曲阜師范大學(xué)成人高考高起本學(xué)前教育-《學(xué)前教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料及答案

學(xué)前教育本《學(xué)前教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料1一、填空題

1、學(xué)前教育學(xué)主要研究（）和幼兒園教育，

2、1903年，張之洞、張百熙制訂（），第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。

3、皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的四個基本因素是：成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗和（）。

4、教育目的規(guī)定了把年輕一代培養(yǎng)成什么樣（）的人。

5、體質(zhì)即人體的質(zhì)量，包括體格、體能、（）和心理因素幾個方面。

二、名詞解釋發(fā)展教育目的三、簡答題試述學(xué)前教育學(xué)各個發(fā)展階段的主要特點。簡述皮亞杰的發(fā)展理論。嬰兒的日常生活護理和教育包括哪些工作？四、論述題1、說明影響兒童發(fā)展的基本因素的作用及其相互關(guān)系，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、幼兒園教學(xué)方法有哪些？結(jié)合實例說明兩個教學(xué)方法的運用。參考答案填空題1、托兒所2、《奏定學(xué)堂章程》3、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程4、質(zhì)量和規(guī)格5、適應(yīng)能力二、名詞解釋1、發(fā)展：是一種連續(xù)不斷的、從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從舊質(zhì)到新質(zhì)的變化與完善過程。2、教育目的：是教育要實現(xiàn)的結(jié)果或要達到的標準，是指把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的總要求。三、簡答題1、試述學(xué)前教育學(xué)各個發(fā)展階段的主要特點。（1）第一階段或孕育階段在十五世紀以前，學(xué)前教育學(xué)思想散見在各種著作之中。（2）第二階段或萌芽階段十六世紀后，在一些教育論著中，包括有對學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。（3）第三階段或初創(chuàng)階段從十八世紀后期到二十世紀前半期，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，開始形成為一門獨立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來。（4）第四階段或發(fā)展的新階段二十世紀中葉以來，辯證唯物主義的廣泛傳播及教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等相鄰學(xué)科的發(fā)展，提高了學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化的水平，學(xué)前教育學(xué)進入了發(fā)展的新階段。2、簡述皮亞杰的發(fā)展理論。瑞士心理學(xué)家皮亞杰所提出的兒童發(fā)展理論，當(dāng)前在國際上有一定的影響，為一些學(xué)者所贊同。他提出兒童心理發(fā)展的四個基本要素:成熟，指機體的成長，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。（2）練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗，指個體對物體施加動作過程中的練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(不同于社會性經(jīng)驗)的作用。（3）社會性經(jīng)驗，指社會環(huán)境中人與人間相互作用和社會文化的傳遞。（4）具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程，它調(diào)節(jié)心理發(fā)展的上述三種基本因素，具有定向性的特點(即指朝向一定的方向發(fā)展)，經(jīng)過自我調(diào)節(jié)的平衡作用構(gòu)成了各種結(jié)構(gòu)的形成過程。皮亞杰還提出了認知發(fā)展的階段：感知運動階段（0-2歲），前運算階段（2-7歲），具體運算階段（7-12歲），形式運算階段（12-15歲）。3、嬰兒的日常生活護理和教育包括哪些工作？日常生活護理工作：提供良好的環(huán)境與設(shè)備，并合理使用制訂合理的生活日程哺喂與進食、睡眠盥洗和排便重視衛(wèi)生保健工作教育工作：發(fā)展嬰兒動作的教育發(fā)展嬰兒智力的教育：發(fā)展嬰兒智力、發(fā)展嬰兒感知覺、發(fā)展嬰兒語言（8）發(fā)展嬰兒社會性和情感的教育：建立安全的親子依戀、同伴間友好關(guān)系、行為的限制四、論述題

1、說明影響兒童發(fā)展的基本因素的作用及其相互關(guān)系，并談?wù)勛约旱目捶?。影響人的發(fā)展的因素包括先天因素和后天的生活環(huán)境兩個方面，其中遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性是影響人的發(fā)展的的主要因素。（1）遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生物前提和自然條件，沒有這個條件，人的發(fā)展就無從談起。a、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了極大的可能性b、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的過程及其階段c、遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展的個別差異有較大的影響（2）環(huán)境在人的發(fā)展中起決定作用。人的一生的發(fā)展就是在適應(yīng)和改造環(huán)境的活動中逐步實現(xiàn)的，環(huán)境對人的影響是很大的，但同教育相比還有其局限性。因為環(huán)境對人的影響是自發(fā)的、偶然的、直觀的、零碎的、缺乏組織性和針對性。（3）教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用a、首先，教育具有明確的目的性和比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容b、其次，教育通過訓(xùn)練有素的專門人員——教師來進行的c、再次，教育具有高度的組織性和計劃性（4）人的主觀能動性對人的發(fā)展的作用：在遺傳、環(huán)境和教育影響差別不大的情況下，有些人可以得到好的發(fā)展，有些人卻無所建樹，這是由于人的主觀努力程度不同造成的，我們要再上重視人的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用，但不能夸大它的作用，更不能單純依靠人的主觀能動性，而放松對主觀能動性的培養(yǎng)。

2、幼兒園教學(xué)方法有哪些？結(jié)合實例說明兩個教學(xué)方法的運用。教學(xué)方法是指教學(xué)活動中，教師借以進行全面發(fā)展教育所采用的方法，它既要充分考慮教師怎樣教，還要考慮幼兒怎樣學(xué)。由于受幼兒身心特點和認知發(fā)展水平的制約采用不合適的教學(xué)方法，不利于幼兒的發(fā)展。因此，在教育目標、任務(wù)和內(nèi)容確定以后，教師選用恰當(dāng)手段和方法，就成為其完成任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期目標的重要環(huán)節(jié)。其主要的教學(xué)方法有：（1）活動法以幼兒的實踐活動為主的方法，是指教師在教學(xué)活動過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境或提供材料，引導(dǎo)幼兒自己實踐、探索和發(fā)現(xiàn)。主要包括游戲法、實驗法、操作練習(xí)法。游戲法：教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織幼兒學(xué)習(xí)的方法。實驗法：實驗法可以使幼兒通過動手獲得直接經(jīng)驗，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手能力，同時，實事求是的科學(xué)精神和意識。.操作練習(xí)法：操作練習(xí)法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實踐練習(xí)而掌握和鞏固技能的方法。（2）直觀法觀察法：指教師有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒運用視覺聽覺味覺嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。演示和示范：演示法指指教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗。示范是指教師通過自己的表演，為幼兒提供榜樣。二者經(jīng)常結(jié)合起來使用。（3）口授法：是一種運用語言進行教學(xué)的方法。幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與講述等。談話與討論：談話是教師和幼兒雙方圍繞某一個問題或主題，自由地發(fā)揮自己新增內(nèi)容的想法和意見，表述自己的感受和體驗，相互交流、相互學(xué)習(xí)的方法。講解與講述：講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。a、講解與操作相結(jié)合b、講解與設(shè)疑相結(jié)合c、講解與討論相結(jié)合學(xué)前教育本《學(xué)前教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料2一單選題1.學(xué)前教育是一種（）活動A.勞動B.社會實踐C.主動D.閉合2.（）指的是社會生活中事物和現(xiàn)象的美A.生活美B.自然美C.社會美D.世界美3.1816年（）在他的模范區(qū)新拉納克建立了“性格形成新學(xué)園”A.克菜爾B.歐文C.布魯納D.杜威4.幼兒智力活動的方法很多，（）便是重要的方法A.觀察物體B.掌握技能C.培養(yǎng)能力D.注意5.（）認為游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式A.艾里克森B.西蒙C.弗洛伊德D.皮亞杰6.（）提出了“從做中學(xué)”的觀點A.馬克思B.杜威C.孔子D.盧梭7.培養(yǎng)幼兒的（）是使幼兒情緒愉快的重要因素A.自尊和自信B.自滿C.耐力D.興趣8.（）設(shè)計了幼兒園游戲和作業(yè)的材料，自稱為“恩物”A.韋伯B.福祿貝爾C.西蒙D.歐文二、填空題1、我國的學(xué)前教育學(xué)是研究在我國社會主義初級階段的條件下對初生至（）兒童進行教育的規(guī)律的科學(xué)。2、德國學(xué)前教育家福祿倍爾1837年在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了一所一至七歲兒童的教育機構(gòu)，并于1840年首次命名為（）。3、歷史上關(guān)于教育目的的理論，主要有兩派：（）和社會本位論。4、體質(zhì)即人體的質(zhì)量，包括體格、體能、（）和心理因素幾個方面。5、知識的內(nèi)容可分為自然的知識、（）、人類思維的知識。6、兒童美感發(fā)展的過程，最初是對美的現(xiàn)象無意識的反映，逐漸能夠模仿周圍的人表現(xiàn)美感，再發(fā)展到（）7、在《幼兒園教育綱要（試行草案）》中，幼兒園游戲分為（）、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。三、判斷題1.（）發(fā)展幼兒感知覺的教育，要從小兒出生后開始。（

）2.（）學(xué)前教育學(xué)就是研究學(xué)前教育規(guī)律的科學(xué)。（

）3.（）歐文在歷史上為工人階級創(chuàng)辦了第一所學(xué)前教育機構(gòu)。（

）4.（）游戲目前仍然是我國幼兒園的基本教學(xué)形式。（

）5.（）家長的教養(yǎng)態(tài)度對幼兒的健康成長具有重要意義。（

）6.（）教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。（

）7.（）杜威曾提出過教育無目的論，他認為教育只有過程，無目的。（

）三、簡答題

1.簡述進行體育活動時的注意事項2.簡述嬰兒教育的原則

四、論述題

結(jié)合實際談?wù)勅绾握_對待幼兒的問題參考答案一、單選題1-5BCBAA6-8BAB二、填空題1、六歲前2、幼兒園3、個人本位論4、適應(yīng)能力5、社會的知識6、有意識的感受美、表現(xiàn)美7、創(chuàng)造性游戲三、1-5TTTFT6-7TT三、簡答題

1.簡述進行體育活動時的注意事項①從幼兒實際出發(fā)②要循序漸進，持之以恒③注意多樣化，全面鍛煉身體④運用正確的方法，提高幼兒的積極性⑤因地制宜，積極創(chuàng)造條件⑥加強科學(xué)指導(dǎo)2.簡述嬰兒教育的原則①提供嬰兒能主動探索的環(huán)境，培養(yǎng)嬰兒對周圍事物的興趣和好奇心（2分）②成人對嬰兒的關(guān)懷和愛撫是良好教育工作的關(guān)鍵（1分）③日常生活的護理是嬰兒的重要教育活動（1分）④把每個嬰兒看作是個別的有特點的人，按照每個嬰兒的特點進行教育（1分）⑤適當(dāng)處理教育工作中相對事物的關(guān)系（1分）四、論述題

結(jié)合實際談?wù)勅绾握_對待幼兒的問題（1）傾聽幼兒的提問①兒童大約自兩歲起，逐漸出現(xiàn)發(fā)問的現(xiàn)象②問題的深度與廣度是幼兒智力水平發(fā)展的一個標志③要耐心傾聽幼兒的提問（2）正確解答幼兒的問題（3）解答幼兒問題須知①當(dāng)幼兒提出問題后，成人要善于和幼兒一起思考提問②根據(jù)不同幼兒，淺顯易懂地正確回答提問③在回答問題時，可以伴以實地觀察④有些問題，要機敏處理(4)理解幼兒行動化的提問(5)不斷提高幼兒提問題的水平如能結(jié)合自己工作實際闡述再加分學(xué)前教育本《學(xué)前教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料3一、填空題

1、1903年，湖北武昌首先創(chuàng)辦我國第一所官方開辦的學(xué)前教育機構(gòu)——（）。

2、我國學(xué)前教育是（）性質(zhì)的，國家關(guān)懷全體學(xué)前兒童。

3、在影響兒童發(fā)展的因素中，有（）和社會因素。

4、學(xué)前教育任務(wù)包括托兒所和幼兒園兩部分的教育任務(wù)，概述之就是從小向兒童進行良好的（）和教育，促使兒童得到初步的全面發(fā)展。

5、從人對事物反映的深度來看，知識包括（）和理性知識；

二、名詞解釋技能體育3、觀察法三、簡答題

1、試說明學(xué)前教育學(xué)的對象與任務(wù)。

2、試述嬰兒教育的任務(wù)和原則。

3、如何正確對待幼兒的問題？

四、論述題

1、如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維？

參考答案填空題1.湖北幼稚園2.社會主義3.生物因素4.保育5.感性知識二、名詞解釋1.技能:是人們?yōu)檫_到認識或改造客觀事物的目的而經(jīng)常運用的具體行動方式。技能包含智力技能和身體的操作技能。2.體育:是保護和增進兒童身心健康的教育，是遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以增強體質(zhì)，提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動。3.觀察法:指幼兒在教師指導(dǎo)下，有目的的感知客觀事物的過程和幼兒自發(fā)的觀察過程。它是幼兒園基本的教學(xué)方法。三、簡答題1、試說明學(xué)前教育學(xué)的對象與任務(wù)。(1)學(xué)前教育學(xué)的對象我國的學(xué)前教育學(xué)是研究在具有中國特色的社會主義條件下，對初生至六歲前兒童進行教育的規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前教育學(xué)主要研究托兒所、幼兒園教育，但也對家庭教育和社會教育有指導(dǎo)作用。(2)學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)EQ\o\ac(○,1)總結(jié)我國學(xué)前教育經(jīng)驗，研究學(xué)前教育理論，并借鑒國外學(xué)前教育的理論和實踐，幫助托兒所、幼兒園和家庭科學(xué)地對兒童進行教育，為培養(yǎng)新生一代的基礎(chǔ)教育做科學(xué)指導(dǎo)。EQ\o\ac(○,2)為國家和有關(guān)部門制定學(xué)前教育的政策、措施和進行教育改革提供理論依據(jù)，并未學(xué)前教育和教育科學(xué)的提高與發(fā)展做出努力。試述嬰兒教育的任務(wù)和原則。(1)嬰兒教育的任務(wù)EQ\o\ac(○,1)身體發(fā)展方面：提供良好的飲食起居等生活條件；精心護理嬰兒的日常生活；做好衛(wèi)生保健、防病工作；注意嬰兒安全；發(fā)展嬰兒身體活動能力和感覺器官；促進嬰兒身體正常生長發(fā)育。EQ\o\ac(○,2)智力發(fā)展方面：發(fā)展嬰兒的感知覺和初步的思維能力；發(fā)展嬰兒理解運用語言的能力；增加嬰兒的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)對周圍環(huán)境認識和探索的興趣。EQ\o\ac(○,3)情感和社會性發(fā)展方面：培養(yǎng)嬰兒與主要撫育人之間的信賴與依戀，培養(yǎng)他們的安全感和愉快情緒；培養(yǎng)嬰兒與同伴間友好交往、初步的文明衛(wèi)生習(xí)慣、知道自己行為應(yīng)有必要的限制。EQ\o\ac(○,4)對美的感受和興趣方面：培養(yǎng)嬰兒喜歡聽兒歌、故事、音樂和唱歌，喜歡看色彩、形象和簡單的圖畫，初步用繪畫、手工材料大膽涂畫、操作，培養(yǎng)嬰兒對美好事物的興趣。(2)嬰兒教育的原則EQ\o\ac(○,1)成人對嬰兒的關(guān)懷和愛撫是良好教育工作的關(guān)鍵EQ\o\ac(○,2)提供嬰兒能主動探索的環(huán)境，培養(yǎng)嬰兒對周圍事物的興趣和好奇心EQ\o\ac(○,3)日常生活的護理是嬰兒的重要教育活動EQ\o\ac(○,4)把嬰兒看作是有個別特點的人，按照其特點進行教育如何正確對待幼兒的問題？(1)耐心傾聽幼兒的問題，支持幼兒的好奇心和探究(2)通過設(shè)置問題箱來搜集幼兒的問題(3)通過多種方式來回答幼兒的問題(4)對于一些事實性的問題，用淺顯易懂的語言直接告訴幼兒答案也是合理的方式四、論述題1、如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維？(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的環(huán)境幼兒的思維常伴隨著活動而產(chǎn)生與進行著，而引發(fā)幼兒活動的卻正是豐富多樣的設(shè)備與玩具。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有助