大班科學(xué)活動(dòng)-奇妙的不倒翁教案

大班科學(xué)活動(dòng)——奇妙的不倒翁教案?奇異的不倒翁教案

大班科學(xué)活動(dòng)奇異的不倒翁教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，探究發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的隱秘，了解不倒翁不倒的隱秘，能看懂圖例，按圖示把握制作步驟，制作出不倒翁，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，下面是奇異的不倒翁教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的隱秘，了解不倒翁不倒的隱秘。

2、能看懂圖例，按圖示把握制作步驟，制作出不倒翁。

3、對(duì)動(dòng)手制作感愛(ài)好，樂(lè)于不斷嘗試，情愿與他人共享自己的發(fā)覺(jué)和想法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、不倒翁若干，平底會(huì)倒的玩具一個(gè)。

2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等幫助性材料。

3、幼兒用書(shū)第21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對(duì)不倒翁不倒的奇怪???。

（1）出示不倒翁。

老師今日老師帶來(lái)一些玩具，你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)覺(jué)。

（2）幼兒自由操作。

（3）師幼溝通爭(zhēng)論。

提問(wèn)你們是怎么玩的？發(fā)覺(jué)了什么？

（4）小結(jié)。

2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的隱秘。

（1）出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

（2）幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

（3)通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)幼兒觀看溝通。

提問(wèn)你們?cè)诓牧侠镅b了什么？這次每個(gè)人都勝利了嗎？為什么在里面裝了材料后，有的小伴侶制作的不倒翁還是一推就倒呢？

小結(jié)

3、再次嘗試制作不倒翁，感受勝利的喜悅。

（1）幼兒看幼兒用書(shū)第21頁(yè)的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

（2）幼兒改進(jìn)自己的作品，再次嘗試制作。

（3）組織幼兒溝通勝利制作的閱歷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒樂(lè)觀探究不倒翁，發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的隱秘。

活動(dòng)前我為每位幼兒都預(yù)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探究性，從探究性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)1、玩不倒翁，激發(fā)愛(ài)好。

2、對(duì)比玩法，發(fā)覺(jué)隱秘。

3、初步探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

4、再次探究，解決問(wèn)題。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

第一環(huán)節(jié)中，小伴侶對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感愛(ài)好的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探究欲望。

其次環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較，讓幼兒探究不倒翁不倒之謎，小伴侶由觀看再到摸一摸，打開(kāi)看一看，不倒翁不倒的隱秘，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，（幼兒對(duì)不倒翁不倒的緣由的熟悉基本上是由我牽著，根據(jù)我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)熟悉的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。

）第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是布滿了勝利的喜悅。

第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延長(zhǎng)由于不倒翁不倒的緣由有許多種，不僅僅是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，所以最終將活動(dòng)又延長(zhǎng)到了課后，讓孩子再去探究。

不足1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒都需要老師幫忙。

2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠具體。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說(shuō)些小結(jié)性話。

4、在探究不倒翁里面的隱秘時(shí)，對(duì)于他們消失的一些問(wèn)題，可以用圖片的形式來(lái)展現(xiàn)，關(guān)心他們加深記憶。

5、操作過(guò)程中很混亂。

對(duì)于幼兒消失的狀況，我沒(méi)有實(shí)行相應(yīng)的措施。

6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集