2023新教科版六下冊(cè)全冊(cè)教案（表格式含教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思、二次備課）

教科版六年級(jí)下L1《了解我們的住房》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題了解我們的住房單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6

《了解我們的住房》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第1課。住房是學(xué)生

在日常生活中接觸最多的建造工程。學(xué)生通過(guò)了解自己身邊的住房來(lái)初步認(rèn)識(shí)工程

的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。

本課通過(guò)了解住房的結(jié)構(gòu)、住房包含的系統(tǒng)和住房建造的過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材首先，學(xué)生在了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受建筑工程的復(fù)雜性。然后，學(xué)生進(jìn)一

分析

步了解住房中的系統(tǒng)，知道住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房

的復(fù)雜性、系統(tǒng)性。最后，了解住房建造工程的過(guò)程，一方面感受建造住房的復(fù)雜

性，另一方面為本單元后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生大致知道住

房的基本結(jié)構(gòu)、必需系統(tǒng)以及建造的主要過(guò)程即可，從整體上對(duì)住房建造工程形成

初步認(rèn)知，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)工程》奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生很難理解什么是工程，從每天生活的住房入手有利于學(xué)生一步步理解工程

學(xué)情的含義。雖然學(xué)生熟悉我們的房屋，但是他們對(duì)住房的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造過(guò)程并不

分析清楚，他們對(duì)住房相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常感興趣的。教師一定要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)研究

的興趣，引導(dǎo)學(xué)生搜集、分析相關(guān)資料，初步建構(gòu)對(duì)工程的認(rèn)知。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道住房都是有一定結(jié)構(gòu)的，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。

2.知道住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。

3.知道住房需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能結(jié)合自己家的住房，說(shuō)出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖

等主要系統(tǒng)。

教學(xué)

2.能通過(guò)查閱資料及相互交流，簡(jiǎn)述住房的基本建造過(guò)程。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

2.感受同伴溝通交流的重要，樂(lè)于分享。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的需求促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也滿足了人們

對(duì)美好生活的向往與追求。

2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：住房的基本結(jié)構(gòu)和必需系統(tǒng)。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：住房的重要建造過(guò)程。

教學(xué)為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，有關(guān)住房建造的文字資料。

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表，住房結(jié)構(gòu)、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等圖紙，教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

工程：將自然科學(xué)

1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：出示具有本地風(fēng)情的住宅或建筑圖片。）看的原理應(yīng)用到工

完這些圖片，同學(xué)們都不禁感嘆建筑設(shè)計(jì)的巧妙和工程的宏偉。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)中

建筑工程與我們的生活息息相關(guān)，為我們的生活和工作提供了幫去而形成的各學(xué)

助。本單元，我們將一起體驗(yàn)工程師的工作。大家先來(lái)說(shuō)說(shuō)，生科的總稱(chēng)，如土木

聚焦

活中，你們接觸最多的建筑工程是什么？（預(yù)設(shè)：住房、樓房……）建筑工程、水利工

2.揭題：住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些必需的系統(tǒng)？需要經(jīng)程、冶金工程、機(jī)

歷怎樣的一個(gè)建造過(guò)程呢？今天，我們就先來(lái)了解我們的住房。電工程、化學(xué)工

（板書(shū)：了解我們的住房）程、海洋工程、生

物工程等。

探索一：住房的基本結(jié)構(gòu)

1.提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示各種不同類(lèi)型的住房圖片。）這些圖片結(jié)構(gòu)：指事物自身

中有和你們家住房類(lèi)似的嗎？（預(yù)設(shè)：有；沒(méi)有。）你們家的住各種要素之間的

房有哪些基本結(jié)構(gòu)？相互聯(lián)系、相互作

（預(yù)設(shè)：我家的房子是水泥、鋼筋的結(jié)構(gòu)；我家的房子有客廳、用的方式，通常與

廚房、臥室、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等結(jié)構(gòu)。）“功能”相對(duì)，是

2.追問(wèn)：不同的住房有不同的房屋布局，是什么將這些房間分隔系統(tǒng)組織化、有序

開(kāi)的？（預(yù)設(shè)：墻、門(mén)、窗、樓板等。）化的重要標(biāo)志。

3.活動(dòng)：出示房屋結(jié)構(gòu)明顯的住房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并分

組討論，總結(jié)不同的住房都具有哪些相同的結(jié)構(gòu)，記錄下來(lái)并簡(jiǎn)

探索

要說(shuō)明。

與研討

4.小結(jié)：住房的基本結(jié)構(gòu)包括門(mén)、窗、承重梁、墻體、樓板等。

探索二：住房的必需系統(tǒng)

1.提問(wèn)：房屋除具有基本結(jié)構(gòu)外，還有哪些為我們生活服務(wù)的設(shè)

施呢？舉例說(shuō)說(shuō)它們的位置和作用。（預(yù)設(shè)：衛(wèi)生間和廚房有水

龍頭，為我們提供水；客廳和各個(gè)房間的天花板上有電燈，為我

們照明；還有電冰箱、電視機(jī)、燃?xì)庠畹?。?/p>

2.追問(wèn)：這些水、電或氣是怎么到達(dá)各個(gè)位置的？（預(yù)設(shè)：通過(guò)

水管、電線、燃?xì)夤艿赖竭_(dá)。）

系統(tǒng)：自成體系的

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生觀察住房圖片，在圖中標(biāo)出房屋的主要系

組織，相同或相似

統(tǒng)。

:課件出示…的事物按一定的

活動(dòng)幫助卡秩序和內(nèi)部聯(lián)系

任務(wù)：探究住房的必需系統(tǒng)第（1）組組合而成的具有

活動(dòng)（1）觀察圖片，找出房屋的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行標(biāo)記并簡(jiǎn)要說(shuō)明。某種特性或功能

內(nèi)容（2）觀察圖片，在圖中標(biāo)出房屋的主要系統(tǒng)的整體，如供水系

統(tǒng)、排水系統(tǒng)、電

路系統(tǒng)等。

活動(dòng)

記錄

（1）不同的住房都具有這些結(jié)構(gòu)嗎？哪些是住房本身具備

的，哪些是我們后期購(gòu)置服務(wù)生活的？

門(mén)、窗、豕支架、塔傣和接板是住房本身具備的.不同的住房都具

思考有這些結(jié)構(gòu)；電柢禮,沙也冬JL、樂(lè)等是后期購(gòu)豆眼纖生冶的

（2）住房系統(tǒng)內(nèi)部是怎樣的？它們有哪些特點(diǎn)？

住房系統(tǒng)內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜.通過(guò)電路、，曾造等相互?連校,各部分'

相互作用、相史影與

4.小結(jié)：住房的必需系統(tǒng)有供水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、電

路系統(tǒng)、燃?xì)庀到y(tǒng)、供暖系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在住房圖中標(biāo)注幫助學(xué)生尋找、梳理住房的結(jié)

構(gòu)與系統(tǒng),從而幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的概念，體會(huì)其復(fù)雜性。

探索三：住房的建造過(guò)程

1.提問(wèn)：大家認(rèn)為一套住房的建成需要經(jīng)歷哪些過(guò)程？（預(yù)設(shè)：

先選址，再設(shè)計(jì)，最后建造。）

2.活動(dòng)：出示住房建造的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并將搜集到的

信息記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。

3.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀前后的認(rèn)識(shí)，交流自己搜集到的

住房建造的相關(guān)信息，并從不同的信息中交流匯總出房屋建造的

主要過(guò)程，填寫(xiě)在班級(jí)記錄表中。

課件出示

住房建造的主要過(guò)程

（班級(jí)記錄表）

日期：X月X日

1.選址

2.設(shè)計(jì)

3.建造

4.驗(yàn)收

研討匯報(bào)

集體匯報(bào)幫助卡

主持人：一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？

小組1:我們通過(guò)觀察不同的住房，發(fā)現(xiàn)它們都具有一、窗、

承重乘、塔體、摟板等基本結(jié)構(gòu),且都具有候水、供暖、采

羌、，路等系統(tǒng),

主持人：在住房建造過(guò)程中，哪些工作階段最重要？為什么？

小組2：在住房建造過(guò)程中,選址、■計(jì)、建造、驗(yàn)收等工作

階段都很重要，因?yàn)樽》拷ㄔ爝^(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜、?體、協(xié)調(diào)

的有機(jī)體，每公階段的工作都有其重要作用與儕值，丈須與依

公工程質(zhì)量產(chǎn)稱(chēng)把爻。

主持人：感謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束

「1.拓展：除了我們居住的房屋，工程還包括很多其他類(lèi)型，你們

知道我國(guó)哪些著名的工程？（預(yù)設(shè)：“中國(guó)天眼”“神舟”飛船、

拓展高鐵、橋梁、“鳥(niǎo)巢”等。）

與小結(jié)2.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等途徑搜集這些工程建造

過(guò)程的相關(guān)資料，下節(jié)課可通過(guò)展示文字、圖片或視頻的方式一

起分享！

1.1了解我們的住房

基本結(jié)構(gòu)：門(mén)、窗、承重梁、墻體、樓板等

必需系統(tǒng)：供水、供暖、采光、電路等

建造過(guò)程：選址一設(shè)計(jì)一建造一驗(yàn)收

學(xué)生對(duì)工程接觸得不多，對(duì)工程的概念和過(guò)程知之甚少。工

程建筑中，住房最為貼近學(xué)生的生活。因此，本課從各式工程圖

片過(guò)渡到學(xué)生熟知的住房工程上，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)工程的信

心?；顒?dòng)中，學(xué)生先組內(nèi)討論，通過(guò)在活動(dòng)幫助卡上標(biāo)注來(lái)認(rèn)識(shí)

住房的基本結(jié)構(gòu)和必需系統(tǒng)，再班級(jí)交流，深化知識(shí)。另外，在

活動(dòng)內(nèi)容上還可以調(diào)整、簡(jiǎn)化，將結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)作為一個(gè)連續(xù)遞進(jìn)

的任務(wù)展開(kāi)，I等小活動(dòng)串聯(lián)成大活動(dòng)，更有助于學(xué)生能力的提升。

學(xué)生是課堂的主人，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能

力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。拓展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼

續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的搜集和處理能力，也增強(qiáng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教科版六年級(jí)下1.2《認(rèn)識(shí)工程》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題認(rèn)識(shí)工程單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6

《認(rèn)識(shí)工程》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第2課。教科書(shū)從學(xué)生對(duì)第1

課房屋建造工程的回顧入手，引出本課對(duì)其他工程的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。本課主要包含三

個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)搜集、分析資料的方式了解港珠澳大橋的建設(shè)目

教材

的、意義，實(shí)際建設(shè)中受到的限制、挑戰(zhàn)，以及工程師攻克難關(guān)的過(guò)程和勇于創(chuàng)新

分析

的精神。第二個(gè)活動(dòng)是在了解房屋和港珠澳大橋的建設(shè)過(guò)程后，讓學(xué)生采用歸納的

方法對(duì)工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟進(jìn)行梳理。第三個(gè)活動(dòng)是通過(guò)分析每一項(xiàng)工程的建

設(shè)過(guò)程，讓學(xué)生了解工程與科技進(jìn)步的關(guān)系。

經(jīng)過(guò)第1課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)工程有了較高的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠在小組活動(dòng)

中表現(xiàn)出一定的表達(dá)、傾聽(tīng)、溝通和調(diào)整的能力。學(xué)生對(duì)于港珠澳大橋的認(rèn)識(shí)，大

學(xué)情多來(lái)源于新聞報(bào)道。因此，搜集資料、處理信息是本課的主要學(xué)習(xí)方式。在搜集文

分析獻(xiàn)資料時(shí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注港珠澳大橋、“中國(guó)天眼”、高鐵、鳥(niǎo)巢、空間實(shí)驗(yàn)室等

宏大工程的規(guī)劃、建設(shè)歷程及其過(guò)程性資料。本課有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析處理

信息的能力。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型。

2.知道工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來(lái)完成。

3.知道工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類(lèi)似的建設(shè)過(guò)程。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過(guò)閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。

教學(xué)2.能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟。

目標(biāo)3.能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對(duì)建設(shè)者的敬仰之情。

2.進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的好奇及社會(huì)的需求對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進(jìn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)具體工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。

為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，有關(guān)住房建造的文字資料。

教學(xué)

教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)、“中國(guó)天眼”射電望遠(yuǎn)

準(zhǔn)備

鏡、高鐵施工過(guò)程、“天宮”空間站的圖片及資料，教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了住房和它的建造過(guò)程，大家課后

了解的其他工程的建設(shè)過(guò)程又是怎樣的呢？（教學(xué)提示：請(qǐng)1~2

名同學(xué)展示課后搜集的其他工程及建設(shè)過(guò)程的資料。）

2.提問(wèn)：從住宅工程到其他各式工程，它們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中有什么

共同特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：都有選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收的過(guò)程；建

聚焦造時(shí)都需要根據(jù)實(shí)際情況解決一些難題。）

3.揭題：接下來(lái)，就讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)工程吧?。ò?/p>

書(shū)：認(rèn)識(shí)工程）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧、展示、討論，在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引發(fā)

對(duì)工程共同特點(diǎn)的思考，暴露學(xué)生對(duì)不同工程實(shí)施過(guò)程的前概

念，順勢(shì)揭示課題。

探索一：了解港珠澳大橋的建設(shè)

1.過(guò)渡：出示港珠澳大橋圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（預(yù)設(shè)：宏偉、

震撼...）

2.活動(dòng)：播放港珠澳大橋介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以下資料，歸納、整理并思考

探索教材問(wèn)題。

與研討

:課件出示

資料

港珠澳大橋全長(zhǎng)55千米，其中包含22.9千米的橋梁工程和6.7千米

1的海底隧道，隧道由東、西兩個(gè)人工島連接；橋墩224座，橋塔7座；橋梁寬

；度33.1米，沉管榛道長(zhǎng)度5664米、寬度28.5米、凈高5.1米。港珠澳大橋

;建成通車(chē)，極大地縮短了香港、珠海和澳門(mén)三地間的時(shí)空距離,在大灣區(qū)

;建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。港珠澳大橋的工程建造有以下三大亮點(diǎn)技術(shù)。

I.外海造島：港珠澳大橋海底隧道所在區(qū)域沒(méi)有現(xiàn)成的自然島嶼，需

;要人工造島。在陸地上預(yù)先制造120個(gè)直徑22.5米、高度55米、重量達(dá)

550噸的巨型圓形鋼筒,通過(guò)船只將其直接固定在海床上，然后在鋼筒合

:圍的中間填土造島。

2.沉管對(duì)接：沉管技術(shù)，就是在海床上挖出溝槽，然后將預(yù)制好的隧道

;沉放至溝槽，再進(jìn)行水下對(duì)接「港珠澳大橋沉管隧道及相關(guān)技術(shù)是整個(gè)

;工程的核心，既要減少大橋和人工島的長(zhǎng)度，以降低建筑阻水率，保持航

；道暢通，又要避免與附近航線產(chǎn)生沖突.

3.索塔吊轉(zhuǎn)：港珠澳大橋的斜拉橋距離機(jī)場(chǎng)很近，受密集航班影響，海

:上作業(yè)建筑限高嚴(yán)格，傳統(tǒng)的架設(shè)臨時(shí)塔式起重機(jī)吊裝的方法無(wú)法施展。

，為此，施工團(tuán)隊(duì)采用預(yù)制索塔牽引吊裝的方案。

港珠澳大橋部分施工時(shí)間節(jié)點(diǎn)如下：

2009年12月15日，港珠澳大橋正式開(kāi)工建設(shè)。

2012年12月16日，港珠澳大橋主橋墩開(kāi)鉆.

2015年2月3日，青州航道橋56號(hào)墩索塔“中國(guó)結(jié)”結(jié)形撐首個(gè)節(jié)段

，吊裝成功。

2016年9月27S，港珠澳大橋主體橋梁全線貫通。

2017年3月7日，港珠澳大橋海底隧道最后一節(jié)沉管安裝成功.

2018年2月6日，港珠澳大橋主體工程完成交工驗(yàn)收。

2018年10月24日，港珠澳大橋通車(chē)運(yùn)營(yíng)，

4.研討交流。

組內(nèi)研討幫助卡

主持人：為什么要迂造港珠澳大橋？

學(xué)生1：卷球賽大標(biāo)注提了我國(guó)拴濟(jì)量,愛(ài)達(dá)的也區(qū)和人口表

「臬的也區(qū),為粵卷奧火灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)尤及提佻■動(dòng)力

主持人：大橋的建造曾面臨哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問(wèn)題都是

怎樣解決的？

學(xué)生2：珠港澳大橋在建造過(guò)程中面臨了政策規(guī)定、也理位

『、環(huán)境保獷等問(wèn)題，施工團(tuán)隊(duì)利用巧妙的設(shè)計(jì)和先進(jìn)的技

術(shù)，分別通過(guò)建褥犍.L體火標(biāo)、修■建人工島、用鋼筒圈島

等方式解決了難題

主持人：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過(guò)程？

學(xué)生3：經(jīng)歷了選址、訕計(jì)、建造和驗(yàn)攸的主要過(guò)程

主持人匯總大家的發(fā)言。

探索二「梳理工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟

L過(guò)渡：通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，相信大家都感受到了港珠澳

大橋工程建造的復(fù)雜與困難。

2.布置任務(wù)：對(duì)比住房建造工程與港珠澳大橋建造工程，討論并

歸納工程建設(shè)的相似步驟，填寫(xiě)在流程圖中。

課件出示

工程建設(shè)的相似步驟

明■問(wèn)題

I;

斛次問(wèn)題并諛計(jì)?~

制作模型

探索

測(cè)試模型，評(píng)拈并改進(jìn)卜1

與研討

II

3.提問(wèn)：一個(gè)工程的建造往往會(huì)遇到哪些困難？（預(yù)設(shè)：周邊地理

環(huán)境特點(diǎn)、建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展等。）限制條件包括哪些？

（預(yù)設(shè)：時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界破壞的能力等。）

遇到這些困難時(shí)，應(yīng)該怎樣做？（預(yù)設(shè)：在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)

與改進(jìn)，解決問(wèn)題。）

4.追問(wèn)：對(duì)比住房和港珠澳大橋的建造工程，我們整理了工程建

設(shè)的相似步驟。（教學(xué)提示：出示工程建設(shè)的相似步驟流程圖。）

流程圖中藍(lán)色箭頭說(shuō)明了什么？（預(yù)設(shè)：說(shuō)明工程往往會(huì)經(jīng)歷“設(shè)

計(jì)一建立模型一測(cè)試一改進(jìn)一再建立模型一再測(cè)試一再改進(jìn)完

善……”的循環(huán)過(guò)程，也說(shuō)明了設(shè)計(jì)是工程建設(shè)中一個(gè)非常重要

的環(huán)節(jié)。）

（明確一個(gè)要解決的問(wèn)題）

:一二二

（在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)卜——

二’

（制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懡鉀Q方案））

（測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改由

（實(shí)施建設(shè)）

5.小結(jié)：在整個(gè)建設(shè)工程中，施工階段所占用的時(shí)間并不是最長(zhǎng)

的，最關(guān)鍵、最耗時(shí)的是前期在限制條件下解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)與改

進(jìn)的階段。

探索三：了解工程與科技進(jìn)步的關(guān)系技術(shù)：根據(jù)生產(chǎn)實(shí)

1.過(guò)渡：工程離不開(kāi)技術(shù)，住房和港珠澳大橋的建造工程都用到踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)

了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等原理發(fā)展而成，把

技術(shù)。生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)化

2.提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)、成產(chǎn)品和服務(wù)等產(chǎn)

“天宮”空間站的圖片及資料。）“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥(niǎo)巢”體出的理論知識(shí)和實(shí)

育場(chǎng)和“天宮”空間站分別采用了哪些技術(shù)？（預(yù)設(shè)：以鳥(niǎo)巢為踐知識(shí)以及各種工

例，其使用了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、機(jī)械等技術(shù)，還藝操作方法與技

利用了仿生學(xué)的原理。）這說(shuō)明了什么？（預(yù)設(shè)：說(shuō)明每一項(xiàng)工程能，如電工技術(shù)、

的建設(shè)過(guò)程都應(yīng)用了大量的科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)。）激光技術(shù)、育種技

3.小結(jié)：通過(guò)這些例子，我們能感受到科學(xué)技術(shù)在工程建設(shè)中發(fā)術(shù)等。

揮的重要作用，每一項(xiàng)工程的建設(shè)過(guò)程，都包含了大量的科學(xué)原

理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)。沒(méi)有科學(xué)技術(shù)的支撐，如此浩大的

工程就不可能完成。

探索

研討匯報(bào)

與研討

集體匯報(bào)幫助卡

主持人：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些

認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？

小組I：我們認(rèn)識(shí)到在工程詵中，詵計(jì)往往是有限制新許

的，比%材料、壞立警,因此北計(jì)也是卷個(gè)工程中最力雄、最能

時(shí)的一個(gè)?珞節(jié)。我們的依據(jù)是不合是住房的堂辿，還是

卷珠浜火樸、“中國(guó)大眼”、高按、“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)等的建造，工和

師們都會(huì)在前期花父堂的時(shí)間也行辿計(jì)、建模、測(cè)試、改也與

再辿計(jì)，期間要雙比欠量的唯題，11至能實(shí)施定業(yè)o

主持人：完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？

小組2：需要經(jīng)歷明篇問(wèn)題、解決問(wèn)題,并及計(jì)、京模、測(cè)試、評(píng)

化并改進(jìn)、建造等重要階段,

主持人：你們認(rèn)為工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？

小組3：我們認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步支揀著工程的實(shí)施，工程■的

實(shí)施也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，二者是相輔相員的關(guān)系。

主持人:假如讓你們做一名小小的工程師，你們要完成哪些工

作呢？

小組4：如果我們做工程師，我們需要在小刷番?件下進(jìn)行業(yè)

計(jì),坎后制作幅型并?］試、評(píng)化、改也修改辿計(jì),可能還會(huì)擁

球往復(fù).6.到能投A實(shí)際建建。

主持人:感謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。

拓展1.小結(jié)：港珠澳大橋等尖端工程需要通過(guò)不斷創(chuàng)新、不斷超越、

與小結(jié)突破重大難關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了工程是科學(xué)和技術(shù)

的有機(jī)結(jié)合體。

2.拓展：（教學(xué)提示：展示不同的鐵塔圖片。）世界上著名的埃菲

爾鐵塔于1889年建成，距今已有一百多年。請(qǐng)同學(xué)們課后收集埃

菲爾鐵塔的相關(guān)資料并思考：經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲爾鐵塔為什

么仍如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？下次課我們將一起探

究。

1.2認(rèn)識(shí)工程

住宅------------------?港珠澳大橋

工程建設(shè)的相似步驟：

板書(shū)（明確一個(gè)要解決的問(wèn)題）

設(shè)計(jì)（在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)＞

,1、

（制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懡鉀Q方案））

（測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)―

（實(shí)施建設(shè)）

本課通過(guò)回顧前知和分享展示自然引入。探索一中，讓學(xué)生

觀看視頻并閱讀資料，提升了學(xué)生處理信息的能力。探索二中，

一方面讓學(xué)生自己梳理、歸納住宅與港珠澳大橋建設(shè)過(guò)程的相似

步驟，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)的能力；另一方面，通過(guò)對(duì)箭頭指向的

教學(xué)循環(huán)過(guò)程的思考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性的

反思認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”這一核心理念。探索

三的資料展示，讓學(xué)生感知到工程離不開(kāi)大量的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)

工程也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什

么如此牢固穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程的

興趣的同時(shí)，也為后面兩課關(guān)于設(shè)計(jì)和建造塔臺(tái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

教科版六年級(jí)下1.3《建造塔臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題建造塔臺(tái)單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6

《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開(kāi)始體

驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過(guò)程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)模擬工程招投標(biāo)開(kāi)展設(shè)計(jì)

教材活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)

分析工程的理解。

本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過(guò)程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料

選擇、塔的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。

在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素

權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬

于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)決定項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉

價(jià)。本課通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程項(xiàng)目的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。

本課學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生曾

經(jīng)制作過(guò)一些作品，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的思考與設(shè)計(jì)。但是全面權(quán)衡各項(xiàng)要求進(jìn)行整體

設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要

學(xué)情

相應(yīng)科學(xué)知識(shí)技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊(duì)成員相互補(bǔ)充配合，更需要團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)動(dòng)腦

分析

筋充分思考共同完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還

是有著強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，學(xué)習(xí)的積極性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

知道對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。

2.能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。

教學(xué)

3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。

目標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素和“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書(shū)。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)表達(dá)與交流形成集體的觀點(diǎn)并利用競(jìng)標(biāo)的方式展示。

教學(xué)為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書(shū)、操場(chǎng)照片、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

L引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，認(rèn)識(shí)了工程，可以稱(chēng)作

小小準(zhǔn)工程師了。學(xué)校最近要在操場(chǎng)上建一座塔臺(tái)，以供足球教

練站在塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練，請(qǐng)各位準(zhǔn)工程師一起來(lái)幫助完成此

聚焦工程任務(wù)。

2.揭題：（教學(xué)提示：展示操場(chǎng)照片和情境。）現(xiàn)在學(xué)校公開(kāi)征集

塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。今天，我

們就要像工程師那樣來(lái)完成“建造塔臺(tái)”的工程任務(wù)。（板書(shū)：

建造塔臺(tái)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)照片和情境設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)工程任務(wù)產(chǎn)生興趣。

明確本課是單元連續(xù)任務(wù)的起始，為順利開(kāi)展本課甚至本單元的

學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。

探索一：建造塔臺(tái)需要考慮的因素

1.提問(wèn)：建造塔臺(tái)需要考慮的因素有哪些呢？（預(yù)設(shè)：塔臺(tái)的大

小、材料、成本、結(jié)構(gòu)是否堅(jiān)固等。）

2.追問(wèn)：除了與塔臺(tái)本身的用途、特點(diǎn)有直接聯(lián)系的因素外，還

有哪些因素會(huì)影響整個(gè)工程的建造？

3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生思考建造塔臺(tái)需要考慮的更多因素，并在

組內(nèi)討論、交流。（教學(xué)提示：塔臺(tái)要設(shè)計(jì)成什么樣子？人員怎

探索

么分工？用什么材料？塔臺(tái)建在什么位置比較合適？設(shè)計(jì)多高

與研討

的塔臺(tái)才方便觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)省成本？）

探索二：制訂標(biāo)書(shū)

1.過(guò)渡：（教學(xué)提示：出示“塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書(shū)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察競(jìng)標(biāo)

標(biāo)書(shū)并分析其特點(diǎn)。）工程項(xiàng)目的哪些方面可能會(huì)更受重視？（預(yù)

設(shè)：項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。）

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，合作制訂標(biāo)書(shū)。提醒學(xué)生注意

工程中的競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)是項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。

課件出示

活動(dòng)都助卡

任務(wù)：制訂標(biāo)書(shū)第（1）組

（1）閱讀標(biāo)書(shū)項(xiàng)目，研討具體內(nèi)容。

活動(dòng)（2）小組制訂標(biāo)書(shū).，

內(nèi)容提示:①用文字、畫(huà)困、標(biāo)識(shí)、標(biāo)注等方式制訂標(biāo)書(shū)；②標(biāo)書(shū)內(nèi)

容越詳盡、完整.越利于后期競(jìng)標(biāo)。

塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書(shū)

日期：XflXa

建塔位置：XX學(xué)板操場(chǎng)

使用材料：林反木串木板、南鋼.工字的、強(qiáng)奉、防

水余料等

塔的設(shè)計(jì)：蘇禹3表、呈SB臺(tái)稱(chēng)，運(yùn)用了火黃的三合

活動(dòng)另姑拘U地柒毒咬住,從臺(tái)中央詢(xún)有媒徒次樓柏，

祺帝邊.緣和涔麗均沒(méi)有檔桿，安全?灶高；巖臺(tái)房部

記錄

次行辛把和固芝發(fā)X,能根據(jù)需*移動(dòng).實(shí)用也累

成本預(yù)算：XX范

人員分工：XX負(fù)卡?項(xiàng)目令而管理,X*負(fù)卡■項(xiàng)目

前則準(zhǔn)&與員本拽刷.x*負(fù)責(zé)施工計(jì)度帶理與質(zhì)

置安全譽(yù)理，XX爭(zhēng)人負(fù)簧施工定?造

時(shí)間分配：詢(xún)計(jì)歸、人，i■保結(jié)構(gòu)x人.東裝x

發(fā)工點(diǎn)理XA,修體會(huì)根乂尺

本組塔臺(tái)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)：珞?臺(tái)高度足夠,期有較受的豕重能力.

并具有一定妁抗氐抗震能力.上△固人上呢,具有摟稔、欄?桿

等如節(jié)業(yè)計(jì)“

,項(xiàng)目安全和控制項(xiàng)目成本設(shè)計(jì)：1項(xiàng)目安去此計(jì):稱(chēng)K臺(tái)北計(jì)

’析松上小下《,上任下嚏"的結(jié)構(gòu).并北計(jì)了粗桿.保證了卷臺(tái)的

隹固住和發(fā)■全世

②控制項(xiàng)目祗本設(shè)計(jì)：采用員本較優(yōu)但不寶能力張的林麻木：

厚木板作分頂她豕重材料，并使用傷木余料進(jìn)行上色保護(hù)

討探索三：投標(biāo)發(fā)布會(huì)

1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組互評(píng)，梳理各組標(biāo)書(shū)的優(yōu)勢(shì)，描述遇

到的問(wèn)題和解決方案。

課件出示

活動(dòng)幫助卡

任務(wù)：模擬投標(biāo)發(fā)布會(huì)第(1)組

(1)各組依次進(jìn)行投標(biāo)講解，介紹本組塔臺(tái)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，闡述

項(xiàng)目安全和控制項(xiàng)目成本的設(shè)計(jì)

活動(dòng)

(2)簡(jiǎn)單描述制訂標(biāo)書(shū)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決方案

內(nèi)容

(3)其他小組及時(shí)給出質(zhì)疑、建議或支持并說(shuō)明理由，匯報(bào)小

組進(jìn)行適當(dāng)解釋。

我們的解

我們的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)自我評(píng)價(jià)我們遇到的問(wèn)題

決方案

活動(dòng)朦臺(tái)并關(guān)上小良好，然

球臺(tái)高度和我

記錄下火,能旅保球臺(tái)高度是臬體表決

定性與材料選

臺(tái)的花固和人夠但民本取企

用相沖莢

員的安全較高

2.活動(dòng)：組織各小組進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會(huì)。(教學(xué)提示：各小組進(jìn)行

投標(biāo)講解時(shí)，教師提前將對(duì)應(yīng)組的標(biāo)書(shū)投影展示。)

投標(biāo)發(fā)布會(huì)幫助卡

主持人:請(qǐng)各組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依次進(jìn)行投標(biāo)講解

項(xiàng)目組1：這是我們組建造塔臺(tái)的標(biāo)書(shū)，我們的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)在于

球臺(tái)樣式上小下火，能境保落令蔑固，保證人員安全。我

們給自己的評(píng)價(jià)是良好，因?yàn)殡_(tái)高度夠高，能湍足使

用需未.但所■用材抖角多，雙本較高

主持人：你們?cè)谥朴啒?biāo)書(shū)的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？又是怎樣

解決的？

項(xiàng)目組］:我們遇到了朦臺(tái)高度和魚(yú)定性與材料選用沖笑

的問(wèn)題，是通過(guò)集俅表決取於解決的

主持人：大家對(duì)項(xiàng)目組1的競(jìng)標(biāo)內(nèi)容還有什么疑問(wèn)或建議嗎？

項(xiàng)目組2:你們的人員分工不夠明磷,這會(huì)黑佝工?程的有序進(jìn)行，

項(xiàng)目組］:瓜謝指正，我們熟盡去?善.

主持人：感謝項(xiàng)目組I的發(fā)言，有請(qǐng)下一組

3.小結(jié)：在評(píng)價(jià)項(xiàng)目方案時(shí)，項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性是工程設(shè)計(jì)

的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)提問(wèn)與答疑環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹工程設(shè)計(jì)中遇

到的問(wèn)題和解決方案，其他小組進(jìn)行有理由的質(zhì)疑與評(píng)議，匯報(bào)

小組進(jìn)行解釋?zhuān)源伺囵B(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探

究能力。

研討匯報(bào)

集體匯報(bào)幫助卡

主持人：通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，你們有什么感受？

小組1:在參與設(shè)計(jì)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的能見(jiàn)都很發(fā)要，要

率會(huì)脅調(diào)分?工和傾聽(tīng)他人力見(jiàn)丁計(jì)時(shí)，我們交以工程性能依

揚(yáng)-是隹為主要目標(biāo)，同時(shí)也要注愈菽本不能過(guò)高，通過(guò)更好的

辿計(jì)解決朦合荏是性和節(jié)約員本的沖突。當(dāng)小組員員有不同

想去時(shí)，我們相互討論，投票表決。

主持人:設(shè)計(jì)中遇到了哪些問(wèn)題？你們計(jì)劃怎么解決？

小組2:在設(shè)計(jì)中我們遇到了為了確保壕令的檢定性，使用一

料過(guò)多而造標(biāo)逆本過(guò)高的問(wèn)題?我們通過(guò)更改訕計(jì)圖，采

用更患定的框架設(shè)計(jì)達(dá)員節(jié)省材料、控制加本的目的。

主持人：你們對(duì)工程又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？

小組3：我們認(rèn)識(shí)到工?！鲆y(tǒng)籌考慮、孫調(diào)平的?多種制約因

春，具有復(fù)雜性建造工程各環(huán)節(jié)都很復(fù)雜，衩計(jì)環(huán)節(jié)在其中

?為?健。

主持人：感謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束

小結(jié)：建設(shè)工程是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，既要考慮各項(xiàng)因素之間相互

拓展?fàn)恐?、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重，達(dá)成二

與小結(jié)者最大的平衡與優(yōu)化需依靠工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、技術(shù)難關(guān)的突破以

及科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用。

1.3建造塔臺(tái)

工程：建造塔臺(tái)

板書(shū)

標(biāo)書(shū)：選址、選材、塔的設(shè)計(jì)、成本預(yù)算、人員分工、時(shí)間分配

設(shè)計(jì)

競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)：項(xiàng)目成本、項(xiàng)目安全性

工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)

本課通過(guò)大量的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、總結(jié)歸納等方式教學(xué)，

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”的理解，有效地培養(yǎng)了學(xué)

反思

生傾聽(tīng)、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。

教科版六年級(jí)下1.4《設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6

本課重點(diǎn)聚焦工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式主要以小組討

論、交流、設(shè)計(jì)為主，教科書(shū)的編寫(xiě)體例不再沿用四個(gè)板塊的模式，而是以工程建

設(shè)的基本程序展開(kāi)。

教科書(shū)對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)提出了明確的要求，提供了材料清單及評(píng)價(jià)表。一方

教材面指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方向，另一方面指導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)表來(lái)規(guī)范設(shè)計(jì)方案。學(xué)生制訂方

分析案時(shí)，可以利用教科書(shū)呈現(xiàn)的五個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思考，全面而細(xì)致地考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題，盡

可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的塔臺(tái)模型方案。

本課的模型設(shè)計(jì)是對(duì)上一課“標(biāo)書(shū)”的具體化，并且下一課建造模型要完全遵

照本課的設(shè)計(jì)圖紙實(shí)施，單元結(jié)束課也要針對(duì)本課設(shè)計(jì)的不足進(jìn)行改進(jìn)。所以，本

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在單元中具有十分重要的作用。

學(xué)生在之前工程類(lèi)課程學(xué)習(xí)中，很少有如此全面的設(shè)計(jì)活動(dòng)。雖然本課為學(xué)生

設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型提供了必要的支持，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生要經(jīng)歷

多維度的思考與權(quán)衡，最終整合出最為合適的設(shè)計(jì)方案。在這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程

學(xué)情

中，需要學(xué)生在積極思考的基礎(chǔ)上，注重小組交流合作，整合小組成員的想法。生

分析

生之間相互借鑒補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的重要能力。學(xué)生在本單元前三課已經(jīng)有

了初步的合作，在此基礎(chǔ)上教師要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)

交流，培養(yǎng)相互合作的能力和習(xí)慣。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。

2.知道工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1能.根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。

2.能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。

教學(xué)3能.深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

目標(biāo)4能.反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1對(duì).工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。

2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.具有反思意識(shí)，能聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

感受到科學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)好塔臺(tái)的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)符合要求的塔臺(tái)模型，并用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。

教學(xué)為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書(shū)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表、三角形與正方形的框架實(shí)物、教學(xué)課件。

流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：出示課首塔臺(tái)圖片，回顧工程建設(shè)的基本

步驟。）建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過(guò)建立

模型來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。

聚焦

2.揭題：從這節(jié)課開(kāi)始，我們也要像工程師一樣，設(shè)計(jì)、制作、

測(cè)試、評(píng)估、改進(jìn)塔臺(tái)模型，經(jīng)歷建造塔臺(tái)的過(guò)程。讓我們從設(shè)

計(jì)塔臺(tái)模型開(kāi)始吧?。ò鍟?shū)：設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型）

任務(wù)一：明確工程要求

1.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)校給定的要求，明確要做一個(gè)怎樣的塔

臺(tái)。

要求

以小組為單位，用材料制作一個(gè)高6（）厘米的塔臺(tái)（底部不得粘在桌面

通44*LU_________________-.................................................................................................

上），要求進(jìn)行圖形和文字的設(shè)計(jì)，使用所給的材料，塔臺(tái)必須保證站立

且能承受一定的重量和風(fēng)力，并具有一定的抗震能力，還要盡量節(jié)省材

料，看一看哪組設(shè)計(jì)的作品能達(dá)到穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉的平衡

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，完成交流分析，找出并整理關(guān)

鍵要求。

課件出示

任務(wù)活動(dòng)幫助卡

任務(wù):明確工程要求第（1）組

（1）閱讀要求，組內(nèi)交流分析，歸納關(guān)鍵要求并羅列二

項(xiàng)目要求：

1K寸：離度60厘米;②功能：底部能夠移動(dòng)；3,檢固：具有一

定的豕重能力.抗貳、抗震能力；④牝本：盡可能儕廉;⑤美帆

諛計(jì)要求：

活動(dòng)①應(yīng)有文字、囹畫(huà)、數(shù)字、標(biāo)記等，清晰明了，有條理

內(nèi)容②小組分工明礴、系統(tǒng).有組奴電開(kāi)展及計(jì)洽動(dòng)

（2）思考：哪些要求是必須達(dá)到的？哪些是重點(diǎn)考慮的？

上須達(dá)到的要求：朦高、心-固、能承重

重點(diǎn)、考慮的要求：有抗風(fēng)抗震能力

綜合考慮的要求：禮本、美呢、辿計(jì)圖、分工等,盡量達(dá)到穆固、

關(guān)呢、儕廉的平衡

任務(wù)二：熟悉評(píng)價(jià)表

出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，明確塔臺(tái)模型

設(shè)計(jì)的具體要求，結(jié)合塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書(shū)開(kāi)展研討，尋找設(shè)計(jì)思路。

塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目1分2分3分

設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明,對(duì)

設(shè)it圖及缺少文字和圖畫(huà)說(shuō)明較混亂、缺乏條理，沒(méi)有設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每

文字說(shuō)明設(shè)計(jì)用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有部分使用的材料進(jìn)行了加工和用

關(guān)鍵性的箭頭指示等量的詳細(xì)介紹

有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每

分工不明確，每有基本的分工，但是分工不系

個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且

分工合作個(gè)成員不知道各統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有

每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能

自應(yīng)該做什么未承擔(dān)任務(wù)的成員

有組織地執(zhí)行

沒(méi)有達(dá)到60厘米

塔高基本接近60厘米的高度達(dá)到厘米的高度

的高度60

頂端無(wú)法承重或

頂端承重為所有小組的中等水

頂端承重頂端承重為所有頂端承重為所有小組中的最大

平

小組中的最小

能抵御1級(jí)（小風(fēng)

抗風(fēng)能力能抵磔（中等風(fēng).）風(fēng)吹能抵御3級(jí)（大風(fēng)?）風(fēng)砍