B8公平管理技術(shù)資源作業(yè)2-實(shí)踐反思：公平管理技術(shù)資源的實(shí)踐反思（錄制視頻內(nèi)容各學(xué)科適用）

B8公平管理技術(shù)資源作業(yè)2—實(shí)踐反思：公平管理技術(shù)資源的實(shí)踐反思（錄制視頻內(nèi)容，各學(xué)科適用）B8公正管理技術(shù)資源作業(yè)2—實(shí)踐反思（中學(xué)校各科適用）以下是錄制視頻內(nèi)容\公正管理技術(shù)資源的實(shí)踐反思公正管理技術(shù)資源對(duì)于教育教學(xué)有重要意義。

針對(duì)技術(shù)使用公正問題，我分析、制定了解決方案并付諸實(shí)施，下面我對(duì)方案的實(shí)施成效進(jìn)行總結(jié)和反思，包括實(shí)踐做法、閱歷與困惑。

\一、實(shí)踐做法隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，公正管理技術(shù)資源對(duì)于確保同學(xué)獲得最佳教育結(jié)果很重要。

日常授課中，在一個(gè)課程結(jié)束后，會(huì)要求同學(xué)登錄國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)中有豐富的學(xué)習(xí)資源教學(xué)視頻、精品課、PPT課件、練習(xí)題等，讓同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n后學(xué)習(xí)。

一部分同學(xué)在家里由于各種緣由無法使用電腦、平板、智能手機(jī)等可聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在線學(xué)習(xí)例如家中沒有適合的智能設(shè)備或者網(wǎng)絡(luò)；家長和同學(xué)不懂如何操作；家長不同意使用手機(jī)或孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天等狀況。

針對(duì)這些技術(shù)使用公正問題，我分析、制定了解決方案并付諸實(shí)施。

\二、閱歷通過公正管理技術(shù)資源的實(shí)踐，總結(jié)以下幾條閱歷1、加強(qiáng)家校溝通。

通過家長會(huì)、家?；貓?zhí)單等方式告知同學(xué)在家里使用智能設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的重要性。

2、對(duì)不會(huì)使用設(shè)備的家長和同學(xué)，采納在校教同學(xué)使用的方式解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用。

\3、對(duì)于家庭無法供應(yīng)設(shè)備的同學(xué)，供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)方式（1）學(xué)校盡力供應(yīng)公用計(jì)算教室等場所，讓同學(xué)在校延時(shí)服務(wù)時(shí)間或者放學(xué)時(shí)間去學(xué)習(xí)。

（2）有條件的同學(xué)可以去校外教育機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。

（3）通過分組的方式，讓家里沒有智能設(shè)備的同學(xué)與有智能設(shè)備的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

（4）呼吁班級(jí)中家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的同學(xué)家長或同學(xué)親屬，出借家中閑置的智能設(shè)備。

4、對(duì)于孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天等狀況，老師和家長都要給孩子做好思想工作，并嚴(yán)格管理，讓孩子多讀書，多參與一些有益的文體活動(dòng)，激發(fā)孩子的愛好，進(jìn)展孩子的特長，從而避開沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天等。

\三、困惑通過實(shí)踐反思，針對(duì)技術(shù)使用公正問題我也提出幾點(diǎn)困惑1、各類學(xué)校無法獲得相同水平的資金、相同數(shù)量的智能設(shè)施，所以同學(xué)也無法獲得相同質(zhì)量的教學(xué)條件而實(shí)現(xiàn)技術(shù)使用公正問題。

2、許多智能終端產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，過時(shí)的終端產(chǎn)品會(huì)消失內(nèi)存不足、卡頓現(xiàn)象，直接影響學(xué)習(xí)。

對(duì)于較富有家庭的同學(xué)來說，智能資源往往更加豐富，依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況劃分界限，消失了技術(shù)資源不公平問題，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)同學(xué)的智能教育成果較低。

3、許多孩子禁不住網(wǎng)絡(luò)嬉戲的誘惑，甚至消失一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲而不去上學(xué)的現(xiàn)