大班科學(xué)活動-春夏秋冬教案

大班科學(xué)活動——春夏秋冬教案?春夏秋冬教案

大班科學(xué)春夏秋冬教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花，通過觀看和操作活動，加深對四季花卉的熟悉，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，下面是春夏秋冬教案。

活動目標(biāo)

1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀看和操作活動，加深對四季花卉的熟悉。

3、產(chǎn)生關(guān)懷、愛惜花卉的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個字，供嬉戲時使用。

）

3、幼兒已有熟悉四季的基礎(chǔ)。

活動過程

一、放錄像——校內(nèi)里的花

1、老師“這都是些什么花？它們在哪個季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”

2、說說自己喜愛的花，并談?wù)勏矏鬯木売伞?/p>

二、操作活動——拼圖（熟悉四季常見的花）

1、老師“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小伴侶剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”

2、幼兒操作，拼好后并相互爭論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒溝通、共享活動。

（1）老師“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上展現(xiàn)）

（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。

（介紹過程中老師關(guān)心幼兒熟悉不熟悉的花。

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（3）找一張自己喜愛的圖片。

三、分類

1、老師“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說‘我們想回家，小伴侶，你們能不能送我們回家呢？’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

展現(xiàn)“春夏秋冬”的四個板塊（讓幼兒一一指出，老師引導(dǎo)幼兒歸類）

3、老師“你還見過什么花？他們在哪個季節(jié)開放？”

老師小結(jié)四季有不同的花，花有各種顏色和各種外形，有的有香味，有的沒香味。

四、嬉戲鞏固

1、老師出示骰子“這個嬉戲玩過嗎？平常怎么玩的？”（請一幼兒示范）

2、介紹嬉戲要求骰子擲到哪一面朝上，擲的小伴侶就要依據(jù)圖片說一句話，如春天就說“溫和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“酷熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)觀看。

五、活動延長

這些花除了可以欣賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關(guān)于花的學(xué)問嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？（引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。

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六、活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的漂亮和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有漂亮的風(fēng)景。

家園共育老師可將種植活動延長到幼兒家庭，請家長幫助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴溝通種植閱歷。

與其它課程的整合在語言活動中，幼兒可以觀賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話；在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己寵愛的花卉；科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。

老師還可以依據(jù)幼兒感愛好的問題生成活動。

日常生活在日常生活中，老師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和劇烈愛好，準(zhǔn)時、才智地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深化學(xué)習(xí)和探究。

附兒歌

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

五月牡