大班數(shù)學(xué)教案《圖形之間的關(guān)系》含反思

大班數(shù)學(xué)教案《圖形之間的關(guān)系》含反思大班數(shù)學(xué)教案《圖形之間的關(guān)系》含反思大班數(shù)學(xué)教案《圖形之間的關(guān)系》含反思

【活動設(shè)計】

大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步熟悉，他們的抽象思維力量有了進(jìn)一步的進(jìn)展，開頭對圖形的分割組合比較感愛好。

為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的熟悉，關(guān)心幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維敏捷的進(jìn)展，為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)覺圖形之間的關(guān)系。

2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

3、制造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動重點難點】

1、重點圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2、難點圖形的組合創(chuàng)新。

【活動預(yù)備】

教具課件、正方形的卡紙、相機(jī)。

學(xué)具幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

【活動過程】

一、找圖形。

師今日，老師給你們帶來了一位新伴侶，看!是誰?你們見過機(jī)器人嗎?在哪見過?那這個機(jī)器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個部位是圓形?二、幼兒操作探究發(fā)覺圖形的變化。

1、折一折。

(1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告知你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它外形的圖形。

咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形?(2)幼兒動手操作，自由探究圖形的變化。

師觀看、指導(dǎo)。

(3)幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。

(4)試著折折你剛才沒用到的方法。

2、剪一剪。

(1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

(2)幼兒動手操作。

師觀看指導(dǎo)。

(3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展現(xiàn)不同剪法的幼兒作品。

3、比一比。

把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎?你們發(fā)覺了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。

)4、拼一拼。

把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。

)三、圖形寶寶大變身。

1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再連續(xù)變化，還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

2、圖形拼貼。

用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。

3、展現(xiàn)作品，共享，溝通。

四、活動延長。

請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

【活動反思】

第一次看到這個活動是在今年的市級優(yōu)質(zhì)課評比活動中市直三幼的一位老師講的，當(dāng)時眼前一亮，我的感受就是噢，數(shù)學(xué)課原來可以這樣上！這節(jié)活動打動我的地方有三點第一是用一樣材料（等腰直角三角形）可以玩轉(zhuǎn)課堂；其次是老師精煉的語言；第三是神奇的電子白板的使用。

因此聯(lián)系自己的教學(xué)，我特別想嘗試。

正好園里組織優(yōu)質(zhì)課競賽，我主動報名參與了。

接下來就是預(yù)備的過程。

我首先努力回憶人家上課的場景，可是還是有些地方怎么也想不起來，又對著自己的聽課筆記一遍遍的追憶，可是還是不如人意。

于是上網(wǎng)搜，還真是功夫不負(fù)有心人，我查到了一些關(guān)于這節(jié)課的一些文字材料（主要是針對目標(biāo)定位的）以及這節(jié)課最原始的上課者（上海的陳青老師），我也在網(wǎng)上淘到了這節(jié)課的視頻，認(rèn)真研究起來，結(jié)合自己的目標(biāo)，我自己來了個批判接受的過程，內(nèi)心在一遍遍的確定又在一遍遍的否定，究竟是自己要上，

要有自己的思想，帶著這樣的精神，我預(yù)備好了教具，第一次在級部開頭了試講，試講可以說是特別不勝利的，老師們反映課沒有亮點，時間太長，就像平常的一節(jié)一般課，與優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)還有距離，于是我又開頭反思，把試講的每一個