體育（心得）之在健美操、形體模塊教學(xué)中如何培養(yǎng)和維持學(xué)生的興趣

體育（心得）之在健美操、形體模塊教學(xué)中如何培養(yǎng)和維持學(xué)生的興趣?體育論文之在衰弱操、形體模塊教學(xué)中如何培育和維持同學(xué)的愛好

在衰弱操、形體模塊教學(xué)中如何培育和維持同學(xué)的愛好

內(nèi)容提要愛好是學(xué)習(xí)中最活躍的心理因素，它在學(xué)習(xí)活動中起著重要的作用，它直接影響教學(xué)效果。

因此從愛好的本質(zhì)、品質(zhì)以及影響學(xué)習(xí)愛好形成的因素動身，探討在教學(xué)實(shí)際中培育和保持同學(xué)愛好的方法與手段。

關(guān)鍵詞:愛好學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)動機(jī)情感體驗(yàn)

愛好是個體熟悉某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項(xiàng)活動的選擇態(tài)度和樂觀的心情反應(yīng)。

所謂學(xué)習(xí)愛好是指同學(xué)力求熟悉某種學(xué)習(xí)對象或參加某種學(xué)習(xí)活動的傾向。

在體育教學(xué)中則體現(xiàn)在對運(yùn)動項(xiàng)目與內(nèi)容的選擇。

學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)樂觀性中現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素，它在學(xué)習(xí)活動中起著重要作用。

孔子在《論語雍也》中提出知之者不如好之者，好之者不如樂知者。

也說明學(xué)習(xí)愛好對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，是同學(xué)從事活動性進(jìn)展的重要條件。

任何有成就的人，他們都是熱衷于自己的事業(yè)，甚至達(dá)到入迷的程度。

所以愛好能吸引同學(xué)從事活動，思索問題，促進(jìn)思維的進(jìn)展。

1.1愛好的品質(zhì)1.1.1愛好的廣度在愛好的范圍上，人與人的差異很大，有人愛好范圍廣，對很多事物和活動都興致勃勃，樂于探求；有人的愛好范圍比較窄，只是單一的事物與活動中求得滿意。

1.1.2愛好的傾向性愛好的傾向性指個體對什么發(fā)生愛好，在愛好傾向方面，人與人之間的差異也很大，有人喜愛數(shù)學(xué)，有人喜愛文學(xué)，有人喜愛體育等等。

有些愛好傾向表現(xiàn)得較早，有些表現(xiàn)得較晚，具有年齡階段性。

1.1.3愛好的長久性愛好的長久性又叫愛好的穩(wěn)定性，指個體愛好穩(wěn)定程度。

在人的一生中愛好必定會發(fā)生變化，但在肯定時期內(nèi)保持基本愛好的穩(wěn)定性，則是個體的一種良好的心理品質(zhì)。

愛好的長久性是可以培育的。

它是一個人的抱負(fù)、信念和意志品質(zhì)親密聯(lián)系著。

但是愛好又有不穩(wěn)定性，愛好易激發(fā)也易轉(zhuǎn)移，它會隨時空變化、外界環(huán)境轉(zhuǎn)變、干擾等而變化。

1.1.4愛好的效能愛好的效能指愛好推動活動的力氣。

依據(jù)愛好的效能水平，愛好可分為有效的愛好和無效的愛好。

有效的愛好能夠成為推動工作和學(xué)習(xí)的動力，工作和學(xué)習(xí)引向深化，促使個體力量和性格的進(jìn)展。

無效的愛好不能產(chǎn)生實(shí)際效果，僅僅是一種憧憬。

1.2影響學(xué)習(xí)愛好形成的因素1.2.1明確的學(xué)習(xí)動機(jī)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好是相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)富強(qiáng)。

同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)以學(xué)習(xí)愛好、愿望等形式表現(xiàn)出來。

同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成，就會表現(xiàn)深厚的愛好；另一方面，同學(xué)的愛好又強(qiáng)化和鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

因此明確的學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)愛好的的形成和進(jìn)展起著促進(jìn)作用。

1.2.2加強(qiáng)學(xué)問的深度和廣度學(xué)習(xí)愛好的形成有賴于把握學(xué)問深度和廣度，同學(xué)把握學(xué)問越多、越深、產(chǎn)生愛好的可能性就越大。

隨著學(xué)問的不斷擴(kuò)大加深，學(xué)習(xí)愛好也就不斷增加。

因此，學(xué)問基礎(chǔ)的鞏固和擴(kuò)大與加深，是愛好的形成和進(jìn)展的重要條件。

1.2.3提高熟悉和情感的聯(lián)系在教學(xué)過程中，樂觀的心情體驗(yàn)?zāi)茉黾油瑢W(xué)學(xué)習(xí)的愛好，消極的愛好體驗(yàn)則會降低同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，學(xué)習(xí)愛好總是與情感親密相聯(lián)系著。

實(shí)踐證明，同學(xué)在緊急壓力下，在苦惱與不開心狀況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛好會降低，學(xué)習(xí)樂觀性下降，思維會處于抑制狀態(tài)。

相反，在開心心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，會增加其學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

2在衰弱操、形體模塊教學(xué)中培育和維持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好2.1動機(jī)教育明確的動機(jī)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)目的和動機(jī)的教育。

使同學(xué)深刻熟悉體育學(xué)習(xí)對個人和社會的重要意義。

讓同學(xué)真正熟悉體育運(yùn)動對健康的重要作用，加強(qiáng)健康教育，了解健康的真正含義。

注意身體和心理的全面健康進(jìn)展。

使同學(xué)能夠自覺的、樂觀的參加活動，主動的去學(xué)習(xí)、探究。

2.2專項(xiàng)學(xué)問的加深與拓展在教學(xué)中精確?????、具體的講解，介紹衰弱操、形體等運(yùn)動的起源、進(jìn)展、特點(diǎn)等各個方面的相關(guān)學(xué)問。

讓同學(xué)知道通過衰弱操、形體模塊的學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以提高身體的協(xié)調(diào)性，肢體力氣，關(guān)心形成良好的身體姿勢和氣質(zhì)，并培育自信、大膽、敢于呈現(xiàn)自我的品質(zhì)等等