手法。摘錄："殫其地之出，竭其廬之入。'

7.承上啟下，結(jié)住往事，由此轉(zhuǎn)入談論。

8.①作為立論依據(jù)，突出蔣氏遭受的社會意義，說明"苛政'害民不是一時一地的現(xiàn)象，而是從來如此。②表現(xiàn)對當時苛酷的賦斂表示不滿。表現(xiàn)了對勞動人民疾苦的憐憫和關(guān)懷。

9.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!

四、為逃苛政寧可山野伴猛虎。("目的'-躲避苛政，不避"危急'-猛虎傷人。)

【18】病句

【19】美文閱讀④：散文閱讀43-44頁,共2頁

【篇目一】1.主要抓住道旁的古木，飛來峰上的樹木，小徑上的青苔，冷泉亭旁的溪水來描寫看到的"綠'。突出了那里的"綠'綠得膚淺，綠得青翠，綠得清幽。

2.黃龍洞、屏風山和九溪十八澗的綠寫得略，而閑逛蘇堤看到的西湖的"綠'寫得詳，表現(xiàn)了苔綠的鮮嫩可愛和堅忍不拔。

3.在花港觀魚，抓住滿池的新荷綻開描寫。與初春的楊柳嫩枝的新綠相比，"荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的健壯的生命力，是一樣的'，表現(xiàn)綠所透出來的蓬勃的生命力。

4.①句好。運用擬人手法，生動形象地寫出楊柳嫩枝的鮮亮，示意春天的到來。

【篇目二】1.(1)寫出了石榴花的火紅，襯托著綠的深濃。

(2)用刺眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。

2.由于庭院中的"綠'油亮深濃，錯落有致，生氣盎然而又浸潤心田，令人沉醉，難以忘記。

3.寫出了家鄉(xiāng)的庭院是"我'兒時的樂園,表達了對青青庭院的深深懷念,同時間接地寫出了綠的盎然生氣。

4.含義：難以忘記故園的綠，感謝故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。作用：點出本文的主旨。

【20】作文(略)

【21】九上第六單元詞句積累49-50頁,共2頁

1.踞薄綹穹棱滓纈詫蔥峻蘊飾

yǐnɡynɡzhu1ushnɡēnɡfnɡshn

2.(1)形容稍微的風聲、雨聲、落葉聲等。文中是指雨聲。

(2)分別和聚會。文中指水光的一閃一閃、奇妙莫測。(3)干枯的車轍。

3.(1)濺(2)踞浮(3)孤獨(4)附

4.(1)昂盎(2)燥噪(3)偕諧(4)爾邇

5.(1)明眸善睞(2)提心吊膽(3)生氣盎然(4)飛花碎玉(5)揠苗助長

6.(1)piěpiē(2)jīnɡjīn(3)lnɡlnɡ(4)jixi

7.(1)hxǐxiān(2)安排婆娑(3)心里焦急，來不及作出從容的選擇。

(4)即使也(5)落絡偃揠

8.(1)舉手之勞(2)妙手回春(3)情同手足(4)眼疾手快(或：手疾眼快)

9.(1)"最大'表明圍墻的不同是最突出的，但不排解其他的不同點。

(2)"近'表明接近于"百平方米'，相差一點，是概數(shù)，體現(xiàn)語言的精確?????嚴謹。

(3)一方面寫出了常春藤被囚之后的長勢，另一方面也寫出認真觀看常春藤的生長過程，表達出對常春藤的寵愛之情。

(4)"招引'為擬人手法，與"追捉'一起，寫出了梅雨潭綠色的無窮魅力，寫出了"我'對這綠色的傾心寵愛之情。

10.(1)描寫(2)抒情(3)說明(4)記敘

ll.綠葉茂密，紅花萎謝，形容暮春景象紅花雖好，還要綠葉扶持燈紅酒綠

l2.示例：①我若能制你以為顏料，我將贈給那多才的畫家，他必能揮灑成畫了。

②我若能變你以為靈感，我將贈給那多愁的詩人，他必能出口成詩了。

【22】【23】【24】【25】作文(略)

【26】廣告多棱鏡

1、運用比方，突出了同方DVD的質(zhì)量優(yōu)秀。

2、運用頂真，寫出了豐田車的質(zhì)量高，使用廣。

3、運用排比，突出了養(yǎng)分液取材之精，制作之精。

4、運用雙關(guān)，此"頂'非彼"頂'，實指"頭頂'，詼諧風趣的語言，道出理發(fā)師的技藝超群(頂上、最好)。

5、運用隱喻，不直接說出美容院使人變得年輕靚麗，用調(diào)侃的口吻來隱喻，突出了美容院出神入化的魅力。

2、診療型

例2和例3：此類題意在考查同學辨析句子正誤的力量。例1主要考查同學語言應用的力量，"輕松'放在"睡眠'前不恰當，"改善'與"頸椎病'不能搭配，可改為"福星自然?枕使你在睡眠中輕松治愈頸椎病'。例2的兩則廣告詞，其實是兩個病句。這兩句均屬前后沖突，第1句有一個分句否定，后一個分句確定，在性質(zhì)上前后沖突;第2句中"特殊'一詞適用特定對象，"任何'則是統(tǒng)指，在范圍上前后沖突。

3、鑒賞型

語言藝術(shù)來源于生活，而廣告語恰恰是語言藝術(shù)的精華，于方寸之間呈現(xiàn)出廣告人的思維才智和語言功底。廣告語為了打動觀眾，越來越注意文學意蘊，解答時應著眼于對廣告語的語言效果(為了達到相應的效果而采納的寫作方法、修辭手法等等)進行觀賞。例1沒有直接說出廣告的商品，但已有暗喻(或比方)的手法間接地告知了消費者，顯示了對人們切身利益的關(guān)懷，因而使消費者樂于接受這樣的誘導，信任許多同學會喜愛這則廣告。例2中"雙關(guān)'修辭手法的運用，想必會給聯(lián)想公司帶來巨額利潤。參考答案：(1)①指作為電腦的"聯(lián)想'(品牌)②指人類的思維活動;(2)妙處：該廣告一語雙關(guān)。它既指人類的進展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有"聯(lián)想集團'的產(chǎn)品，并以設(shè)問的方式引起大家的